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World File Search System平面设计
维格纳利经典 (PDF)
应本书出版商的要求，我开始研究这种出版物的意义，并意识到它可以成为更好地理解平面设计中排版的有用工具。这本小书揭示了我们的指导方针——我们为自己设定的指导方针。在几次教学中，我注意到年轻设计师缺乏一些基本的排版原则。我认为将我的一些专业知识传授给他们可能会很有用，希望能够提高他们的设计技能。创造力需要知识的支持才能发挥出最佳水平。这本小书的目的不是扼杀创造力或将其简化为一堆规则。阻碍良好设计的不是公式，而是缺乏对设计专业复杂性的了解。使用适当的公式来实现预期结果取决于大脑。我很高兴回顾所有我在排版方面学到新东西的时刻，无论是从大师那里，还是从同行那里。我从瑞士同事那里学到了严谨的设计，从美国同事那里学到了留白，从德国同事那里学到了字体的强大影响力，从英国同事那里学到了机智，然后从世界各地的同事那里学到了更多。新发现、新方法比以前做得更好，带来了一种充实的美妙感觉。我希望这本书能提供这种感觉，或者无论如何确认和重申我们设计师喜欢为自己设定的那些指导方针。
爱德华·佐瓦拉
技能 技术：具有丰富的 Adobe Creative Cloud 使用经验。HTML/CSS、CMS（WordPress、Joomla）、VR/AR、WebXR（React360、A-Frame）、Brackets、Netlify、CodePen。Mailchimp/Constant Contact。学习管理系统（Canvas、D2L、Blackboard、Moodle）、Microsoft 365（Word、PowerPoint、Excel、Sway、Teams）。了解 Blender、Sketch、Unity 和摄影测量（RealityCapture）。熟悉视觉效果的投影映射。使用 Raspberry Pi 和/或 Arduino 的微电子学和气动学。熟悉制造方法、技术和工具，包括 3D 打印机和乙烯基绘图仪。平面设计教育：具有构建课程和讲授各种主题的经验，包括艺术/设计史、创作过程、企业/广告设计、创造性思维、排版、字体设计、软件指导、基于网格的设计和使用多模式学习技术的凸版印刷。我对将新的 AR/VR/MR 技术应用于学习特别感兴趣。研究/创作：具有学术研究和写作经验，包括文案、网络或社交媒体内容。对历史、艺术、博物馆、科学、技术和教育感兴趣，或对新研究领域感兴趣。行政/项目管理：通过设计思维解决问题，应用设计方法通过战略思维和规划解决组织挑战或问题。
人工智能与移动游戏
摘要 游戏制作作为一个行业，需要重要的步骤和要求，例如制定路线图、选择合适的软件来设计游戏的不同部分、掌握一系列编程语言、图形设计、提升游戏、发布和开发。有了这些要求，为了在这个领域取得成功，必须考虑数字世界中最重要和最普遍的概念之一，人工智能（AI）。人工智能对游戏产生了巨大的影响，游戏几乎是第一个与人工智能相结合的领域。游戏行业使用人工智能可以带来惊人的结果，包括更智能的游戏、自学能力、实现更逼真的体验、融合现实和 AR/VR 的不同体验、提高开发人员制作更用户友好的游戏的技能。此类实验的一个例子是 NVIDIA DLSS 算法，它可以帮助游戏开发者创建超出其设计的细节。另一方面，在人工智能的帮助下，大多数平面设计都可以智能地完成，事实上，平面设计过程的主要部分或全部都可以自动化。这些都是在游戏中使用人工智能的例子，但毫无疑问，随着量子计算机等新技术的出现，我们有望在不久的将来见证更大的变化。当然，对未来的一瞥可能是在这个领域生存的关键之一。关键词 游戏，移动游戏，人工智能
EDRS 提供的复制品是最好的
摘要 本资源指南按字母顺序列出了亚利桑那州的大学、学院和职业学校的信息。它提供了认证摘要，包括机构和专业认证、认证机构列表、通识教育发展和学生经济援助信息。本资源指南首先按字母顺序列出了亚利桑那州的机构。然后，它列出了高等教育部门，其中列出了州立大学、公立社区学院、独立学院和大学、课程导向型学校和圣经和神学院、商学院、美容和理发学校、飞行学校、卫生学校、家庭学习和函授学校、模特和美术学校、房地产学校、技术和贸易学校以及培训、就业和技能中心。本资源指南还提供了学习课程（例如会计、天文学、化学、计算机和信息系统、教育、平面设计、金融和银行、图书馆学、社会服务和动物学）以及提供这些专业的机构的列表。它描述了 1999-2000 年西部本科生交流计划 (WUE) 提供的新机会。还列出了向符合条件的 WUE 学生开放的机构和课程（视空位情况而定）。本资源指南的其余部分介绍了每所机构独特的录取准则、课程要求和课程设置
将本土知识融入平面设计技术
南非大学教育学院科学与技术教育系，南非比勒陀利亚 gumbomt@unisa.ac.za 通过这里报告的单个描述性案例研究，我们旨在探索将本土知识（IK）融入平面设计（GD）教学中，作为 9 年级技术课程的一部分。将 IK 融入 GD 可以使这个主题更有意义——特别是对于本土学习者。技术的课程和评估政策声明（CAPS）融入了本土技术。我们采访了一位 9 年级技术教师和 7 名学习者。使用半结构化访谈，每个参与者在不同的时间间隔进行单独访谈。在 1 节课中还观察了 GD 的教学和学习情况。对收集的数据进行了主题分析。研究结果表明，教师对 CAPS 的理解有限，并且不了解 IK 已被纳入课程。她只是在 GD 教学中稍微融入了 IK。她了解本土技术，但没有让 GD 与学习者的文化知识和背景相关。相反，学习者在群体发展活动中很重视土著知识。此外，研究结果表明，学习者展示了他们对土著知识的理解及其与他们背景知识的一致性，特别是在图形设计的背景下。因此，将土著观点融入技术可以按照 CAPS 的意图改变这门学科。 关键词：文化；平面设计；融入；土著知识；技术 简介 土著知识 (IK) 在被边缘化多年后，正经历全球复兴 (土著人民问题机构间支持小组，2014 年；Schafer、Ezirim、Gamurorwa、Ntsonyane、Phiri、Sagnia、Salakana 和 Bairu，2004 年)。在南非，这种复兴促使 IK 融入学校课程。教师作为关键利益相关者在这一过程中发挥着关键作用（Ronoh，2017），其动机是 1996 年《南非共和国宪法》（以下简称《宪法》）的规定，该宪法强调了 IK 在教育体系中的重要性（Cindi，2021；Schafer 等人，2004）。这与生成课程模型（GCM）相一致，该模型认为 IK 的纳入会对社区生活产生重大影响（Ball & Pence，2001；Shizha，2008）。这种信念具有重要意义，因为学习者来自根深蒂固的当地文化规范和价值观的社区。正如 Moges、Assefa、Tilwani、Desta 和 Shah（2024）所强调的那样，IK 构成了教育的基础，促进了有意义的社会联系的建立、有效的沟通以及日常生活体验的体现。 GCM 关注与社区相关的知识来源，并通过反思和对话得出新的见解（Ball，2004）。GCM 的优势之一是学习总是通过不同的声音和文化视角进行（Ball & Pence，2001）。因此，必须承认学习者始终在学习，即使在他们的社区内，他们也会把这些知识带到学校。根据这一观点，Cindi（2021）强调了社区积极参与课程开发的必要性，以确保 IK 成功融入教育。
面向帮助设计师进行设计的人工智能助手
在过去的几十年中，人工智能 (AI) 已被应用于设计和工程实践的各个领域。人们热切希望采用基于人工智能的设计决策方法（Allison 等人，2022 年），这是设计流程的一部分，其中根据选定的设计目标生成和优化设计。例如，已经开发出方法来帮助结构工程师以最少的材料使用创建结构元素（Fairclough 等人，2019 年）。在计算药物设计中，人们正在不断努力使用人工智能来加速和自动化有前景的药物分子的识别（Sliwoski 等人，2014 年）。在平面设计中，生成式深度学习方法正在帮助设计师快速创建吸引人的海报（Guo 等人，2021 年）。人工智能已经改变了设计师的工作方式。然而，我们认为，它仍然受到人机协作效率低下的束缚。我们用一个简单的设计问题来说明这一点：通过选择一组要参观的兴趣点 (POI) 来规划一次愉快的国外城市一日游（图 1）。显然会有很多愉快的一日游，但我们希望找到一个我们认为尽可能愉快的一日游。因为可能有成千上万个 POI 可供选择，所以我们想寻求人工智能的帮助，这里采用组合优化算法的形式。但要做到这一点，我们需要给它一个
军事评论 2022 年 3 月至 4 月 - 陆军大学出版社
陆军大学教务长；CGSC 的 DCG：美国陆军少将 Donn H. Hill 主任兼主编：美国陆军上校 Jacob M. Brown 总编辑：William M. Darley，美国陆军上校（退役）编辑助理：Chris Gardner 作战官：美国陆军少校 Jordan Bellamy 高级编辑：Jeffrey Buczkowski，美国陆军中校（退役）撰稿和编辑：Beth Warrington；Allyson McNitt，博士 平面设计：Arin Burgess 网站管理员：Michael Serravo；James Crandell、Kyle Davis、Dominic Graham—承包商编辑委员会成员：Rich Creed，美国陆军上校（退役）)—联合兵种条令理事会主任； Lester W. Grau 博士 — 外国军事研究办公室研究主任；Sam Saine 上校 — 陆军职业与领导力中心主任；Christopher J. Keller 上校 — 陆军经验教训中心主任；Howard Brewington — MCCoE 副主任；Edward T. Bohnemann，美国陆军上校（退役）) — 联合兵种中心训练副主任；Richard J. Dixon，美国陆军上校（退役）) — 高级军事研究学院副院长 顾问编辑：Ricardo Yoshiyuki Omaki 上校 — 巴西陆军，葡萄牙语版；Zachary Griffiths 少校，第 10 特种部队组（空降），特种作战；Thomas Fox 少校，国际事务 — 亚洲事务，USMA
军事评论 2022 年 3 月至 4 月 - 陆军大学出版社
陆军大学教务长；CGSC 的 DCG：美国陆军少将 Donn H. Hill 主任兼主编：美国陆军上校 Jacob M. Brown 总编辑：William M. Darley，美国陆军上校（退役）编辑助理：Chris Gardner 作战官：美国陆军少校 Jordan Bellamy 高级编辑：Jeffrey Buczkowski，美国陆军中校（退役）撰稿和编辑：Beth Warrington；Allyson McNitt，博士 平面设计：Arin Burgess 网站管理员：Michael Serravo；James Crandell、Kyle Davis、Dominic Graham—承包商编辑委员会成员：Rich Creed，美国陆军上校（退役）)—联合兵种条令理事会主任； Lester W. Grau 博士 — 外国军事研究办公室研究主任；Sam Saine 上校 — 陆军职业与领导力中心主任；Christopher J. Keller 上校 — 陆军经验教训中心主任；Howard Brewington — MCCoE 副主任；Edward T. Bohnemann，美国陆军上校（退役）) — 联合兵种中心训练副主任；Richard J. Dixon，美国陆军上校（退役）) — 高级军事研究学院副院长 顾问编辑：Ricardo Yoshiyuki Omaki 上校 — 巴西陆军，葡萄牙语版；Zachary Griffiths 少校，第 10 特种部队组（空降），特种作战；Thomas Fox 少校，国际事务 — 亚洲事务，USMA
英国军事评论 2022 年 7 月至 8 月 Masthead-Depuy
陆军大学教务长；CGSC 的 DCG：准将。美国陆军 David C. Foley 将军 主任兼总编辑：美国陆军 Jacob M. Brown 上校 总编辑：William M. Darley，美国陆军上校（退役）编辑助理：Natalie L. Groves 作战官：美国陆军 Jordan Bellamy 少校 高级编辑：Jeffrey Buczkowski，美国陆军中校（退役）撰稿和编辑：Beth Warrington；Allyson McNitt，博士 平面设计：空缺 网站管理员：Michael Serravo； James Crandell、Kyle Davis、Dominic Graham—承包商编辑委员会成员：Rich Creed，美国陆军上校（退役）—联合兵种条令理事会主任；Lester W. Grau 博士—外国军事研究办公室研究主任；Sam Saine 上校—陆军职业与领导力中心主任；Scott W. Mueller 上校—陆军经验教训中心主任；Howard Brewington—MCCoE 副主任；Edward T. Bohnemann，美国陆军上校（退役）—联合兵种中心训练副主任； Richard J. Dixon，美国陆军上校（退役）—高级军事研究学院副院长 顾问编辑：Ricardo Yoshiyuki Omaki 上校—巴西陆军，葡萄牙语版；Zachary Griffiths 少校，第 10 特种部队组（空降），特种作战部队；Thomas Fox 少校，国际事务—亚洲事务，美国陆军学院
太空与导弹防御特别版 - 陆军大学出版社
陆军大学教务长；CGSC 的 DCG：美国陆军准将 David C. Foley 主任兼主编：美国陆军上校 Todd A. Schmidt 博士 总编辑：美国陆军上校 William M. Darley 退役上校 编辑助理：Charlotte Richter 运营官：美国陆军上尉 Hallie J. Freeman 高级编辑：美国陆军中校（退役） Jeffrey Buczkowski 撰稿和编辑：Beth Warrington；Allyson McNitt 博士 平面设计：Michael M. Lopez 网站管理员：Michael Serravo；承包商 — Kyle Davis 和 Gerardo Mena 编辑委员会成员：美国陆军上校（退役）— 联合兵种条令理事会主任 Rich Creed；外国军事研究办公室研究主任 Lester W. Grau 博士；斯科特·W·穆勒上校 — 陆军经验教训中心主任；霍华德·布鲁因顿 — 任务指挥卓越中心副主任；爱德华·T·博内曼，美国陆军上校（退役）— 联合兵种中心训练副主任；理查德·J·迪克森，美国陆军上校（退役）— 高级军事研究学院副院长 顾问编辑：埃韦顿·桑塔纳·佩雷拉上校 — 巴西陆军，葡萄牙语版；罗克·吉列尔莫·泽瓦洛斯·龙卡格里奥洛上校 — 秘鲁陆军，西班牙语版