战略旨在提高企业的竞争力,因此所有会计师、经理、企业主和投资者都需要对战略思维和相关管理流程有基本的了解。这门基础课程通过培养对战略信息和规划使用的理解和实际应用,为学位课程奠定了基础。在这个互联网主导的全球商业环境中,要想批判性地分析和解释在线提供的战略信号和资源以指导决策,就需要了解这些信号和资源背后的假设。本课程向学生介绍批判性和战略性思维,这些思维对于解释业务流程背后的假设和规则是必不可少的。学生将应用基于证据的研究方法,分析和解释全球商业案例研究并制定战略管理计划。
现代供应链管理不仅仅是操作和物流。这是关于业务盈利能力和增长核心的开发,管理和领导重要的系统和流程。鉴于这种情况,MABA(供应链和物流) - 马来西亚国防大学(NDUM)提供的MBA(MQA/FA 2669)已适当地结构旨在为供应链和物流很重要的商业,管理,管理,国防和物流方面提供专门提供机会。 该计划最突出的功能之一是将重点放在供应链和物流上,这将为课程提供出色的维度和利基。鉴于这种情况,MABA(供应链和物流) - 马来西亚国防大学(NDUM)提供的MBA(MQA/FA 2669)已适当地结构旨在为供应链和物流很重要的商业,管理,管理,国防和物流方面提供专门提供机会。该计划最突出的功能之一是将重点放在供应链和物流上,这将为课程提供出色的维度和利基。
人工智能以其数据解释、学习和任务完成能力而闻名,由于效率和质量的提高,在各个行业和学院中越来越受欢迎。本研究旨在确定学生使用人工智能的程度,包括功能性、可用性、复杂性、评估分数、课程掌握和评分指标。它还试图确定人工智能的使用与他们的学业成绩之间是否存在关系。该研究采用相关设计的定量方法。该研究的受访者是来自杜马格特市内格罗斯东方州立大学主校区 1 的 293 名工商管理专业学生。研究结果表明,学生使用人工智能在功能性、可用性和复杂性方面相当普遍。然而,学生的学业成绩高于平均水平,在评估、课程掌握和成绩方面得分较高。没有发现人工智能的使用和学业成绩之间有显著的关系。总之,人工智能工具提供个性化的学习体验、即时反馈和协作活动,但需要进一步发展和改进,包括培训、可访问性、研究、监控和最佳实践分享。
对不中断入学或不更改学位课程、专业或同源词的学生有影响。通识教育/基础技能要求 (40-43 小时) 课程 小时 学期成绩 课程 小时 学期成绩 沟通与信息素养 (12 小时) 1 主要基础课程 (9-18 小时) ENGL 101 作文与修辞 3 BUSI 105 商业体验 4 3 ___________ 通信选修课 3 BUSI 201 中级商务计算机应用程序。4 3 ___________ 信息素养选修课 3 BUSI 205 简介。转至商业研究方法 4 3 ___________ 信息素养选修课 3 BUSI 223 个人理财 4 3 BUSI 240 组织行为与管理 4 3 技术解决方案与定量推理 (4-7 小时) 1 ECON 213 微观经济学原理 4 3 UNIV 101 基础技能 1 MATH 数学选修课 (MATH 114 或更高) 3 MAJOR ___________ 技术能力 2 0-3 核心 (36 小时) ACCT 211 财务原则 3 批判性思维 (5 小时) 1 ACCT 212 管理原则 3 RLGN 105 Intr Bwvw/Contemp 道德问题 3 2 ACCT 370 财务报表分析 3 ___________ 批判性思维选修课 3 BUSI 301决策者的法律与道德概念 3 公民与全球参与 (5 小时) 1 BUSI 305 决策商业分析 3 EVAN 101 传福音与基督徒生活 3 2 BUSI 307 全球商业维度 3 ___________ 文化研究选修课 3 BUSI 320 财务原则 3 BUSI 330 市场营销原理 3 社会与科学探究 (6 小时) 1 BUSI 342 人力资源管理 3 ___________ 自然科学选修课 3 BUSI 411 运营策略 3 ___________ 社会科学选修课 3 BUSI 490 顶点课程 3 ECON 214 宏观经济学原理 3 基督教与背景 (8 小时) 1 BIBL 105 旧约概览 2 同源 (12 小时) BIBL 110 新约概览 2 BUSI 343 雇员与劳资关系 3 THEO 201 神学调查 I 3 2 BUSI 440 薪酬管理 3 THEO 202 神学调查 II 3 2 BUSI 443 劳动力规划与就业 3 BUSI 444 人力资源开发 3 自由选修课(11-23 小时) 5 ___________ _______________________________ ___________ _______________________________
▪了解营销过程如何驱动需求和供应链,并在动态的商业环境中实现它。▪在市场研究,需求预测,物流,库存管理和数字营销方面,与行业相关的主要技能。▪通过我们的跨学科计划探索各种职业道路,包括采购,货运,营销和运营。▪将自己定位为未来的成功,并在毕业后攻读营销或供应链管理上的MBA或MS。▪保持最新趋势和技术,包括SEO,集成营销传播以及尖端的数字营销技术。▪在设计和实施有效的供应链模型以及优化库存管理方面获得实用技能,以获得竞争优势。程序亮点:
太阳。星期一。tue。wed。 thfri。星期六。 太阳。 星期一。 tue。 wed。 th fri。 星期六。 1 2 3 4 5 6 20 21 7 8 9 10 11 12 13 22 23 24 25 26 27 28 14 15 16 17 18 19 20 29 30 21 22 23 24 25 26 27 1 2 3 4 5 28 29 30 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 13 14 15 16 17 18 19 5 6 7 8 9 10 11 20 21 22 23 24 25 26 12 13 14 15 16 17 18 27 28 29 30 31 19 20 21 22 23 24 25 1 2 26 27 28 29 30 31 3 4 5 6 7 8 9 1 10 11 12 13 13 16 2 3 4 5 6 7 8 17 18 19 20 21 22 23 9 10 11 12 13 13 13 13 14 15 26 26 26 27 28 29 30 16 16 16 17 18 19 20 21 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4 5 6 7 23 23 24 25 26 26 27 26 27 27 26 27 28 29 8 9 10 11 12 14 30 14 30 14 30 14 30 15 17 17 17 17 1 17 1 17 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 25 2 25 2 25 6 7 8 9 10 11 28 29 30 31 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 19 20 21 22 23 24 25 4 5 6 7 8 9 10 26 27 28 29 30 31 11 12 13 14 15 16 17 1 18 19 20 21 22 23 24 2 3 4 5 6 7 8 25 26 27 28 29 30 31 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 16 17 18 19 20 21 22 8 9 10 11 12 13 14 23 24 25 26 27 28 15 16 17 18 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 17 17 18 19 20 21 22 23 23 24 26 27 28 29 30 31 31星期六。太阳。星期一。tue。wed。 thfri。星期六。 1 2 3 4 5 6 20 21 7 8 9 10 11 12 13 22 23 24 25 26 27 28 14 15 16 17 18 19 20 29 30 21 22 23 24 25 26 27 1 2 3 4 5 28 29 30 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 13 14 15 16 17 18 19 5 6 7 8 9 10 11 20 21 22 23 24 25 26 12 13 14 15 16 17 18 27 28 29 30 31 19 20 21 22 23 24 25 1 2 26 27 28 29 30 31 3 4 5 6 7 8 9 1 10 11 12 13 13 16 2 3 4 5 6 7 8 17 18 19 20 21 22 23 9 10 11 12 13 13 13 13 14 15 26 26 26 27 28 29 30 16 16 16 17 18 19 20 21 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4 5 6 7 23 23 24 25 26 26 27 26 27 27 26 27 28 29 8 9 10 11 12 14 30 14 30 14 30 14 30 15 17 17 17 17 1 17 1 17 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 25 2 25 2 25 6 7 8 9 10 11 28 29 30 31 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 19 20 21 22 23 24 25 4 5 6 7 8 9 10 26 27 28 29 30 31 11 12 13 14 15 16 17 1 18 19 20 21 22 23 24 2 3 4 5 6 7 8 25 26 27 28 29 30 31 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 16 17 18 19 20 21 22 8 9 10 11 12 13 14 23 24 25 26 27 28 15 16 17 18 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 17 17 18 19 20 21 22 23 23 24 26 27 28 29 30 31 31星期六。1 2 3 4 5 6 20 21 7 8 9 10 11 12 13 22 23 24 25 26 27 28 14 15 16 17 18 19 20 29 30 21 22 23 24 25 26 27 1 2 3 4 5 28 29 30 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 13 14 15 16 17 18 19 5 6 7 8 9 10 11 20 21 22 23 24 25 26 12 13 14 15 16 17 18 27 28 29 30 31 19 20 21 22 23 24 25 1 2 26 27 28 29 30 31 3 4 5 6 7 8 9 1 10 11 12 13 13 16 2 3 4 5 6 7 8 17 18 19 20 21 22 23 9 10 11 12 13 13 13 13 14 15 26 26 26 27 28 29 30 16 16 16 17 18 19 20 21 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4 5 6 7 23 23 24 25 26 26 27 26 27 27 26 27 28 29 8 9 10 11 12 14 30 14 30 14 30 14 30 15 17 17 17 17 1 17 1 17 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 25 2 25 2 25 6 7 8 9 10 11 28 29 30 31 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 19 20 21 22 23 24 25 4 5 6 7 8 9 10 26 27 28 29 30 31 11 12 13 14 15 16 17 1 18 19 20 21 22 23 24 2 3 4 5 6 7 8 25 26 27 28 29 30 31 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 16 17 18 19 20 21 22 8 9 10 11 12 13 14 23 24 25 26 27 28 15 16 17 18 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 17 17 18 19 20 21 22 23 23 24 26 27 28 29 30 31 31
摘要 - 人工智能以其数据解释、学习和任务完成能力而闻名,由于效率和质量的提高,在各个行业和学院中都广受欢迎。本研究旨在确定学生使用人工智能的程度,包括功能、可用性、复杂性、评估分数、课程掌握和评分指标。它还试图确定人工智能的使用与他们的学业成绩之间是否存在关系。该研究采用相关设计的定量方法。该研究的受访者是来自杜马格特市内格罗斯东方州立大学主校区 1 的 293 名工商管理专业学生。研究结果表明,学生在功能、可用性和复杂性方面对人工智能的使用较为普遍。然而,学生的学业成绩高于平均水平,在评估、课程掌握和优异成绩方面得分较高。没有发现人工智能的使用与学业成绩之间有显著的关系。总之,人工智能工具提供个性化的学习体验、即时反馈和协作活动,但需要进一步发展和改进,包括培训、可访问性、研究、监控和最佳实践共享
在宣布这一行动时,FDA 提醒所有受 2015 年 9 月 17 日发布的《现行良好生产规范、危害分析和基于风险的人类食品预防控制措施》(80 Fed. Reg. 55908)的预防控制条款覆盖的设施,除非适用豁免,否则根据该法规,你们有责任在进行危害分析时考虑食品中可能存在的化学危害。请参阅 21 CFR 117.130(b)(1)(ii)。最近,FDA 发布了《行业指南草案:危害分析和基于风险的预防控制措施》的修订引言和附录 1。附录 1 将铅确定为某些香料和草药子类别(包括肉桂)已知或合理可预见(“潜在”)的食品相关化学危害。该指南最终确定后将代表 FDA 目前对这一主题的看法。
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• 批判性地评估在现代全球环境中作为一名有效管理者所需的管理技能和商业知识。 • 评估在快速变化的环境中,在一系列职能领域和一般业务中对管理的专业贡献。 • 评估跨职能能力和可转移的管理技能,以对组织影响做出积极贡献。 • 评估战略业务问题,并通过在团队环境中解决问题及时做出贡献。 • 反思自我发展的原则和实践,并运用它们在组织环境中产生积极影响。 • 综合当前的管理理论和商业原则,以提升职业前景并促进个人、学术和专业发展