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1920 ~ 2005 - 纽黑文大学
本目录取代研究生院以前出版的所有公告、目录和手册，并描述了从 2005 年秋季开始提供的学术课程。2005 年秋季及以后被大学录取的研究生必须遵守本目录中公布的规定。纽黑文大学致力于采取平权行动，并奉行一项政策，即根据个人优点为所有人提供平等的就业、晋升、录取、教育机会和经济援助管理机会。这项政策的实施不考虑种族、肤色、国籍或族裔、年龄、性别、宗教、性取向或与表现无关的残疾。根据 1972 年教育修正案第 IX 条的规定，纽黑文大学的政策是，在其招生、教育计划、活动或就业政策中不基于性别进行歧视。根据联邦法律，该大学被授权招收非移民外国学生。有关不歧视、平权行动、平等机会和《第九条》的问询，可直接联系大学平等机会/平权行动官员，地址：300 Boston Post Road, West Haven, CT 06516；电话：(203) 932-7199。有特殊需要需要住宿的人
1920 ~ 2005 - 纽黑文大学
本目录取代了研究生院以前发布的所有公告、目录和手册，并描述了从 2005 年秋季开始提供的学术课程。2005 年秋季及之后被大学录取的研究生必须遵守本目录中发布的规定。纽黑文大学致力于采取平权行动，并奉行一项政策，即根据个人优点为所有人提供平等的就业、晋升、录取、教育机会和经济援助管理机会。本政策的实施不考虑种族、肤色、国籍或族裔、年龄、性别、宗教、性取向或与表现无关的残疾。纽黑文大学的政策是，根据 1972 年教育修正案第 IX 条的规定，在其招生、教育计划、活动或就业政策中不得基于性别进行歧视。根据联邦法律，该大学有权招收非移民外国学生。有关不歧视、平权行动、平等机会和第 IX 条的询问，可直接联系大学的平等机会/平权行动官员，地址为 300 Boston Post Road, West Haven, CT 06516；电话 (203) 932-7199。需要住宿的特殊需求者
79 Elm Street • Hartford, CT 06106-5127 www.ct.gov/deep 平权行动/平等机会雇主 引水许可证 许可证持有者：战略
79 Elm Street • Hartford, CT 06106-5127 www.ct.gov/deep 平权行动/平等机会雇主 引水许可证 许可证持有人：Strategic Commercial Realty, Inc., d/b/a Rawson Materials 6 Kennedy Drive Putnam, CT 06260 收件人：Madilyn Smith Madilyn.Smith@rawsonmaterials.com 许可证编号：DIVC-202107765（许可证续期编号 DIV-201101865） 城镇：Plainfield, CT 项目：续签许可证，从 Horse Brook 蓄水池和四个沉淀池中取水，用作砂石作业的洗涤水 水域：Horse Brook、沉淀池、地下水和相关湿地 根据康涅狄格州《一般法规》第 22a-368 条，能源和环境保护专员（“专员”）特此授予 Strategic Commercial Realty, Inc., d/b/a Rawson Materials（“持证人”）许可证，以在康涅狄格州普莱恩菲尔德诺维奇路 349 号（“现场”）转移州水。转移的目的是提供冲洗水以支持 Rawson Materials Plant #5 的砂砾作业。授权活动持证人被授权：1) 每年最多连续两天从 Horse Brook 蓄水池每天最多抽取 0.500 百万加仑（mgd）的地表水，并且平均每日抽取量不得超过 0.200 mgd；2) 从四个沉淀/回收池最多抽取 2.500 mgd 的回收地表水，用于砂/砾石加工。所有活动均应按照 Provost & Rovero, Inc. 于 2010 年 4 月 6 日编制的“总体场地规划”和 SLR International 于 2021 年 10 月 8 日编制的“场地概览图”以及作为许可申请的一部分提交的其他文件进行。本授权构成康涅狄格州一般法规第 22a-368 节要求的许可和批准。许可证持有人未能遵守本许可证的条款和条件，许可证持有人（包括许可证持有人的代理人或承包商）将受到法律规定的执法行动和处罚。本授权受以下条件约束：
弗朗西斯·马里昂大学 2020-2021 年目录
大学. ... ................. ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 平等机会和平权行动. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 歧视、骚扰和报复. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 英语语言能力. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 无烟政策 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 校园设施 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 住房. ...
2023 - 2025 年多元化、公平和包容性战略计划
以下页面包括上述总体领域的目标和策略，以实现我们的宏伟目标。作为一家致力于持续改进的机构，DCBS 承诺不断重新审视和更新此 DEI 战略计划，以确定新的有意义、可操作和可衡量的方法来推进我们的 DEI 目标。DCBS 最近通过了一项新的平权行动计划，目前正在进行更新机构战略计划的过程，这一过程已得到此 DEI 战略计划的指导。战略计划完成后，DCBS 将重新审视此 DEI 战略计划，根据我们的经验、员工和我们所服务的社区的声音做出进一步调整，并使其与机构的平权行动和战略计划保持一致。
2024-2025 Catalog.pdf
Quinsigamond社区学院是一项平权行动/机会均衡的雇主，并且不会根据种族，颜色，国籍，种族，种族，性别，性，性，宗教，宗教，年龄，年龄，身份，遗传信息，怀孕或相关条件，性别认同，性别认同，性别，性别，性别，性别特征，性别定型或性别的性能为1972 1990年，《 1973年康复法》第504条，1964年《民权法》第七章，以及其他适用的法规和大学政策。该大学禁止基于性别的骚扰。有关歧视，骚扰或报复的询问或投诉应转交给学院的平权行动官和/或IX IX协调员，马萨诸塞州反歧视委员会，平等就业机会委员会或美国教育部的平民权利办公室。
马来西亚新经济政策：五十年的两极分化与僵局
自1971年以来，新经济政策改变了马来西亚。亲土著的平权行动得到了大力推行，并不断遭到阻力。本文回顾了新经济政策50年历史上的三个关键节点，这些节点加剧了政策辩论，以及随之而来的政策话语的持续两极分化和僵局。首先，在20世纪70年代初期，尽管新经济政策的双管齐下的扶贫和社会结构重组结构非常明确，但它存在差距和疏漏，特别是对政策机制和长期影响的模糊性，以及过分强调土著股权。更广泛的话语吸收了这些因素，它们在政策批评方面往往更有选择性，而非系统性。第二，在 20 世纪 80 年代末，关于新经济政策继任者的激烈讨论最终确定了一项以增长为导向的战略，该战略基本保留了新经济政策框架并扩大了种族驱动的妥协。第三，自 2010 年以来，改革和替代新经济政策平权行动计划的理念不断传播，尽管这些理念大胆宣扬，但仍然只是部分和选择性的变革，而非全面变革。平权行动目前进展缓慢，由于新经济政策的两面性混为一谈，因此出现了一些小的修改和前后不一的改革言论。要打破当前的两极分化和僵局，需要系统性和建设性的反思。
迈向多元文化组织
历史背景从历史角度来看，平权行动代表了社会对组织和制度化的种族主义和性别歧视的一种反应。它可以被描述为组织增加少数民族和妇女成员和参与度的一种尝试。在实施平权行动之前，组织经历了另外两个阶段：1. 赤裸裸的种族隔离。这一阶段明显剥夺了少数民族和妇女的机会。直到 1956 年，报纸的就业广告还说黑人不应申请；少数民族和妇女都受到习俗和历史假设的隔离。直到 20 世纪 60 年代，种族隔离在大多数情况下都是被容忍的，尽管杜鲁门政府领导下的军队和联邦机构试图实现种族融合。2. 不歧视。由于 20 世纪 60 年代的民权运动和早期的平等就业机会立法，一种道德意识浮出水面。这使得组织必须消除明显的歧视证据，广告开始带有这样的标语：“我们不会因种族、信仰、肤色或国籍而歧视任何人。”（性别政策在很大程度上仍未明文规定。）这一反歧视阶段——在该国的一些组织中仍然可以辨别出其痕迹——代表了一种被动的做法，强调消除积极排除受影响阶层就业的政策和活动。这种方法不涉及积极招募、留住和提拔少数民族或妇女。因此，它没有给组织构成带来太大的变化。妇女、白人男性、黑人和其他少数民族都受到了不同的待遇。由于反歧视政策没有取得进展，联邦政府在 20 世纪 70 年代初开始要求更积极地消除歧视及其影响。美国组织总体上已经从被动反歧视转向平权行动——关键词是“行动”。平权行动阶段可分为两个连续的阶段或两代，每个阶段或两代的特点是不同的问题。随着组织的注意力和精力集中在解决第一代问题上，新的问题往往会出现，组织将进入另一个发展阶段 - 第二代。平权行动的第一代和第二代是组织向有效的多元文化组织发展过程中的过渡步骤。组织从第一代到第二代再到多元文化主义的进展很少被划分为明确的步骤；相反，阶段是重叠的，每个阶段可能都包括一些表明早期和后期阶段的问题（见第 9 页的图表）。