ices 员工报告称,服务的客户数量稳步增长,从 1995-96 年的 1,772 人增加到 2002-03 年的 2,160 人,其中 2,115 人是学生。他们的毛病我们都很熟悉 — — 抑郁、焦虑、家庭问题、学业烦恼 — — 但人数却一直在增长。过去八年中,因心理健康原因获得医疗休假的人数增加了一倍多,达到 121 人。一位学术顾问告诉我,现在上大学的学生心理和医疗问题更多了。有时是因为治疗方法的改进让他们可以上大学,而以前他们不可能上大学。许多人从高中开始就患有抑郁症、饮食失调症和其他疾病;有些人的病史可以追溯到小学。回答工作量问题很难。学生们说他们要努力兼顾所有事情,尤其是学期末的小组项目。老校友们嘲笑他们周六上课还能坚持,但一位在这里教了三十年的同事并不怀疑,由于增加了更多的小组作业,要求更高了。另一位同事说,如果教师分配
正如本评论其他部分所指出的,戏剧、音乐和体育以及许多其他课外活动蓬勃发展。今年的主要戏剧作品是主题为“希腊人和特洛伊人”的戏剧晚会,结合了 J. P. 萨特版本的欧里庇得斯的“特洛伊妇女 II”和迈克尔·莫利先生的音乐喜剧“木马”,他也是这两部戏剧的导演。正如在六年级学院所预料的那样,音乐更多地依赖于教职员工和学生的热情,他们主动组建了小型合唱团和管弦乐队。他们的贡献在戏剧的音乐元素、圣诞学期末圣诞颂歌仪式上个人项目的组织和表演以及他们参与 3 月在阿尔伯特音乐厅举行的东萨塞克斯学校音乐会方面得到了高度赞赏。我们最成功的体育成就是在足球方面,学院的一流十一人队在萨塞克斯联赛中保持不败。
摘要:区域海上风能开发的增长、该州 K-12 科学标准的变化以及深化本科生学习的愿望共同激发了一项跨学科社区参与项目,该项目将工程和教育领域的大学课程连接起来。该项目包括三项主要活动:当地四年级教师的专业发展活动、由本科工程和教育专业学生设计和教授的五节课堂课程以及最后的庆祝活动,所有活动都围绕风能和工程设计的主题展开。今年春天,该项目已连续第三年开展,但由于 COVID-19 的爆发时间,每年的实施都各不相同。对教学工程自我效能量表和学期末课程调查的分析表明,通过参与为期一学期的项目,学生的学习和可转移技能得到了提高。此外,对学生叙事作品的探索为进一步了解他们的成长和面临的挑战提供了丰富的信息。这个跨学科的社区参与项目将持续到未来几年,并根据这项工作的结果不断改进,最值得一提的是希望恢复对四年级学生的完全面对面授课。
每个模块包含一个活动作业,作为整个学期的构建块,最终在模块 6 中完成学期末的电子作品集项目和反思练习。这些活动中的每一项都基于学生在学期初确定的与食品相关的经济问题,这些问题可能与他们的专业、背景或兴趣有关。高阶学习成果与在新情况下使用信息(应用)、在想法中得出结论(分析)、证明立场或决定(评估)以及制作新的或原创的作品(创作)有关。模块 1-5 活动最终形成模块 6“我的经济政策声明最终电子作品集”。在学期末,成功的学生将能够应用积极和规范的政策分析,在此背景下分析量化数据,评估来源并提供 APA 引用,以基于科学和同行评审过程讲述他们的故事,以了解当前与食品相关的经济问题在当地和全球背景下如何(每 5 x 100 分;最低分被删除。本教学大纲第 21 页第 V 节提供了更多信息。学习积极和规范的经济政策分析:“我的经济政策声明”集的详细信息
课程描述:本课程旨在向学生介绍微系统的理论、设计、模拟、制造和特性。本学期,课程将重点介绍微机电系统 (MEMS),学生将学习基本制造技术、MEMS 设备设计和 MEMS 设备模拟。在课程的一部分中,学生还将在 UTEP 的半导体洁净室工作,在那里他们将学习流程并制造他们的 MEMS 设备。制造完成后,学生将对其设计进行特性描述,并向全班展示。课程先决条件:(EE 3325 w/C 或更高以及 EE 3329 w/C 或更高)EE5390 - 研究生水平的学生:参加本课程研究生部分的学生将被要求完成一份额外的报告,并在学期末提交。课程网站:Blackboard 将用于共享演示文稿和讲义的电子副本。教科书:Eun Sok Kim 博士,《微机电系统 (MEMS) 基础》,第 1 版,McGraw Hill,ISBN:9781264257584 UTEP 学生可通过 VPN 获取该教科书的电子版:www.accessengineeringlibrary.com/content/book/9781264257584
• 自 2005 年以来,碳排放量下降了 35%,这是大学学生人数和物理基础设施显著增长的时期。每平方米建筑面积的排放量在同一时期下降了 54%。正在审查碳战略和目标。 • 自发电量占总用电量的近 7% – 热电联产 (CHP) 电厂生产了价值 235,000 英镑的电力,足以为 540 户家庭供电,同时还在现场回收其废热。这些设备在使用期间现场生产了 1500 万个单位,共节省了 6000 吨二氧化碳和 150 万英镑。 • 化学 (1 南) 楼的用水量自 2015 年以来减少了一半,总运行成本减少了 100,000 英镑 • 收集了 4,110 袋慈善捐赠品并捐赠给英国心脏基金会,而不是进入垃圾填埋场,从“学期末”不需要的食物、衣服、餐具和电器中筹集了 58,000 英镑。自 2012 年活动开始以来,共筹集到 554,000 英镑。
课程描述:本研讨会旨在教授学生在生物科学研究生课程中取得成功所需的许多写作和分析技能。通过批判性阅读和展示研究文章,学生将学习如何提出可以通过实验解决的问题以及如何撰写相应的可测试假设。本课程还涉及实验设计过程和生物学中的当前实验方法。学生有多次机会通过几个简短的写作作业来磨练他们的写作技巧。学生需要参加课堂讨论,向全班同学提交论文,并在学期末撰写最终研究提案。我们关注遗传学和基因组学的创新。这些领域的一些背景知识是有益的,但不是必需的。学生在学习最新进展如何应用于农业、疫苗开发、个性化医疗和其他领域的同时,学会科学思考。由于本课程所学技能在后续课程中很有用,因此它是未来文科硕士 (ALM) 候选人在获得学位时应选修的第一门课程(如果他们正在完成说明性写作的先决条件,则应选修第二门课程)。虽然本课程并非论文或顶点提案课程,但它确实为最终工作奠定了基础
中世纪发展起来的学术传统为我们提供了教学机构——大学;衡量学术进步的方法——学位;以及认可学生成就的适当仪式——毕业典礼。1875 年 6 月,普渡大学在椭圆形体育场举行了第一届户外毕业典礼,向一年级学生颁发了理学学士学位。1903 年,毕业典礼移至新落成的 Eliza Fowler 大厅。毕业班规模的稳步增长使得毕业典礼必须移至越来越大的设施:纪念体育馆、军械库、体育馆,并于 1940 年移至 Edward C. Elliott 音乐厅。1942 年 12 月,增加了第一届冬季毕业典礼,1943 年 8 月增加了第一届夏季毕业典礼。西拉斐特校区的毕业典礼今天举行,面向本学期末获得学位的毕业生。每年在世界各地的校园举行的丰富多彩的毕业典礼是毕业生多年学习和准备的正式高潮和认可。2024 年,在春季、夏季和冬季毕业典礼上,约有 13,000 名学生将从西拉法耶特大学毕业,获得本科、研究生或专业学位。
3.3.5. 四年制本科学位(研究型荣誉学位) 8 3.3.6. 课程概述 8 3.3.7. 学位和术语 9 3.3.8. 专业学位 9 3.3.9. 毕业方式及证书、文凭术语 10 4 本科课程结构 10 4.1. 课程类型 11 4.2. 课程描述 11 4.3. 课程级别 14 4.4. 不同类型课程的学分 15 4.5.按学期划分的 3 年制和 4 年制课程 16 5 入学资格、横向入学 17 5.1 入学资格 17 5.2 横向入学 17 6 评估 18 6.1. 课程类别 18 6.2. 学习评估 19 6.3. 出勤分数 20 6.4. 内部测试方案 20 6.5. 期末大学考试 20 6.6.学期末成绩的拆分 20 7 合并成绩、及格最低分数线、补考 22 8 字母等级和分数范围 23 9 SGPA 和 CGPA 的计算 25 10 公布成绩 27 11 最低学分要求 27 12 课程代码 28 13 课程设置 29 14 教学大纲 37
中世纪发展起来的学术传统为我们提供了教学机构——大学;衡量学术进步的方法——学位;以及认可学生成就的适当仪式——毕业典礼。1875 年 6 月,普渡大学在椭圆形体育场举行了第一届户外毕业典礼,向一年级学生颁发了理学学士学位。1903 年,毕业典礼移至新落成的 Eliza Fowler 大厅。毕业班规模的稳步增长使得毕业典礼必须移至越来越大的设施:纪念体育馆、军械库、体育馆,并于 1940 年移至 Edward C. Elliott 音乐厅。1942 年 12 月,增加了第一届冬季毕业典礼,1943 年 8 月增加了第一届夏季毕业典礼。西拉斐特校区的毕业典礼今天举行,面向本学期末获得学位的毕业生。每年在世界各地的校园里举行的丰富多彩的毕业典礼是毕业生多年学习和准备的正式高潮和认可。2024 年,在春季、夏季和冬季毕业典礼上,约有 13,000 名学生将从西拉法耶特毕业,获得本科、研究生或专业学位。今年冬天,来自印第安纳波利斯分校的普渡大学学生首次被纳入毕业典礼。
