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数字技术对儿童和青少年健康的影响：在教育环境中使用更安全屏幕的建议
全球儿童和青少年的基于屏幕的数字技术（例如计算机和数字设备）正在增加。数字技术提供好处，包括教育机会，社会联系和访问健康信息。数字流利度已被认为是未来繁荣的重要技能。然而，与这些机会一起，数字技术也带来了对年轻人造成伤害的风险。对于年轻的新西兰人来说，这个问题尤其重要，这些新西兰人在世界上使用最高的屏幕使用率之一。我们最近发表的评论研究了数字技术对儿童和青少年健康和福祉的影响。关键发现揭示了数字技术中等使用的一些积极影响；但是，基于屏幕的数字工具的频繁和扩展使用与某些领域的儿童和青少年健康的负面影响有关，例如眼睛健康，噪声引起的听力损失和疼痛综合症。相反，在心理健康，福祉和认知等领域，屏幕媒体内容的质量和其他因素（例如年龄）可能比使用时间更重要。这些挑战为我们提供了为在学校，Kura Kaupapa和幼儿教育中使用数字技术的务实建议的动力。建议包括在不同年龄和发展阶段降低风险的干预措施。支持年轻人减轻风险并发展更安全的屏幕行为将使他们获得基本的数字技能和获取机会，从而使他们能够蓬勃发展。
在适配器蛋白复合物的神经元模型中，arryed crispr/cas9功能丧失屏幕4缺陷识别ATG9A运输的调节剂
局部视黄醇可显着改善皮肤状况，包括增强皮肤水合，使表皮酸化，增强皮肤屏障以及减少皱纹的数量和体积。此外，视黄醇还通过改变皮肤微生物组以及宿主和微生物代谢物的结构和功能来重塑皮肤微生态。通过宝石构造，我们确定了2种皮肤微生物，锯齿状色素sp。和Corynebacterium kefirresidentii能够将视黄醇氧化为视网膜。超过10个皮肤微生物可以利用UDP-葡萄糖作为碳源，可能加速抹布水解并增加葡萄糖酸消耗。皮肤细胞和微生物重复使用抹布水解产生的视黄酸和视黄醇，增强视黄醇代谢及其有效持续时间。皮肤微生物组和视黄醇之间的这种结合作用可提高皮肤状况和抗衰老功效。
屏幕时间，睡眠，大脑结构神经生物学和...
背景和目的：与儿童/青少年心理病理学有关的屏幕媒体活动（SMA）和睡眠问题的精确作用仍然模棱两可。我们研究了睡眠问题，SMA和心理病理学之间的时间关系，以及丘脑前额外皮层（PFC） - 脑结构协变的潜在参与。方法：这项研究利用了基线，1年和2年后随访的青少年脑认知发展研究（N 5 4,641年代9 - 12岁）的数据。交叉滞后的面板模型（CLPM）研究了睡眠时间/问题，SMA和心理病理学症状之间的相互预测关系。研究了基线丘脑-PFC-脑干协调对SMA外部关系的潜在中介作用。结果：将参与者分为发现（N 5 2,359，1,054个女孩）和复制（n 5 2,282，997个女孩）。clpms显示1）儿童晚期睡眠持续时间和SMA之间的双向关联，较高的SMA预测睡眠持续时间较短（β50.10 [95％CI：0.16，0.03]，p 5 0.004）和VICE VICEA（β50.11 [95％CI：0.18，0.05]，P <0.11），P <0.11 [95％CI：0.18，0.001]，p <0.001）; 2) externalizing symptoms at age 10 – 11 predicting sleep problems ( β 5 0.11 [95%CI: 0.04, 0.19], p 5 0.002), SMA ( β 5 0.07 [95%CI: 0.01, 0.13], p 5 0.014), and internalizing symptoms ( β 5 0.09 [95%CI: 0.05, 0.13], p < 0.001) at age 11 – 12; 3）年龄10-11的外部化行为部分介导了基线Thalamus-pfc-Brainstem协方差与11至12岁的SMA之间的关系（间接效应5 0.032 [95％CI：0.003，0.067]，P-Value 5 0.030）。发现是可复制的。结论：我们发现儿童晚期的双向SMA静脉效果关联。外部化症状先于未来的SMA和睡眠障碍，并在结构性脑协变量与SMA之间部分介导的关系。这些发现强调了理解个体差异并制定和实施综合策略的必要性，以解决睡眠问题和筛查时间，以减轻对心理病理学的潜在影响。
逃离屏幕时间——
完成学业要求，享受社交生活，并首次独立生活。虽然这种生活方式会导致高度压力，但每天 6 到 7 个小时的屏幕时间会让大脑没有时间休息。反过来，心理健康会受到负面影响。关于心理健康问题和过度屏幕时间的负面影响已经有很多发表。福布斯健康杂志的一篇文章显示，36.2% 的大学生（18-25 岁）经历过心理健康状况或问题，而 50 岁以上的人中只有 13.9% 经历过心理健康状况。研究表明，大学生每天花在手机上的时间多达 8 到 10 个小时，这还不包括花在电脑或看电视上的时间。屏幕时间的负面影响不仅会影响您的心理健康，还会影响您的身体健康。美国心脏协会网站上的一篇文章摘录提到
技术专业学生屏幕时间管理研究
在当今的数字时代，电子设备是学术和个人活动的核心，尤其是对于技术专业的学生来说。这些学生就读于计算机科学、工程和信息技术等领域，在学习、研究和休闲时严重依赖屏幕。虽然技术整合提供了显著的教育效益，但也带来了显著的挑战，特别是在管理屏幕时间以避免对健康和学业产生负面影响方面。技术专业的学生，包括学习计算机科学、信息技术和相关领域的学生，特别容易受到过度屏幕时间的负面影响。花在编码课程或研究项目上的时间会损害他们的眼睛健康。在新冠疫情之后，随着向数字化领域的加速转变，互联网使用量激增了 50-70%，反映出对屏幕的依赖程度有所提高。最近的统计数据表明，普通人每天花近 7 个小时上网，这一趋势在技术专业人士中更为明显，他们平均每天在屏幕前花 9 个小时。
1抑制O-GLCNAC转移酶激活I型... 环境影响如何以及何时会改变脑皮质？具有出生体重差异的双胞胎的实验培训研究 通过工程模式识别受体增强植物的广谱抗性 鉴定在上皮卵巢癌中具有治疗价值的新型RAN GTPase的抑制剂 细胞周期蛋白A/B RXL大环抑制剂以高E2F活性治疗癌症 DNA甲基化与转录噪声相关，响应于东部牡蛎（Crassostrea virginica）的PCO2升高 2分析：用于分析二维空间中脂质膜和生物聚合物的工具箱 全基因组CRISPR敲除屏幕揭示了猪基因组中必需基因的景观 细胞N-米尔司他酰转移酶是乳腺癌繁殖1 的必需 使用CRISPR-CAS12A 在DNA信息存储中随机消毒
105，也可以根据CC0许可使用。（未通过同行评审认证）是作者/资助者。本文是美国政府的工作。不受此前版本的版权持有人的版权，该版本于2024年6月11日发布。 https://doi.org/10.1101/2023.12.14.571787 doi：Biorxiv Preprint
肿瘤患者注册网络资金屏幕用户指南
•进行干预筛查•基础干预（还可能包括一些试验中的子集资金）•高级成像•生物传播收集•运送CTEP调查新药（IND）口服药物（IND）的患者 - 运送运输代理商的资金给患者的运输资金•特殊的PRECISION MENICICATIES（PMI）领导者（PMI）领导者（PMI）付费率（PMI）付费率（PMI）付费型临床试验•资金筹集资金范围，用于促进竞争范围的筹集资金，•启用了较高的试用，•筹集资金，•启用了试验，•筹集资金，•筹集资金•由主要信贷小组（CG）组成的 - 由信用组支付的复杂或稀有疾病试验的资金•子集资金 - 基本干预资金的资金是在协议中的不同步骤中分配和分配的。 （DCTD）资金（例如行业）
供应链风险评估环境（屏幕）
•（a）一般。——在本法颁布之日之日起90天不到90天，国防大臣应建立和执行一项试点计划，以分析，映射和监控五个覆盖武器平台的供应链，在该计划中，不足的秘书应确定覆盖范围的障碍，•（1）•（1）该武器的生产范围是该武装的生产和机遇的一部分，该武器的生产范围是一定的组合; •（2）确定供应商的潜在风险和脆弱性，以减轻此类风险的方式； •（3）确定此类覆盖武器平台的关键供应商。•（b）使用工具。-秘书长可以使用国防部可用的商业工具和工具组合来执行本节中建立的计划，包括人工智能和机器学习工具来提高此类供应链的数据分析能力。
教育屏幕时间和STA Bubukal小学的6年级学生的学业表现。克鲁兹，拉古纳
这项研究的主要目的是确定拉古纳圣克鲁斯Bubukal小学的6年级学生的平均教育屏幕时间，以协助学生的学习成绩。采用描述性方法系统，准确地描述了感兴趣的情况。采样过程涉及67（67）位受访者，他们回答了研究人员的问题以收集数据。研究中使用的主要工具是由五个问题组成的调查问卷。研究人员用来建立平均教育筛查时间与6年级学生的第三季度之间的关系，涉及中央趋势的度量以及Pearson Product-qument-amment相关系数，以检查平均教育筛查时间与学生第三季度之间的关系。研究人员得出结论认为零假设被拒绝。电视和笔记本电脑使用的平均教育屏幕时间之间的关系被解释为弱（负）线性关系，分别是-0.2266和-0.2127，而在手机使用中，这是一种弱（积极）线性关系，而R-Value的R-VALUE则比R-val val vals by Byte cripts cripts a-Crigals少得多。因此，平均教育屏幕时间与第三季度学生之间的关系并不重要。研究人员想提出以下建议：1。）2.）3.）4.）因此，研究人员发现，教育屏幕时间，尤其是在笔记本电脑，手机和电视等小工具的情况下，并不会显着影响学生的三季度学生。Bubukal小学的学生可能会从研究人员那里获得一张传单，其中包括有关屏幕时间，可以用于学习的教育网站的信息，有关如何明智使用屏幕时间的建议以及建议使用小工具的时间限制。Bubukal小学可以考虑将更多的技术和小工具整合到学习过程中，以增强学生的知识并帮助他们追赶高级和现代世界。父母和监护人应使用小工具为孩子的屏幕时间设定时间限制，以便他们可以明智而负责任地使用它。未来的研究人员应使用其他信息进行类似的研究，以进一步探讨该主题，并将该研究作为与教育筛查时间和学术绩效有关的未来研究的参考。关键字：教育屏幕时间；学业表现；小工具
在感染低多样性下单细胞CRISPR屏幕的强大差分表达测试
带有单细胞读数的汇总CRISPR屏幕（例如wisturb-seq [1]）已成为一种可扩展，灵活和强大的技术，可将遗传扰动连接到分子表型，其应用从基本分子生物学到医学遗传学和癌症研究。[2]在此类筛选中，通过CRISPR指南RNA（GRNA）将遗传扰动的库转染到一个细胞群中，然后进行单细胞测序，以识别出存在的扰动并测量每个细胞的富分子表型。扰动可以靶向基因[1]或非编码调节元件，[3，4，5]抑制[1]或激活[6]这些目标；分子读数可以包括基因表达，[1]蛋白表达，[7，8，9]或表观遗传性含量（如染色质访问性）。[10]通常，在低多重感染（MOI）下引入扰动，每个细胞一个扰动。在预期扰动的情况下