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World File Search System建构主义
教育发展中心的思想 - Andreas Demetriou等人的教学发展理论。 （2024），Routledge，ISBN 978-1- 032-03475-1
摘要本评论探讨了Routledge在2024年发布的一本书，该书提倡通过对了解，认知增长和智力能力的经验研究来综合Piaget，Bruner和Vygotsky的理论，从而提倡彻底的框架和教育方法。它促进了一个彻底的框架和教学策略，以增强学生的认知过程，并突出个人和社会建设在学习过程中所起的关键作用。这本书深入研究了各种主题，包括学习困难，人的不同认知能力，人类思想的成长和结构以及诚实特征如何影响认知功能。它还着眼于教育理论在语言和数学等领域的实际应用，以及学习和满足学生不同需求的障碍。将认知发展原则纳入课程设计和与认知发展阶段相匹配的教育目标的重要性是该书的要点之一，导致教育工作者增强学生的心理发展并增强教育经验。考虑到教育的社会含义和前景，该书还讨论了更大的学习框架。对于教育工作者，研究人员和其他有兴趣将指导的建构主义学习方法付诸实践以最大程度地发挥思维潜力的人，它提供了深刻的信息。
累积产科并发症和儿童创伤对具有精神病经历的年轻人的脑量的影响
摘要目标：对高血糖厌恶的情况很少了解和主导。本研究旨在确定高血糖厌恶过程中涉及的心理因素，并了解它如何影响人们对1型糖尿病的自我管理。设计：使用了定性，深入的访谈。方法：使用半结构化参与者访谈的建构主义扎根理论研究，以建立高血糖厌恶过程的理论模型。结果：采访了18名参与者。15个被认为是高血糖厌食症，并包括在分析中。开发了一个理论模型来描述和解释与高血糖厌恶涉及的过程。许多参与者为自己拥有很高的标准，并且经常对控制。一些参与者描述了与较高的血糖相关的焦虑，但他们方法的近端驱动力是自我批评和沮丧，与不符合自己的高标准血糖相关。许多注意力过程和信念，主要与低血糖有关，维持和加强了血糖的偏爱。糖尿病技术是标准的推动者，促进者，以及参与者高血糖厌恶的其他批判性法官。结论：情绪过度控制的跨诊断概念用于理解提出的高血糖厌恶过程模型。本研究的本研究将有助于临床医生识别和
解构作为机器学习过程
摘要 连续数据流是现代信息处理中常见但具有挑战性的现象。将机器学习技术应用于此设置的传统方法，如离线和在线学习，已显示出几个关键的缺点。为了避免这两种方法的已知缺点，我们建议将它们的互补优势结合在一个称为解构的新型机器学习过程中。与监督学习和无监督学习类似，这种新颖的过程提供了一种模仿人类学习的基本学习功能。此功能集成了对训练数据进行分区、管理学习到的知识表示以及将新获得的知识与以前学习到的知识表示相结合的机制。此概念的先决条件是可以对学习数据进行分区，并且可以通过正式方式访问生成的知识分区。在所提出的方法中，这是通过最近引入的建构主义机器学习框架实现的，该框架允许创建、利用和维护知识库。在这项工作中，我们重点介绍了实施这种解构过程的设计概念。特别是，我们描述了所需的子过程以及如何将它们组合在一起。
1. 国际环境法的参与者和立法
数量极其多样的行为体通过极其多样的立法过程制定了国际环境法。国际环境法行为体和立法过程的活力促使国际法总体上出现类似的发展。传统上，具有国际法律人格的行为体（即真正能够制定国际法的行为体）的数量是有限的。其中，国家居首，国际组织次之。然而近年来，非政府组织、专家网络社区和条约组织行政秘书处有效地制定了相当数量的国际环境法。各国举行的大型国际会议在制定规范和建立共识方面发挥着重要的社会建构主义功能。无论是法律上的还是事实上的，制定国际环境法的行为体数量的扩大使得国际环境法的来源多样化，从而丰富了国际环境法的制定过程。国际法的渊源包括条约、习惯、一般法律原则，以及（以附属方式）司法判决和著名公关人士的著作（《国际法院规约》，1945 年：第 38(1) 和 (2) 条）。1 然而，许多国际环境法非正式地由“软法”产生，即“尚未或不仅仅是法律”的法律（
生成的AI提示协议，以增强人类...
摘要包括CHATGPT在内的强大人工智能（AI）工具的民主化，鉴于他们有能力从根本上改变我们的工作方式，因此激发了商业从业人员的兴趣。虽然AI工具可以增强人类能力，但它们的有效实施需要技巧来了解何时，何时以及如何最好地利用它们。此外，有意义地参与了生成AI（genai）的内容所产生的内容，即适当及时工程以优化学习过程的复杂性。随着Genai的领域继续前进，发展有影响力的提示的艺术已成为利用其全部潜力的必要技能。这项研究通过建构主义理论镜头开发了AI提示协议。基于建构主义的原则，个人通过与现有的理解桥接新知识来吸收新知识，这项研究表明，通过Genai对知识共同建设了积极的参与过程。目标是授权业务经理及其团队构建有效的AI提示并验证响应，从而增强用户互动，优化工作流以及最大化AI Chatbots的潜在结果。ª2024印第安纳大学凯利商学院。由Elsevier Inc.出版这是CC下的开放式访问文章（http://creativecommons.org/licenses/by by/4.0/）。
利用基金会的数据方法设计第四次工业革命中的网上银行关系营销战略模型 Aliasgha
摘要 本研究旨在采用基于数据的方法设计第四次工业革命下网上银行关系营销的战略模型。研究方法在目的上是应用发展性的，在性质上是探索性的。研究的统计人群包括来自银行业 11 位专家，抽样采用有目的和滚雪球式。基于数据的理论用于收集和分析数据。数据收集工具是半结构化访谈。数据分析和模型设计分为开放、中心和选择性编码三个阶段。研究结果表明，关系营销的新兴行为和新发展是关键的因果条件，而关系营销成分的发展、客户行为变化和第四次工业革命被确定为基本条件。本研究还表明，银行转型的必要性、外部干扰、关系管理和人力资本转型以及网上银行的障碍是干预因素。开放银行系统中的战术转型计划、使用客户数据制定银行战略、以建构主义视角看待机会主义和忠诚度被认为是有效策略。这种模式的后果包括银行系统和新银行的转型、新形式的投资、通过调整在线服务来增加收入以及管理与虚拟客户的关系。
俄罗斯世界基金会和云 - DergiPark 的例子
公共外交是国家利用软实力工具在社会、文化和政治上相互影响而出现的一个新的外交领域。俄罗斯和土耳其频繁使用这一新的外交工具，特别是自冷战结束以来。两国已经并将继续使用公共外交这一新的外交领域，在巴尔干半岛这一地缘政治安全走廊的重要地区采取共同的身份工具。在国际关系理论中，公共外交是从现实主义、自由主义和建构主义的角度来评价的。文章通过同一日期成立、目的相似的俄罗斯世界基金会和尤努斯·埃姆雷研究所，对俄罗斯和土耳其如何使用公共外交工具进行了比较分析。虽然对保加利亚、塞尔维亚和希腊（俄罗斯世界基金会最具影响力的国家）与俄罗斯的关系进行了更详细的审查，但也提供了有关俄罗斯世界基金会在其他巴尔干国家活动的一般信息。通过对俄罗斯活动领域的内容分析，俄罗斯从现实角度出发，通过公共外交来恢复其全球和地区形象，赢得战略空间。土耳其利用公共外交与地区因素共同行动，以维护和加强其历史和文化统一。土耳其巴尔干公共文凭
品牌推广中的文化中介：他们是谁
地方品牌推广中的文化中介：他们是谁 1 ？他们如何为他们的工作和自己构建合法性？ 3 4 5 摘要 6 本文采用社会建构主义方法分析地方品牌推广中的推广主体。先前的研究为地方品牌推广这一新兴城市治理实践提供了有用的概念和实证视角。然而，很少有人关注负责地方品牌推广战略设计和实施的推广主体的倾向和职业资源。本文通过分析地方品牌推广中的推广主体，将布迪厄的文化中介概念扩展到地方品牌推广领域。通过对加拿大多伦多的专业人士进行深入采访，本文采用案例研究的方法来识别各种推广参与者所使用的惯习、社会和文化资本形式以及现场适应，这些做法不仅为他们所代表的城市的工作构建合法性，也为他们自己构建合法性。 17 18 关键词 19 地方品牌；推广参与者；文化中介；布迪厄；多伦多 20 21 引言 22 23 在旅游和城市研究中，许多理论和分析都关注那些在上世纪末成为全球权力、创新和金融控制中心的城市，它们被视为“全球化的驱动力
儿童照顾机器人：扩展计算思维框架以纳入技术关怀伦理
计算思维 (CT) 在教育环境中受到越来越多的关注，其中机器人编码玩具正成为一种广泛使用的早期计算教学和学习手段。随着儿童与计算机交互领域继续定义幼儿计算思维的含义，儿童与计算机交互的情感维度仍有很多未知之处，例如儿童如何照顾编码机器人等材料以及如何在计算环境中建立社会责任感。本文在旨在支持幼儿园 CT 的早期儿童编码课程的背景下研究了这些问题。儿童的谈话和与机器人的互动可以深入了解他们如何在机器人发生故障时学习照顾和维护机器人。结合女性主义对计算、建构主义和关怀的观点，我们提出了一种关怀技术伦理的概念，并将其定位在儿童早期的编码经历中。通过批判性话语分析，我们介绍了两个案例，其中儿童群体彼此互动，与他们的老师以及一个名为 Cubetto 的机器人互动，建立了对技术的责任形式。我们认为，关怀伦理必须成为气候变化时代计算话语的一部分，关怀技术并保持其正常运转是可持续社会生态关系的关键。
博士入学考试-考试大纲-2024-25
一些主要东方体系中的心理学思想：《薄伽梵歌》、佛教、苏菲派和整体瑜伽。印度的学院派心理学：独立前时期：独立后时期：1970 年代：转向解决社会问题：1980 年代：本土化：1990 年代：范式问题。学科认同危机；2000 年代：印度心理学在学术界的兴起。问题：殖民遭遇：后殖民主义与心理学：缺乏独特的学科认同。西方：希腊传统、中世纪和现代。结构主义、功能主义、精神分析。格式塔、行为主义、人本主义-存在主义、超个人主义、认知革命。多元文化主义。学院派心理学的四条创始路径——冯特、弗洛伊德、詹姆斯、狄尔泰。问题：由于严格遵守实验分析范式（逻辑经验主义）而导致的心理学危机。印度对现代心理学的影响。知识范式的基本方面：本体论、认识论和方法论。西方心理学范式：实证主义、后实证主义、批判性视角、社会建构主义、存在主义现象学和合作探究。范式之争。重要的印度心理学知识范式：瑜伽、《薄伽梵歌》、佛教、苏菲主义和整体瑜伽。科学与灵性（无明与有明）。自我认知在印度心理学中的首要地位。