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材料创新助力经济转型……
关键技术研发作为成果转化的基础，发挥着至关重要的作用。推动创新必须通过未来的关键技术以综合的方式进行，这是整个德国联邦教育与研究部的任务。这需要大学以及马克斯·普朗克学会、亥姆霍兹和莱布尼茨学会、弗劳恩霍夫学会等非大学科学体系的积极贡献，同时也要借助在那里建立的研究基础设施。此外，德国联邦教育与研究部还推动各类专业项目中的应用型研究。它们专门针对与德国目前或未来高度相关的特定研究领域或应用技术。例如，其中包括生物经济、电池和量子技术、聚变能、健康、医疗技术、微电子以及可持续性和生产技术。研究领域之间越来越不再存在严格的界限；许多学科相互交织、相互积极影响。
拉贾斯坦邦政府
拉贾斯坦邦政府科技部提交研发项目申请拉贾斯坦邦科技部财政支持的指南和格式 为鼓励应用型研究和向农村群众转让适用技术，该部非常重视研发活动。随函附上提交研发项目的指南，包括财政援助的“条款和条件”，以邀请大学/学院/邦政府研究部门/机构自治机构、教育机构，包括州立医学和工程学院和大学的教授/常任教员/科学家提交研究项目提案。邀请的研发项目大致如下： - 1. 应用科学技术提高该邦农村人口的生活水平。 2. 努力解决能源短缺问题、城乡能源消费模式、节约能源、利用太阳能照明、太阳能池、能源渗透和影响研究。3. 开发节能农具和设备、食品加工和储存方法、保湿、水果保鲜新方法、水果和农作物病虫害防治。4. 通过提高认识和传播新技术来发展农村技术。5. 研究氟中毒、营养性失明症和该州农村地区流行的其他常见疾病及其预防方法和知识传播。6. 研究常见动物疾病、预防方法和知识传播；改进奶牛和家禽养殖技术。7. 该州工业区的环境污染问题。8. 该州的饮用水问题及其克服措施。9. 开发低成本住房材料并在用户中传播信息。10. 减少妇女劳动的科学技术；日常活动中的健康危害并促进为他们创造就业机会的活动。11. 大型水库集水区森林砍伐的影响。
塑造皮肤科学未来的新方法
• 新的职业发展计划将学术卓越与应用型研究相结合 • 高级课程包括在安科纳马尔凯理工大学进行 1 个月的学术培训阶段，以及在拜尔斯道夫汉堡研究中心进行 3 个月的实践经验 • 未来的皮肤研究专业人士将能够从各自领域的顶尖科学家（包括学术界和工业界）那里学习，提高他们的科学技能 汉堡，2025 年 1 月 30 日——致力于研发是拜尔斯道夫的核心。这家总部位于汉堡的皮肤护理公司基于其尖端研究和皮肤专业知识，通过众多创新产品显著影响了皮肤护理市场。其 140 多年的历史以科学知识、勇气、创新实力和与各自领域最聪明的头脑的合作为特点。拜尔斯道夫与意大利安科纳马尔凯理工大学 (UNIVPM) 是其长期科学合作伙伴之一，现在双方的合作建立在新的机构基础上。这项名为“皮肤生物学和抗衰老美容研究与创新”的联合创新职业发展项目以全新的方式结合了学术卓越性和应用导向型研究：它将拜尔斯道夫在皮肤生物学和研究方面的专业知识与欧洲领先大学在生命科学领域的知识结合在一起。拜尔斯道夫皮肤生物学首席科学家 Thomas Blatt 博士表示：“该项目扩大了尖端生命科学知识的获取渠道，通过最佳实践案例促进了相互学习和技能提升。我们将与安科纳大学的顶尖研究人员以及我们自己的技术娴熟的科学家一起，将科学教育和行业实际研究工作的相互联系提升到一个新的水平。”借助这一国际项目，拜尔斯道夫不仅通过吸引具有高技能的新人才巩固了其在行业中的领导地位，还为塑造化妆品研究和皮肤护理的未来做出了进一步贡献。
可信职位描述 - 研究员（ A 级），...
我们的员工使大学的一切成为可能。我们鼓励新的工作和学习方法，促进变革以产生积极影响。了解有关 RMIT 大学工作的更多信息、我们的立场以及我们为何成为首选雇主。https://www.rmit.edu.au/careers 我们希望吸引那些能够有所作为的人。查看 RMIT 在大学排名中的令人印象深刻的排名。https://www.rmit.edu.au/about/facts-figures/reputation-and-rankings STEM 学院 STEM 学院在科学、技术、工程、数学和健康 (STEM) 领域拥有领先地位和专业知识。我们拥有独特的优势，可以前所未有地影响和与行业合作。STEM 学院是一个由杰出的 STEM 研究人员、教师、发明家、设计师和游戏规则改变者组成的社区，并由才华横溢的专业人员提供支持。我们提供涵盖所有 STEM 学科的学士、硕士和博士学位高等教育课程，并确保我们的学生接受与工作一致且可以改变生活的教育。该学院以其在许多 STEM 领域的模范研究而闻名，包括先进制造和设计、计算技术、健康创新和转化医学、纳米材料和设备以及可持续系统。我们杰出的研究人员吸引了来自政府和行业来源的资金。行业是我们工作的核心。它确保我们的研究对现实世界产生影响，我们的学生真正做好了工作准备。在 DVC STEM 学院和数字创新副总裁的领导下，我们建立了与行业相关的数字创新和努力的新中心，并与全球 STEM 组织进行了大规模合作。我们的多样性和共同价值观赋予了我们的工作力量，我们为学院包容、关爱的文化感到自豪。我们提供安全、充满活力的工作环境，并支持社区的每一位成员发挥他们的潜力。学院于 2020 年任命了维多利亚州首位 STEM、多样性和包容性学院院长，这一职位推动了整个学院的性别平等、多样性和包容性战略。STEM 学院拥有 1,000 名员工，为大约 20,000 名学生提供在岸和离岸课程。我们在这里积极影响世界，培养下一代 STEM 领袖。www.rmit.edu.au/seh 科学学院 科学学院在应用研究和教育方面提供卓越的服务，参与强有力的行业合作伙伴关系，培养技术熟练、行业准备就绪的毕业生。学院在五个学术学科（应用化学和环境科学；生物科学和食品技术；地理空间科学、数学科学；物理学）雇佣了 120 多名学术人员和 60 名全职研究人员。学院在科学和数学领域拥有多元化的研究组合，在量子科学技术方面拥有国际一流的研究水平，先进材料化学和催化解决方案以及水科学、系统和可持续性；此外，在地理空间技术、数学和未来食品技术方面也拥有新兴优势。学院每年的研究收入约为 2000 万美元，学院拥有近 400 名高级学位研究生。学院为 2600 多名本科生和研究生提供高质量的应用型、真实且积极的行业参与教育和教学，涉及 10 个在读本科课程和 8 个研究生课程，此外还与中国和越南等国建立了海外合作伙伴关系。在学习、教学和研究方面，学院积极与澳大利亚和国际上的行业和外部利益相关者合作，提供创新、研究成果转化，并提供知识和实际
人工智能学习助手的概念设计
摘要 在跨学科的工作过程中，学生越来越被期望发展复杂、总体内容的转移能力。我们建议以研究为主导开发数字反思助手。这种基于人工智能的工具旨在培养学生发展和应用这种能力。基于对学生学习和工作行为的自我评估和初步研究，该工具旨在促进对跨学科背景的全面理解以及应用型项目模块中整体解决过程的开发。数字助理作为个体、不受时间和地点限制的反思伙伴，在将技术基础转移到特定的项目相关问题的过程中发挥作用。 关键词：人工智能、智能辅导系统、反思、基于项目的学习、在线学习、交互式视频 1 引言 在过去的二十年里，跨学科能力已经成为大学教育的重要组成部分。此外，人工智能的使用与高等教育的广阔领域越来越相关 [1, 2]。在本文中，我们将勾勒出一个概念设计，使大学教师能够将跨学科技能培养与尖端人工智能技术结合起来。我们的目标是以研究为基础开发一个在应用导向项目模块中实施的反思伙伴。我们以最近关于大学教育知识管理的讨论为基础（参见[3]及更多文献）。一方面，数字助理是一种可以独立于学科背景使用的技术，另一方面，非常具体的技术内容特别适合其数字支架支持功能。因此，我们的应用领域将是高等教育阶段的建筑行业教育。该领域的挑战尤其来自于跨学科内容与高度技术差异化的结合：在建筑行业，许多工程学科共同致力于技术复杂的项目。为了成功实施项目，每个项目参与者都必须对项目内的广泛活动有一个概述，并了解自己的服务对其他领域的影响，以便采取相应的前瞻性行动。建筑师通常在项目中扮演协调角色，必须了解学科的交叉点及其关键的规划方面。因此，建筑系学生不仅学习法律、物理和建筑基础知识，还学习设计方面的内容。这通常以与项目相关的方式进行，以传授必要的方法技能。这种多样化的内容考虑到了各个学生项目的个性以及每个学生的优势和劣势，需要教授及其工作人员进行密集的面对面指导，并需要经常重复已经教授的基础知识，以支持学生将理论信息转移到与项目相关的应用中。 OWL 大学是德国这种专业背景的理想地点：几乎一半的德国室内设计学生在代特莫尔德学院学习，他们都通过了建筑物理/建筑服务工程考试。 如果学生在基于 ILIAS 的参考系统中得到指导，并且该系统具有多种形式的媒体中介（知识节点），则该项目将被视为成功。 这些节点集成在具有动态内容的简短交互式视频中，作为复杂知识树结构中特定点的“跳板”，这些点可作为反思的触发器并激活知识转移。 2 研究主导的教育发展 为了制定一种将数字工具融入建筑专业建筑物理教学的教育理念，在 2018/2019 年冬季学期对 55 名学生进行了调查 [4]。建筑物理和技术施工模块是具有大量技术和理论内容的模块，需要高度的转移能力。