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商学院 - 计划指南生成器
实际上，基于能力的计划如何像西方州长大学（WGU）提供的计划？与传统大学不同，WGU不会基于完成一定数量的学时或一套必需课程的完成学位。相反，您将通过展示自己的技能，知识和对重要概念的理解来获得学位。通过学位课程的进步不是由您在课堂上花费的时间来控制的，而是您在完成所需课程时表现出掌握能力的能力。当然，您需要在审查能力或发展可能会弱的领域的知识和技能时进行学习经验。为了帮助您获得完成课程和计划所需的知识和技能，WGU提供了丰富的学习资源。您的计划导师将与您紧密合作，以帮助您了解计划所需的能力，并帮助您创建完成课程的时间表。您还将与课程教练紧密合作。作为主题专家，课程讲师将指导您完成您必须掌握的内容以通过课程评估的内容。这种基于能力的系统的好处是，它使对特定学科知识渊博的学生能够在完成学位上加速进步，即使他们缺乏大学经验。您可能在工作中获得了学科的技能和知识，通过多年的人生经验积累了智慧，或者已经在特定学科上读过课程。wgu将根据您拥有并可以证明的技能和知识来授予您的学位，而不是成绩单上的学分数量。
Frédéric Alexandre、Jade Becker、Marie-Hélène Comte、Aurelie Lagarrigue、Romain Liblau 等人。为什么、什么以及如何帮助每个公民了解人工智能？。KI - Künstliche Intelligenz，2021 年，1-9，第 1610-1987 页。�10.1007/s13218-021-00725-7�。�hal-03024034v2�
对数字技术的批判性理解是各年龄段公民的一项赋权能力。在本文中，我们介绍了一种面向所有人的人工智能 (AI) 开放式教育方法。通过混合式和参与式 MOOC，我们旨在发展一种批判性和创造性的视角，了解人工智能如何融入我们生活的不同领域。我们已经为 15 岁以上的所有公民建立了人工智能 MOOC，现在正在运营。该 MOOC 旨在帮助理解人工智能的基础和应用，面向学校领域以外的广大公众，九个月后已有 20,000 多名参与者参与了该 MOOC。本研究探讨了设计和评估人工智能 MOOC 的教学方法。通过这项研究，我们提出了关于人工智能公民教育的四个问题：为什么（即为了什么目的）分享这样的公民教育？要分享哪些学科知识？要培养哪些能力？如何分享和评估？最后，我们分享学习分析、定量和定性评估，并解释教育科学研究在多大程度上有助于启发这种大规模举措。对人工智能 MOOC 的分析有助于确定与人工智能相关的主要反馈是“恐惧”，因为人工智能对参与者来说是未知且神秘的。在开发有趣的人工智能模拟后，MOOC 参与者会熟悉人工智能机制，他们可以克服对人工智能的误解，形成更具批判性的观点。本文介绍了一项 K-12 人工智能教育项目或具有重大影响的举措，通过培养教师和其他教育工作者。
江苏省生产性教师综合测试成绩分析
抽象的。综合测试是对教学理论和学科知识的在线综合评估，包括基本、高级材料和意义（什么、为什么和如何），它源于研讨会学习成果并在 TPACK 和 HOTS 方面进行了扩展。本研究的目的是确定PPG学生对综合测试方面的掌握程度，研究方法采用量化方法和调查方法。抽样技术采用随机抽样，从望加锡国立大学教师专业教育学习计划中实施的十个职业学习领域中抽取了 2021 年 366 名在职生产性教师 PPG 学生。数据收集技术采用文档记录法，数据分析技术采用描述性统计分析法。对PPG学生综合测试各方面掌握情况进行测绘的研究结果表明:（1）PPG生产性教师学生对综合学习材料的掌握程度为57.14%,属于非常好的水平; （2）生产性教师PPG学生对高级材料学习材料的掌握程度为57.44%，属于良好类别； （3）生产性教师PPG学生对教学材料的掌握程度达到良好水平的比例为54.17%； （4）生产性教师PPG学生对基于HOTS材料的掌握程度达到良好水平的比例为67.56%； （5）生产性教师PPG学生对综合TPACK材料的掌握程度为54.17%，达到非常好的水平。关键词：综合测试，高效教师，在线学习 引言
科学、技术、工程和数学 (STEM...
科学、技术、工程和数学 (STEM) 教育是什么形式？什么功能？什么是 STEM 教育？科学、技术、工程和数学 (STEM) 教育通常被称为元学科，即“基于将其他学科知识整合为一个新的‘整体’而创建的学科”。这种在离散学科之间建立的跨学科桥梁现在被视为一个实体，称为 STEM (Morrison, 2006)。“STEM 教育为学生提供了从整体而不是零零碎碎的角度理解世界的最佳机会之一。STEM 教育通过将这四个学科整合为一个有凝聚力的教学和学习范式，消除了它们之间建立的传统障碍。Morrison 和其他人将 STEM 称为一种跨学科方法。“STEM 教育是一种跨学科的学习方法，其中严谨的学术概念与现实世界的课程相结合，学生在将学校、社区、工作和全球企业联系起来的环境中应用科学、技术、工程和数学，从而发展 STEM 素养，并由此获得在新经济中竞争的能力 (Tsupros, 2009)。 ”作者认为 STEM 教育比任何跨学科范式都重要。它实际上是跨学科的，因为它提供了一个多方面的整体，具有更大的复杂性和新的理解领域，确保了学科的整合。Kaufmann (2003) 进一步强调了这一概念，事实上，当今的新创新和发明往往是在这四个学科的边界上进行的，它们自然重叠。生物化学、生物力学、生物物理学、生物技术和生物工程学代表了我们所知的生物学学科的重叠部分。为什么现在要进行 STEM 教育？
科学/STEM 教育中的创新和技术
我们正在目睹当代教育体系进入数字化和人工智能新时代的前所未有的范式转变（Dai 等人，2023 年；Jong，2023 年）。最近，新冠疫情进一步将新兴技术的应用制度化，并增强了它们的作用，凸显了在教育中拥抱创新和利用技术的新常态（Huang 等人，2022a）。总体情况揭示了以前不明显的教学新机遇。在科学/STEM 教育背景下尤其如此，实验室活动以及科学理论的图形表示和可视化对于促进教学和学习至关重要且有害（Chiu，2021 年；Thees 等人，2021 年；Wong 等人，2021 年）。尽管技术及其在教学和学习中的新兴应用取得了显著进步，但技术化加速的趋势也给教育带来了挑战（Zhai 等人，2021 年；Lau 和 Jong，2023 年）。例如，有效使用创新工具和技术需要教育工作者真正理解课堂教学中人际联系和互动的重要性。教学设计还要求教师专业发展能力和整合不同 STEM 学科知识的能力（Jong 等人，2021 年；Huang 等人，2022b 年）。同时，还需要进一步努力解决各种问题，例如促进包容性和公平性、开发可持续发展的教学资源、重新定义新兴技术支持下的科学/STEM 教育中教师和学生的角色。所有这些机遇和挑战促使我们启动当前的研究主题收集。
通知001/2025 -DAC -Apucarana
Apucarana的FAP教师，传达了有关在以下条件下举行的有关雇用教师课程的选择过程：1。空缺数量：01（一个）。2。学科：●VAGA 1（3个学科）：自动化和机器人技术，算法和机器学习。12小时/级3。培训领域：应在信息系统，计算机科学和/或相关领域毕业，并在学科知识领域具有专业化和经验。4。必需的标题：所需的最低学术标题是专家。在任何情况下都不会接受不满足这些条件的候选人的注册。5。证据：选择过程将包括：•标题测试； •关于指定主题的教学证明，最低持续时间为20（20），最多为25（二十五分钟）。测试将由FAP教师组成的银行进行。6。注册期间：感兴趣的各方可以从24/24到24到27/01/24，只需将课程（带有本科和研究生文凭的证明）申请：•信息系统上的学士学位协调; •电子邮件：misson.andrei@fap.com.br•电话。：（43）3033-8900。•联系人：我教授。Migerson Andrei Santana候选人，如果他们接受注册，他们将通过电子邮件传达。7。未能参加银行确定的日期和时间将导致候选人立即取消资格。选拔过程的日期：测试将于2025年2月27日，从18:00小时在FAP场所举行，位于PR的Jardim Flamingos，600岁的Rua Osvaldo de Oliveira，PR的Jardim Flamingos，PR。8。结果：选择过程的结果将在通知中发布。广告结果的不适合任何上诉或要求进行审查。 我教授。 anaPaulaGuimarães学术总监不适合任何上诉或要求进行审查。我教授。anaPaulaGuimarães学术总监
研究早期的有效教学法
目录 页码图表列表 3 表格列表 4 附录列表 4 致谢 4 词汇表 5 简介 9 第一部分 执行摘要 10 第二部分 背景和方法 16 2.1 学前教育有效供给项目设计 16 2.2 深入案例研究：样本和数据收集 18 2.3 管理数据缩减（使用 QSR NVivo 软件） 21 2.4 案例研究访谈和教师观察 22 2.5 与保姆的访谈 22 2.6 系统的儿童观察 23 第三部分 关于有效教学法的文献 26 3.1 教师/工作人员在幼儿教育中的作用 26 3.2 那么什么是教学法？为什么它很重要？27 3.3 研究已经告诉了我们关于有效实践的哪些信息？29 3.4 学习研究向我们展示了什么？31 3.5 基础阶段课程指导（CGFS） 38 3.6 总结 40 第 4 部分 数据查询 41 4.1 从 EPPE 数据查询教学实践 41 4.2 早期有效教学法项目结果 43 4.3 有效性 51 4.4 挑战、主动性和延伸 53 4.5 提问 55 4.6 通过冲突进行对话 56 4.7 学习的组织结构 58 4.8 多样性和差异化 61 4.9 课程——内容和平衡 62 4.10 教学学科知识 67 4.11 过渡到接收阶段 77 4.12 员工对 CGFS 的看法 81 4.13 信息和通信技术 85 4.14 培训和资格 95 4.15 家长和家庭学习环境 98 第 5 部分 保姆调查 103 5.1 保姆、教学法和 CGFS 103 5.2 资格和专业发展 103 5.3 对 CGFS 和早期学习目标的了解 104 5.4 保姆对儿童学习的目标 106 5.5 CGFS 的学习领域 107 5.6 与家长的关系 112
工程、建筑环境和信息学院...
1.1 欢迎 在 21 世纪，工程、建筑环境和信息技术专业人员的角色越来越多地受到不断发展的行业挑战的影响。让学生做好准备应对这些挑战不仅需要技术专长，还需要培养自我意识和自我导向，使他们能够成为各自领域的全面领导者。认识到这些技能的重要性，工程、建筑环境和信息技术学院的社区模块重新注重培养学生的这些基本属性。社区模块是一种有学分的教育体验，学生不仅积极参与人际交往技能发展，还与社区伙伴合作参与服务活动。通过与来自不同学科的同学以及社区的非技术成员进行团队合作，学生有机会练习和发展模块中正式教授的人际交往技能。该模块旨在让学生通过反思，了解自己在团队工作空间中的经历，以及更广泛地了解其学科知识的应用及其对社区的潜在影响，从而增强他们的公民责任感。服务学习有可能培养学生的专业欣赏技能。它创建了一个个人工具包，毕业生可以带着它走进任何与完全陌生的利益相关者相处的新环境，并系统地绘制、发现和欣赏其中的权力关系和依赖关系。发现影响和责任的过程主要是外向的和非个人的，但道德问题需要批判性地反省。其次，服务学习具有变革性，因为它将学生置于自己意义构建的中心。这可能会让他质疑其学科认识论的有效性。特别是，它让他质疑他的教育是否适合他解决南非的工程问题，它是否在技术整合方面是最新的，以及它是否相关。这些过程具有变革性，因为它们会反击已被接受的东西——首先是社会价值观，其次是课程和教学法。这种通过批判性思维进行反击的能力对于专业骨干的发展至关重要。
AQA GCSE生物学
AQA GCSE生物学课程的目的是通过包容性学习机会以修改的格式从关键阶段3国家课程中建立知识和技能。还将鼓励学生完成科学入门级证书的模块。学生将从秋季学期开始研究细胞生物学和组织，支持牧师的结果和我们的学校价值观“我是我”和“我重要”。他们将在春季期间继续进行感染和反应和生物能力，这将与学校价值观“我是独特”链接在一起。夏季学期将看到学生探索体内平衡，回应和生态学，以“我很安全”和“我已经准备好”的学校价值观。教师将为学生提供使用模型和示范的机会，以提高他们对周围世界的问题的信心，并在计划，测量和记录方面提出实践技能。主题都基于先验知识，但通过重点关注生物学组成部分，使学生能够通过完成所需的实践和学生LED调查来发展更深入的学科知识，并以科学的科学技能来完善他们的科学技能。这些主题将为学生在生物学，医疗保健，环境研究，心理学等方面进一步研究奠定基础。在每个课程中，将在主题之间绘制链接，以帮助学生回忆关键信息。将重点放在鼓励频繁召回，建立链接和应用知识来解决问题的问题上。课程将定期包括诊断和铰链问题，使教师能够识别和挑战学生在嵌入之前提前或误解的先入之见。我们希望学生成为自信的询问者，并能够找到答案的答案并评估他们发现的可靠性。在提供此资格的学科专家的情况下，学生有很多机会提出问题并探索他们感兴趣的领域。他们将考虑尖端技术，定期与专家科学家互动，并探索他们对新技术的看法，并在政策和政治中使用科学证据。
跨越大西洋
您可以在第9页的采访中向Felix Beuschlein以及Tobias Quias（内分泌协会联合主席）阅读更多信息，他们告诉我们有关协作过程的信息。在第8页上，指南工作组的另一位成员奥拉夫·德克斯（Olaf Dekkers）讨论了指南的构建方式，它解决的问题以及它将在大西洋两侧在患者护理中所扮演的重要作用。您可以期待每年未来的联合准则；下一个是2025年，将重点关注怀孕的糖尿病。肥胖的管理是一个持续的挑战，有效的药物方法为研究提供了令人兴奋的领域。在第12页上，弗朗切斯科·乔金诺（Francesco Giorgino）和艾琳·卡鲁索（Irene Caruso）讨论了次鲁丁酯的作用的最新见解，次鲁丁酯的作用是一种有可能达到减肥水平的药物，以前只有在减肥手术后才能看到。ESE积极支持下一代内分泌学家和内分泌研究人员。在第10页上，卡里姆·梅兰（Karim Meeran）在欧洲内分泌，糖尿病和代谢方面向我们更新了我们：一种国际标准，可以证明我们的学科知识。考试实际上是在2023年上次坐在全球的候选人的几乎。参加考试的另一个机会即将举行，并提供赠款，以帮助会员满足费用。ESE年轻的内分泌学家和科学家（眼睛）观察计划也支持早期的职业研究者。重要的是，对于寄宿中心和导师来说，这也是一种宝贵的体验。了解更多信息，包括为什么要考虑托管观察计划参与者，第11页。其余的页面中充满了令人兴奋的科学，我们的期刊和斯德哥尔摩的第26届欧洲内分泌学大会，新的EJE崛起明星，快速发展的ESE团队以及屡获殊荣的欧洲荷尔蒙日，此外还有很多其他内容。希望您喜欢阅读杂志；请与您的想法和评论联系。