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World File Search System年级
I二年级文凭（电子工程（... ） Jaypee信息技术研究所，诺伊达 M.Tech电子和通信工程 年度状态报告-2022-2023 InternatioAnl Appl表格2025.cdr 低维材料的研讨会（WLDM-2025）14 ...
是指本课程的TME1小节（24d11MA111）的教程类别116，由Lakhveer Kaur博士（LKK）教授
10年级CCHS课程注册2025-2026
替代（强制性）：应在下面注明特殊情况并与您的辅导员讨论。________________________________________________________________________________________________________________________ Signatures below indicate review of and agreement with course selections for the 2025-2026 school year Parent/Guardian Name: _____________________________________________________ Phone Number: ____________________________ Parent/Guardian Signature: ___________________________________________________________ Date: ____________________________ Student Signature: ___________________________________________________________________ Date: ____________________________ YOU must enter the SAME courses/alternates from this form in Skyward on or before 2/11/2025
遗传学和生物英格厂一年级
安塔利亚 - 阿拉尼（Alanya） /阿拉尼亚·阿拉丁（Alanya Alanya Alaaddin Keykubat University）rafetkayış工程学院d -Genetics和biomühendislik1。类
一年级工作表.cdr
A 列 B 列 1.人工智能 a. 存储图像 2. 视频通话 b. Gmail 3. 照片 c. 机器人 4. 银行交易 d. Google Meet 5. 电子邮件 e. Gpay
10年级预公开考试修订手册24/25
评估主题：B1，B2，C1，C2，P1，P2所有合并的科学专业学生将参加1个考试，持续1小时。内容将基于他们在9年级和上半年上半年涵盖的GCSE主题。20分将基于生物学主题1和2（细胞和组织），将基于化学主题1和2（原子以及元素周期表和键合）的20个标记，将基于物理学1和2（能量和电力）基于20个标记。考试将包括一系列基于知识的问题和重要的科学工作技能，例如：图形和解释；实验方法写作和分析；计算和数据计算。所有独立的科学专业的学生将参加3次考试，每次考试40分钟。内容将基于他们在9年级和上半年上半年涵盖的GCSE主题。20分将基于生物学主题1和2（细胞和组织），将基于化学主题1和2（原子以及元素周期表和键合）的20个标记，将基于物理学1和2（能量和电力）基于20个标记。考试将包括一系列基于知识的问题和重要的科学技能，例如：图形绘画和解释；实验方法写作和分析；计算和数据计算。
7 年级课程概览图 – 春季
科目课程详情评估信息艺术身份绘画设计项目和绘画完成。最终设计作品和完成的绘画设计技术 1 月/2 月 - 学生将继续开发和制造他们的灯具调查项目，灵感来自 1932 年的 Angle Poise 灯。学生将在本学期建模、改进，然后制造和评估。 3 月/4 月 - 学生将完成重点实践任务 (FPT)，着眼于个人技能发展，同时创建木质接头、高级 3D CAD 技术，包括 CAD 渲染、可拆卸配件和组件。 1 月 - 与制造商见面 - 学生调查受益于设计与技术的课程相关职业。学生将关注从事设计职业的 WHS 校友。学生将完成 DT 适用性测验，以确定 DT 的哪个领域最吸引他们，以帮助做出选择。
知识组织者：13 年级健康与社会关怀组 18 评估儿童发展支持需求
• 检索练习：阅读知识组织器的一部分，将其盖住，然后写下您能记住的所有内容。重复，直到您记住所有内容。• 抽认卡：使用知识组织器，在一张纸的一面写一个问题，在另一面写一个答案。请别人通过问问题来测试你，看看你是否知道答案。• 思维导图：将知识组织器中的信息转换成思维导图。然后重新阅读思维导图，并在一张一半大小的纸上尝试根据记忆重现思维导图中的关键短语。• 勾画：画一个图像来代表每个事实；这可以单独完成，也可以作为思维导图/抽认卡的一部分完成。• 教它：教别人你的知识组织器上的信息，让他们问你问题，看看你是否知道答案。