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MM13452-医疗保险医师费时间表最终规则摘要：CY 2024
•通过远程医疗提供服务的远程医疗范围的临时扩展，包括在美国的任何网站，包括在远程医疗服务时，包括人的家，包括一个人的家•远程医疗从业人员的定义扩展，以包括合格的职业治疗师（OTS），仪式（PTSS），言论治疗师（PTSS），言论家（PTS），•言论家（PTS），•言论家（PTS），•言论家（PTS），•言论家（PTS），•言论家（PTS），•言论家（PTS），•言论家（PTS），•言论家（PTS），•言论家（PTS）•农村卫生诊所（RHCS）和联邦资格卫生中心（FQHC）使用为公共卫生紧急情况（PHE）（PHE）建立的方法提供的方法•在6个月内延迟与医师或从业者进行亲自访问的要求，并在启动精神健康服务的启动和秘密的秘密介绍，以及在秘密的秘密服务中，以及在秘密的确定内部，以及范围内的秘密介绍，并在此期间确定秘密介绍。 Medicare Telehealth服务列表中的远程医疗服务的持续报道和支付（截至2020年3月15日），直到2024年12月31日•添加心理健康顾问（MHCS）以及婚姻和家庭治疗师（MFTS）作为遥远的现场从业者，以提供远程医疗服务
了解瑜伽：从神经科学到练习
辅导员，社会工作者和MFT：大脑潜力研究所，提供者编号：1160，被批准为ACE提供者，由社会工作委员会（ASWB）批准的继续教育（ACE）计划提供社会工作继续教育。监管委员会是继续教育学分接受课程的最终权力。ACE提供者批准期：11/11/23-11/11/26。完成本课程的社会工作者获得6个临床继续教育学分。大脑潜力研究所被佛罗里达州临床社会工作，MFT和心理健康咨询委员会以及IL部批准为CE的提供者。专业法规MFT CE赞助商计划，赞助商＃168.000183。大脑潜力研究所（IBP），SW CPE被纽约州教育部社会工作委员会认可为批准的有执照社会工作者继续教育的提供商＃0341。大脑潜力研究所（IBP）被纽约州教育部门的心理健康从业人员委员会认可为批准的有执照心理健康顾问继续教育的提供商。＃MHC-0134。大脑潜力研究所（IBP）被纽约州教育部门的心理健康从业人员委员会认可为持牌婚姻和家庭治疗师继续教育的批准提供者。＃MFT-0068。俄亥俄州CSWMFT董事会接受ASWB批准的继续教育计划。该计划提供6个接触小时。
物联网 (AIoT) 在 Covid-19 中的作用......
摘要：数字孪生、物联网 (IoT) 和人工智能 (AI) 在 COVID-19 等疫情期间发挥着积极作用，使我们能够利用实时数据做出明智的决策。根据世界卫生组织 (WHO) 的说法，COVID-19 是由严重急性呼吸道综合征冠状病毒 2 (SARS-CoV-2) 引起的传染病，主要通过体液传播，导致轻度至重度呼吸道疾病。考虑到 COVID-19 造成的全球健康危机以及 SARS-CoV-2 病毒的新颖性，在疫苗制备和人体试验中需要尽职调查。在疫情的早期阶段，由于对病毒缺乏完整的了解，主要目标有两个：(1) 尽可能有效地治疗患者和 (2) 控制疾病的传播。医疗保健中的物联网设备使医疗保健行业能够识别 COVID-19 的潜在携带者并进行隔离。尽管物联网在医疗保健 4.0 中发挥着重要作用，但由于所使用的算法和决策范例的类型，决策能力受到限制。使用人工智能，我们将能够更早地识别危重疾病并采取必要的措施。人工智能物联网 (AIoT) 的实施有可能大大降低死亡率，使我们能够及早识别高危患者，监测疾病的传播，限制传播的方法，通过分析患者的健康史来预测死亡风险，远程或家庭治疗以减少医院占用率，以及其他显着控制传播和有效治疗患者的技术。
COVID-19 疫情期间上肢居家机器人康复
冠状病毒病 (COVID-19) 疫情需要迅速重塑康复服务，以涵盖患有重症监护后综合症的严重 COVID-19 患者（重症监护后综合症导致身体机能减退和认知障碍）、患有合并症的患者以及疫情期间需要物理治疗但无法或只能有限地进入医院和康复中心的其他患者。考虑到社交距离和居家令对优质康复环境和服务的获取障碍，这些患者可以通过家庭康复获得负担得起的优质护理。这种治疗的成功将在很大程度上取决于治疗的强度和患者投入的努力。监测患者的依从性和设计一个可以让他们精神上参与的家庭康复是家庭治疗成功的关键因素。因此，我们研究了最先进的远程康复框架和机器人设备，并评论了一种混合模型，该模型可以使用现有的远程康复框架和家庭机器人设备进行治疗，同时远程评估患者的进展。其次，我们评论了患者的社会支持和参与，这对远程康复服务的成功至关重要。由于治疗师无法亲自到场指导患者，我们还讨论了家庭远程康复的适应性要求。最后，我们建议改革后的康复服务应同时考虑家庭解决方案以增强日常生活活动能力，以及按需移动康复单元以进行广泛训练，以便我们可以远程监控患者的认知和运动表现。
SPA 24-0031：行为健康治疗（BHT）服务-DHCS
2024年9月23日，这封信是通过电子邮件发送的，詹姆斯·G·斯科特（James G. Scott）先生，计划运营部主任Medicaid和CHIP运营小组Medicare＆Medicaid Services中心601 East 12th Street，Suite 0300 Kansas City，MO 64106-2898州计划计划修订（SPA）24-0031：SPA Cravicy Health Cresents（BHT）服务（BHT）。 24-0031供您审核和批准。本水疗中心澄清技术编辑，即即使没有被诊断出患有自闭症谱系障碍的孩子，也可以根据早期和周期性筛查，治疗和诊断益处的要求提供BHT服务。SPA 24-0031还增加了合格的自闭症服务专业人员，成为可以监督合格自闭症服务（QAS）专业人士的提供者。SPA 24-0031还提出了技术编辑，以允许对治疗计划进行修改后的授权，清楚地确定可以修改治疗计划的提供商，并增加律师婚姻和家庭治疗师，临床社会工作者，助理专业临床辅导员，以及心理协会的副专业人员。DHCS的生效日期为2024年10月1日。由于本水疗中心进行了技术编辑以阐明MEDI-CAL政策，但不会改变任何收益或资格标准，因此没有联邦财政影响。此外，此水疗中心不更改速率方法，因此不需要公共通知。CMS批准的DHCS在2024年5月21日未提供部落通知的请求。包括以下文件以提交SPA 24-0031：
目录 2024-25
地球科学与环境研究 131 ...................................................................................................................................... 第一年体验计划 138 .............................................................................................................................................. 性别、性与种族研究 139 .............................................................................................................................................. 全球与文化研究 143 ...................................................................................................................................................... 全球教育机会 161 ...................................................................................................................................................... 健康职业学院 163 ...................................................................................................................................................... 历史 164 ...................................................................................................................................................................... 大屠杀与种族灭绝研究 170 ...................................................................................................................................................... 文科研究学院 172 ...................................................................................................................................................... 个性化专业 173 ...................................................................................................................................................................... 创新研究 175 ...................................................................................................................................................................... 国际荣誉计划 178 ...................................................................................................................................................... 运动机能学 180 ........................................................................................................................................................... 数学 190 ...................................................................................................................................................... 音乐、戏剧与舞蹈 197 .............................................................................................................................................. 音乐 212 ................................................................................................................................................................ 戏剧与舞蹈 231 ....................................................................................................................................................................... 美洲原住民与土著研究 239 ...................................................................................................................... 自然科学学院 242 .......................................................................................................................................... 护理 243 .......................................................................................................................................................... 哲学 254 ................................................................................................................................................................ 物理学 258 ................................................................................................................................................................ 政治科学 264 ............................................................................................................................................................. 职业前研究 269 ................................................................................................................................................ 卫生科学预科 270 ................................................................................................................................................ 法律 273 ................................................................................................................................................................ 军事科学（ROTC） 274 ................................................................................................................................................ 和平队 276 ................................................................................................................................................................ 神学研究 280 ................................................................................................................................................................ 专业研究学院 281 ................................................................................................................................................心理学 282 ................................................................................................................................................................ 出版与印刷艺术 286 ................................................................................................................................................ 宗教 288 ................................................................................................................................................................ 社会学与刑事司法 293 ........................................................................................................................................... 社会工作 298 ........................................................................................................................................................... 统计学 302 ........................................................................................................................................................... STEM 教育 304 ........................................................................................................................................................... 研究生录取 306 ........................................................................................................................................................... 申请要求（研究生） 307 ........................................................................................................................................... 接受录取通知书（研究生） 311 ........................................................................................................................... 国际学生申请要求和录取（研究生） 312 ........................................................................................... 国际途径计划（研究生学习） 314 ........................................................................................................... 研究生和学士后政策和计划 315 ........................................................................................................... 政策和标准（研究生） 317 ........................................................................................................................... 学位（研究生） 323 ........................................................................................................................................... 教育博士 (Ed.D.) 324 ........................................................................................................................................... 护理实践博士 (DNP) 329 ........................................................................................................................... 文学硕士 – 婚姻和家庭治疗 (MA) 343 ......................................................................................................... 教育文学硕士 (MAE) 347 ........................................................................................................................... 工商管理硕士 (MBA) 358 ........................................................................................................................... 美术硕士 – 创意写作 (MFA) 363 ........................................................................................................... 理学硕士 – 运动机能学 (MS) 365 .................................................................................................................................... 理学硕士 – 市场分析 (MS) 368 .............................................................................................................. 护理学硕士 (MSN) 371 .............................................................................................................................. 社会工作硕士 (MSW) 380 ..............................................................................................................................
2.01.47牛皮癣的光治疗
I.轻度牛皮癣的一线治疗II。对广义牛皮癣或银屑病关节炎的处理：请参阅附录A，以查看以前版本的策略声明更改（如果有）。政策指南牛皮癣中的疾病严重程度是由身体表面积最小定义的（轻度牛皮癣影响不到身体表面积的3％，中度牛皮癣会影响3％至10％，而严重疾病会影响超过10％的身体表面积）。然而，还考虑了病变特征（例如，红斑的位置和严重性，缩放，硬性，瘙痒）和对生活质量的影响。例如，虽然手印等于大约1％的身体表面积，但导致残疾的手，脚或生殖器上的病变可能被归类为中度至重度。牛皮癣区域和严重程度指数可以用作临床研究的结果指标。疾病严重程度的临床评估通常是定性的。已建立的牛皮癣治疗方法包括使用局部软膏和紫外线（“灯箱”）处理。激光器和靶向紫外线B（UVB）灯被认为是等效的设备。有针对性的紫外线设备与紫外线板相当。对紫外线病变的一线治疗可能涉及约6至10个课程（如果使用窄带紫外线B设备，医师的办公室就诊或在家中）；顽固性病变的治疗可能涉及大约24至30个课程（如果使用窄带紫外线B设备，医师的办公室就诊或在家中）。可能需要维持治疗或重复治疗课程。在牛coralen加紫外A（PUVA）治疗期间，需要定期评估患者，以确定治疗的有效性和不良影响的发展。这些评估对于确保将辐射的暴露剂量保持在与疾病充分控制的最低兼容性。因此，通常不建议您进行家庭治疗。根据皮肤处理的表面积（总面积小于250 cm 2，250 cm 2，250 cm 2 - 2 - 500 cm 2，大于500 cm 2），对炎性疾病（牛皮癣）的紫外线光激光处理（牛皮癣）进行编码。
实习安置
圣马特奥县的行为健康与恢复服务（BHRS）是一个全面的县行为卫生服务部，致力于满足老年人，成年人，青少年，高风险青年以及经历精神健康和/或共同存在的滥用药物滥用问题的家庭的需求。服务由包括心理学家，精神科医生，护士从业人员，护士，社会工作者，婚姻和家庭治疗师（MFT），职业治疗师，培训人员，培训人员和实习职位在内的多学科员工提供门诊，住院和外展计划。BHRS为攻读硕士学位的学生提供临床培训机会。BHR的酒精和其他药物（AOD）单位提供滥用药物咨询，评估，联系，病例管理以及转介到各种合同的AOD治疗提供者和中心。学生有资格参加AOD实习，如果他们参加了AOD证书计划。AOD与参与青少年司法或少年依赖法院系统的年轻人以及各种成年人群，包括参与刑事司法，儿童福利，心理健康，精神病紧急服务，无家可归的服务以及福利到工作系统的成年人。我们提供许多安置机会。我们的区域诊所有一些机会，这些诊所为地理区域内的成年人和青年提供服务。其他机会是为全县的老年人，成年人，青少年和/或处于危险中的年轻人提供专业人群的单位。在此信息包中更详细地描述了每个单元。除了所需的监督时间外，学员还举办每周教学研讨会，这些研讨会包括在临床案例咨询和在职培训中。可以通过文化津贴实习计划（CSIP）在我们的青年，青少年，成人和老年人服务系统中为我们的青年，青少年，成人和老年人服务的人提供服务的人。每个实习生的津贴为每位实习生7,000美元，他们在安置20个小时工作，其中两个小时将其中的两个小时用于CSIP计划。津贴申请将分发给所有被提供的受训者，并接受BHR的职位2024 - 2025年。申请：请为您感兴趣的每个站点发送您的简历和意向书。强烈建议学生在2024年3月1日之前申请。（如果仍有开口，将考虑此日期之后提交的申请）有关更多信息，请访问我们的网站：http：//www.smchealth.org/bhrs/internships有关问题，请联系：hs_bhrs_internships@smcgov.org
其他程序
4。Menno Simons学院5。研究机构，中心和椅子a。获取信息和正义中心b。 Aurora家庭治疗中心c。加拿大研究椅，校长研究卓越主席和总理的新兴研究奖d。合作企业研究中心e。 H.桑福德加拿大历史中心f。文化研究研究中心g。森林跨学科研究中心h。温尼伯大学全球学院一世。文科和世俗社会中心j。口述历史中心K。草原气候中心鲁珀特的土地研究中心m。地面和行星探索中心n。温尼伯理论物理研究所o。 城市研究所p。年轻人的文本和文化研究中心6。 布兰登大学精神病护理计划1。 专业，应用和继续教育（PACE）PACE提供了应用证书和文凭计划，可增强专业发展和就业机会。 PACE的独特教育模型将大学级学者与实践的实践经验融合在一起，以充分扩大学生的潜力。 我们的计划专门从事具有强大就业前景的高增长职业领域。 pace提供了一个以学生为中心的教育经验，该计划旨在发展职业并改变生活。 PACE提供两种格式的程序。 我们的全日制课程遵循规定的时间表，而我们通过在线学习提供的灵活兼职计划允许学生建立自己的时间表或仅参加一两门课程。 a。口述历史中心K。草原气候中心鲁珀特的土地研究中心m。地面和行星探索中心n。温尼伯理论物理研究所o。城市研究所p。年轻人的文本和文化研究中心6。布兰登大学精神病护理计划1。专业，应用和继续教育（PACE）PACE提供了应用证书和文凭计划，可增强专业发展和就业机会。PACE的独特教育模型将大学级学者与实践的实践经验融合在一起，以充分扩大学生的潜力。我们的计划专门从事具有强大就业前景的高增长职业领域。pace提供了一个以学生为中心的教育经验，该计划旨在发展职业并改变生活。PACE提供两种格式的程序。我们的全日制课程遵循规定的时间表，而我们通过在线学习提供的灵活兼职计划允许学生建立自己的时间表或仅参加一两门课程。a。速度的在线课程以两种格式交付，同步学生以自己的节奏通过材料工作，并满足已建立的截止日期，或者在线混合，将强制性的实时虚拟会议时间与独立研究结合在一起。将学分转移到学位课程以下是具有学位信用表达的证书和文凭课程：