无论您选择哪种回应,请记住以下几点:• 评估情况时考虑频率、持续时间和强度/严重性。• 如果可能,确定此人的障碍 — 动机、能力或环境。• 了解自己作为帮助者的极限 — 必要时与他人接触。• 敏感、善解人意、不带偏见。• 挑战误解 — 表达您的真实感受/信念。• 识别危险信号;预测问题。• 确定优先目标;制定计划;准备/练习您想说的话。• 打断/分散/延迟您认为可能有问题的情况 — 在它变成紧急情况之前!• 设定界限 — 不要为他人找借口或以其他方式纵容他们。• 在安全的环境中进行对话。保持相互尊重和共同目标。• 记住交付法则 — 谁(人)、什么(内容)、何时(时间)、何地(地点/隐私)、为什么(原因)和如何(语气)。[致谢:此内容摘自 Step Up!计划,http://stepupprogram.org/facilitators/strategies-effective-helping/]
• 可访问 - 我们通过高效和尊重的沟通,为家庭和伴侣提供明确和可访问的服务 • 协作 - 我们的服务与通用服务和社区紧密合作,以提高他们尽早为家庭提供支持的能力 • 有针对性的 - 我们将资源提供给那些面临最不良结果风险的人,并作为一个服务网络,使每一次联系都发挥作用;减少社会工作干预的转介,以及进入护理或刑事司法系统的次数 • 预防 - 所有服务都将尽早干预,以保护和促进儿童、年轻人和家庭的身心健康 • 学习 - 作为一种合作伙伴关系,我们的早期干预服务致力于通过反思最佳实践和评估我们服务的改进领域来形成持续学习的文化。
减少学习负担(请参阅附件的减少学习负担计划)。联系 Curtin Connect 讨论您的学习支持选项:1300 222 888,http://students.connect.curtin.edu.au/app/ask
预防和早期干预策略正在作为基于Fife Health&Social Care Partnership(HSCP)战略计划2023-2026的九种变革策略之一制定。预防和早期干预的关键部分是建立个人,家庭和社区的能力,以确保自己获得最佳成果。是从危机发生在建立韧性的情况下,在问题实现之前提供适当水平的支持。该战略正在寻求建立一个明确的框架和理由,以支持将预防和早期干预方法嵌入到所有策略和行动中,以避免在他们最早的阶段以及在提供服务和委托的服务中避免健康和社会护理问题的所有策略和行动。该策略取决于通过开发小组确定的五个优先事项;其中之一是在战略计划参与过程中参与的。
Mark Fitton 3战略背景4的介绍4我们的意思是预防?5预防方法6每个类别中可以提供哪些服务? 7护理人员的预防服务8我们工作的方式9一起工作10证据基础11什么是健康? 12为什么我们需要专注于预防? 13预防优先级14关键优先级1 15减少社会隔离和孤独感15为什么需要专注于减少社会隔离和孤独感? 16我们现在在哪里? 17我们想实现哪些结果? 18我们将如何到达那里? 19关键优先级2 20生活良好20为什么需要很好地专注于生活? 21我们现在在哪里? 22我们想实现哪些结果? 23我们将如何到达那里? 24关键优先级3 25建议,指导和信息25为什么需要专注于建议,指导和信息? 26我们现在在哪里? 27我们想实现哪些结果? 28我们将如何到达那里? 29从策略到行动... 30我们将通过... 31确保这项工作发生32,感谢33词汇表345预防方法6每个类别中可以提供哪些服务?7护理人员的预防服务8我们工作的方式9一起工作10证据基础11什么是健康?12为什么我们需要专注于预防?13预防优先级14关键优先级1 15减少社会隔离和孤独感15为什么需要专注于减少社会隔离和孤独感?16我们现在在哪里?17我们想实现哪些结果?18我们将如何到达那里?19关键优先级2 20生活良好20为什么需要很好地专注于生活?21我们现在在哪里?22我们想实现哪些结果?23我们将如何到达那里?24关键优先级3 25建议,指导和信息25为什么需要专注于建议,指导和信息?26我们现在在哪里?27我们想实现哪些结果?28我们将如何到达那里?29从策略到行动... 30我们将通过... 31确保这项工作发生32,感谢33词汇表34
《国家法典》要求新南威尔士州TAFE新南威尔士州(i)(i)(i)(i)国际学生的预期完成日期有被扩展的风险(国家法典,标准8)和/或(ii)当学生不取得令人满意的进展时,即在任何学期中都不到50%的单位。学习协议是记录干预策略的文件。必须按照学生和TAFE新南威尔士州工作人员的要求进行跟进。