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World File Search System学区
太空冒险是一个强烈的升空 - 科学区
答案可能会有所不同，应由段落支持。例如，学生可能会解释一下任务的骑手：空间可以体验到穿越外太空的事物。大多数人都认为外层空间是一个“不同的世界”或他们从未经历过的地方。此外，学生可以解释说，任务的骑手：太空体验成为宇航员的感觉，当他们穿越太空时，执行与宇航员不同的角色相关的不同任务，并了解在航天飞机上的感觉。正如索尼娅·米娅（Sonia Mia）指出的那样，他们对宇航员的故事和经历表示赞赏，“骑车让我思考了宇航员的勇敢。”因此，这次旅行使人们对与太空相关的“不同世界和故事”的味道。
职位描述 - 索科罗独立学区
教育/认证： 获得经认可的学院或大学的学士学位，在指定内容领域有 18 个研究生学时或获得认证的双学分教师（优先） 硕士学位 – 在指定内容领域（优先） 有效的德克萨斯州教师证书，并带有指定科目和级别所需的认可或培训 在指定的科目领域表现出能力 专业知识/技能： 了解指定的核心学术科目 了解课程和教学 能够以建设性和积极的方式指导学生并管理他们的行为 较强的组织、沟通和人际交往能力 表现出数字时代工作和学生学习的能力 经验： 一年的学生教学或批准的实习 具有训练声乐和/或器乐的经验
学院开放日 - 棕榈滩县学区
根据评级，我们是PB县排名最高的综合高中，根据美国新闻与世界报告，我们为每个级别的学生提供了一些东西，我们提供各种不同的课程，包括高级课程选择（超过40多个AICE和高级安排课程），我们为AICE文凭提供了AICE文凭（高级国际教育证书），我们通过我们的技术和计算机上的高级大学和计算机上的高级大学和计算机的高级大学提供了良好的高级大学和IIV级的评估！我们有2019年学年，2020和2021
里奇兰学区二支出报告......
CAPITOL BUS LINES INC dba CAPITOL TOURS 非教学学生 A - 学生活动 - 森林湖 1,232.00 0100570895 12/10/2024
马德拉联合学区最终报告
马德拉联合学区根据加州能源委员会 (CEC) 招标书 GFO-17-607 提交了一份申请，希望获得拨款，以更换五辆旧柴油校车。马德拉联合学区获得了 5 辆可接入电网的电动校车和配套电动汽车充电基础设施的资金。马德拉联合学区通过 CEC 购买了 5 辆电动校车并安装了 8 个充电器。校车投入使用，学区接受了劳动力培训，以帮助支持新电动车队的成功部署。旧的柴油校车也被拆除并停止使用。该项目发现，电动校车减少了 897.24 短吨温室气体、2,347.07 磅 NOx（氮氧化物）和 16.26 磅 PM2.5 的温室气体排放，并且在报告期间电动校车节省了 65,380.965 美元的成本
学区学术恢复计划更新，2022-23 年
备忘录 致：学区负责人 学区教学领导 来自：David M. Mathis，教育学博士 大学和职业准备部副负责人 日期：2022 年 10 月 4 日 事由：2022-23 学年学区学业恢复计划更新 南卡罗来纳州教育局 (SCDE) 始终致力于协助各学区加快所有学生的学习。在 2022-23 学年，所有学区都必须提交学业恢复计划更新，详细说明实现英语语言艺术 (ELA) 和数学年度增长的目标和策略。该计划应于 2022 年 12 月 15 日之前提交，可在此处找到：https://scde.formstack.com/forms/2022_23_district_academic_recovery_plans。 目标变化和建议 鼓励学区通过提交 3-5 个目标来关注有针对性的目标和策略。如果您的学区在 2021-22 学年提交了 5 个以上的目标，我们鼓励您将 ELA 和数学目标合并为 1 或 2 个有针对性的可操作目标。您可以在调查链接中找到您上一年计划的副本。如果您正在修改或合并之前的 ELA 和数学目标，或者创建新的目标，您将被要求提供用于实现这些目标的策略和资源。如果您选择继续使用上一学年的目标，您将被要求提供证据说明您的学区为何要维持这一目标。学区在选择继续或修改目标时应考虑以下因素：
罗诉社区高中学区 99 - NET
____________________________________________________________________________ 阿尔布雷希特法官宣读了法庭判决。麦克达德法官和赫特尔法官同意判决。 ____________________________________________________________________________ 命令
入学计划 - 切斯特高地学区
切斯特高地学区的愿景是确保学生从高中毕业后，无论面临何种挑战，都能做好上大学和/或就业的准备。切斯特高地学区的新任校长将面临挑战，也拥有独特的机会，利用入职规划流程，倾听和学习，并评估学校如何努力实现学区的目标和学校改进愿景。入职规划方法是一个基于研究的框架，旨在对抗引发单方面而非协作决策的力量。该方法是一系列有序的活动，通过面对复杂性和领导组织产生成功变革所需的集体新思维，帮助新领导者建立信任。（Jentz，1980 年）。
2024-25 学区和学校阅读计划完成说明
从 2015 财政年度开始，每个学区都制定了全面的年度阅读能力计划，涵盖学前班至十二年级，计划将回答问题并以南卡罗来纳州教育部 (SCDE) 的“阅读成功”办公室指定的格式提供具体信息和数据，这是第 284 号法案“阅读成功”的要求。每个学区的 PK-12 阅读能力计划都介绍了学区和学校层面的行动和支持蓝图的理由和细节。该法案还要求学区和学校监督其计划的实施情况，利用数据进行改进并为后续几年的修订提供参考。学区和学校的阅读实施计划（也称为反思工具）确保教学和干预与阅读科学以及有效可靠的评估管理保持一致。结构良好的阅读计划还应反映州政府实施多层次支持系统 (MTSS) 的情况，即通过系统实施循证实践、有针对性的干预措施来缩小阅读成绩差距，以及为高级读者提供充实的机会。纳入 SMART 目标和可操作步骤应足够详细，为课堂教师提供实用指导，以改进阅读和写作教学，满足所有学生的需求。目前，学区和学校阅读计划提交的截止日期为 2024 年 10 月 11 日。所有学校和学区计划都应使用下面的 Formstack 调查链接提交。