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B.Sc.教学大纲带有荣誉的动物学B.Sc的东方学院教学大纲（荣誉）植物学...B.Sc的东方学院教学大纲（荣誉）植物学...
鉴于印度政府的国家教育政策和大学赠款委员会在基于选择的信贷系统（CBCS）下的基于学习成果的课程框架（LOCF）的指南，Oriental College，Imphal已决定为第20222-23届会议引入LOCF，以进行四年的本科课程。B.Sc的CBC下的LOCF教学大纲（荣誉）是在UGC准备的教学大纲模型中制备的。植物学目前的2022年本科课程框架强调了2020年国家教育政策所阐述的观点，哲学基础和当代的高等教育现实。这个新框架肯定会帮助该学科的学生使用各种工具和技术来探索植物世界的各种工具和技巧，直到下细胞级别，以在教学过程结束时从独特的学生那里获得的学习成果更为明确地可视化课程。还要牢记雇用企业家精神，还引入了应用课程。这些课程应为植物学学生提供经验和专业意见。总体而言，课程是大量信息的来源，并得到丰富的资源材料的支持。希望，新课程在植物学毕业的学生将成为荣誉级别的完整植物学家。简介
微型无线神经界面：教程
有什么想法？决策，计划，信念，回忆，推理 - 所有这些心理现象都是关于某事的。这种基本且看似明显的见解对认知神经科学的当前状态和未来道路产生了深远的影响。当代的认知神经科学，尤其是动物模型研究，经常对感觉运动现象（例如反射等）进行解释。此策略忽略了代表性组成部分对认知的全部含义。相反，这些认知现象的最佳解释模型依赖于计算，即导致行为的大脑表示形式的转换。要从运动转向思维，对智能行为的解释需要比在当代神经科学中广泛地解释感觉运动现象的更弱的代表概念。当代神经科学中的Sherringtonian观点认为，对节点网络，神经元或大脑的区域的描述，通常包括有关神经元本身的生物物理细节，并且需要特定的加权联系来解释认知现象。尽管这种关注分子，细胞和电路可能适用于简单的感觉运动行为，但我们会争辩说它失败了
了解气候在吴哥降低中的作用
在当代的叙述中，吴哥经常被描绘成一个失落的城市，被热带植被的无情侵占所吞噬，使雄伟的文明的观念永存，屈服于自然界的压倒性力量。一些理论提出政治力量导致吴哥的垮台，但经验证据支持这样的观念，即随着时间的推移，气候变化可能与吴哥的使用变化有关。为了解决这个问题，我使用了古气候代理，这些代理来自各种各样的来源，包括树环，辣椒样品和花粉样品。这些代理是理解吴哥帝国高度和下降期间环境条件的宝贵工具。我希望揭开气候波动和十四世纪吴哥社会的变化之间的复杂相互作用。通过比较从历史记录，考古发掘和气候重建中收集的见解，我的目标是在面对环境挑战时找到指示脆弱性或韧性的模式。这种多学科的方法使我们能够将气候变异性在更广泛的吴哥风景框架中的影响背景下，从而阐明了导致其最终灭亡的复杂因素。
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i。房屋II。 业务机构III。 行业IV的制造过程。 医疗机构和医院诉办公室VI。 计算机系统和信息技术VII。 防御VIII。 运输IX。 银行x。 大小企业xi。 耕作等，因此电力是当代的重要商品。 一个国家的经济和科学发展在很大程度上取决于电力。 因此，如果没有电，一个国家的所有生活工作都将令人惊讶地处于停滞状态，电力是污染的主要来源和气候变化的原因。 因此，为了减少对环境的影响，有效利用能源是一天的需要，每个公民都需要单独或集体地参与以节省这种能量。 在这方面，印度政府颁布了《 2001年节能法》，以设计有效利用能源及其在未来可持续能源需求和无污染环境的方法和手段。 要了解节能及其意识的需求，了解电力及其对环境的影响至关重要。 能源Micheal Faraday电力之父于1831年发明了它。 此后，这种力量是由具有独特特征，利益和弊端的各种来源产生的，而世界面临的主要问题是它对环境的影响。 电力来源分为两类，它们是：房屋II。业务机构III。行业IV的制造过程。医疗机构和医院诉办公室VI。计算机系统和信息技术VII。防御VIII。运输IX。银行x。大小企业xi。耕作等，因此电力是当代的重要商品。一个国家的经济和科学发展在很大程度上取决于电力。因此，如果没有电，一个国家的所有生活工作都将令人惊讶地处于停滞状态，电力是污染的主要来源和气候变化的原因。因此，为了减少对环境的影响，有效利用能源是一天的需要，每个公民都需要单独或集体地参与以节省这种能量。在这方面，印度政府颁布了《 2001年节能法》，以设计有效利用能源及其在未来可持续能源需求和无污染环境的方法和手段。要了解节能及其意识的需求，了解电力及其对环境的影响至关重要。能源Micheal Faraday电力之父于1831年发明了它。此后，这种力量是由具有独特特征，利益和弊端的各种来源产生的，而世界面临的主要问题是它对环境的影响。电力来源分为两类，它们是：
飞机仪表和系统 - Kopykitab
值得注意的是，过去 50 年来，大多数飞机技术都处于停滞状态。例如，喷气发动机依赖于 20 世纪 30 年代末开发的燃气涡轮机；飞机结构已达到稳定和饱和的水平。然而，仪表系统和航空电子设备仍在取得重大进展，主要目标是减少飞行员的工作量，并将飞行安全性提高到非常高的水平。使用半导体 VLSI 技术的另一个优势是显著减小了设备的尺寸和重量。驾驶舱不再像传统的老式钟表式仪器；另一方面，它们现在看起来更像一个计算机工作站。本书强调涵盖当代的发展，而不是过多地关注过时的系统。例如，姿态测量传统上使用机械陀螺仪进行，而现代飞机中机械陀螺仪现在几乎已被环形激光或光纤陀螺仪取代。我们介绍了使用 RLG 和 FOG 的捷联式角度传感器的最新进展。同样，使用微处理器技术的大气数据计算机已经取代了老式的全气动传统指示器，例如空速指示器、高度计、垂直速度指示器，这些指示器具有某些严重的局限性。
女移民工作和发展。 ...
经济利益长期以来一直是劳动移民的主要重点。在当代的发展论述中，这种关系通常被描述为“发展的汇款”和/或“移民发展联系”。这种话语已嵌入到国家，地区和国际论坛的政策模型中，例如全球移民与发展论坛，“ M4D”（发展移民）已成为许多原籍国的治理范式。这种主导的发展模式历史上没有充分理解男性移民在整个移民过程中所做的贡献中的性别差异，也没有说明移民的性别经济和社会成本。本报告旨在说明和讨论妇女移民劳动的细微互动，她们对发展的贡献以及在整个移民过程中产生的经济，社会和个人成本。该报告强调了人类和劳工权利对实现妇女劳动迁移潜力的重要性，同时认真考虑什么构成了发展。该报告将说明发展模式移民的性别主流化如何增强对女性移民工人的权利和机会的保护，并为更具包容性和可持续发展的发展做出贡献。
计算机素养对不包括HNDIT（HNDIT）的高级文凭学生的学术表现的影响。
在教育中，信息与通信技术（ICT）的整合在教育中见证了大幅增长，这是因为学生必须拥有数字技能才能在日益数字化的世界中蓬勃发展（Buabeng-Andoh，2012; de Bortoli等，2013）。因此，许多教育机构已将计算机教育纳入其课程。然而，尽管广泛使用IT工具以及对计算机素养的重视，但仍然存在一个问题：计算机素养是否会显着影响非IT学生的学习成绩，例如在其他领域中追求更高国家文凭（HND）计划的学生的学习成绩。在当代的教育格局中，信息技术（IT）已成为日常生活和学术活动不可或缺的一部分，深刻影响了知识的获取和共享方式。计算机通过提供创新和有效的教学方法，彻底改变了包括教育在内的各个领域（Laudon，2016； Akker，Keursten和Plomp，1994）。从交互式电子学习平台到数字库，这些技术进步已重塑了教育范例。因此，计算机在教育中的作用已获得了重大认可，计算机素养已成为跨学科的学生的重要技能（Maloy＆Verock，2016; Dayer，2007）。
飞机仪表和系统 - Kopykitab
值得注意的是，过去 50 年来，大多数飞机技术都处于停滞状态。例如，喷气发动机依赖于 20 世纪 30 年代末开发的燃气涡轮机；飞机结构已达到稳定和饱和的水平。然而，仪表系统和航空电子设备仍在取得重大进展，主要目标是减少飞行员的工作量，并将飞行安全性提高到非常高的水平。使用半导体 VLSI 技术的另一个优势是显著减小了设备的尺寸和重量。驾驶舱不再像传统的老式钟表式仪表；另一方面，它们现在看起来更像一个计算机工作站。本书强调介绍当代的发展，而不是过多地关注过时的系统。例如，姿态测量传统上使用机械陀螺仪进行，而现代飞机中机械陀螺仪现在几乎已被环形激光或光纤陀螺仪取代。我们介绍了使用激光陀螺仪和光纤陀螺仪的捷联式角度传感器的最新进展。同样，使用微处理器技术的大气数据计算机已经取代了老式的全气动传统指示器，如空速指示器、高度计、垂直速度指示器，这些指示器存在某些严重的局限性。
屏幕与建筑之间的空间
本文介绍了电影与城市建筑空间之间历史和当代的关系。本文旨在展示科幻电影（如雷德利·斯科特导演的《银翼杀手》（1982 年）和史蒂文·斯皮尔伯格导演的《头号玩家》（2011 年））中客观现实与虚拟现实之间的相互影响，这些电影对当今建筑空间的看法产生了影响。建立这些电影之间关系的想法是强调导演在用户与建筑交互和技术方面所采用的前瞻性。一些涉及后现代城市和未来城市主题的文学和电影作品被引用为背景，无论是从乌托邦愿景还是从反乌托邦的角度。在方法论上，对这两部电影进行了批判性审查，基于对通过场景设计或舞台设计对建筑概念的分析布局（Zavala，2003 年），以及与我们目前使用混合现实技术穿越建筑空间的方式的相似性。通过这种方式，结果显示了混合现实（物理和虚拟）如何影响用户在物理空间中的感知和行为。结论表明，在电影和建筑等复杂空间中，混合现实是不可避免的。
六年级选项指南
简介 A-Level 英语文学是 North Bridge House Canonbury 的一门有趣、具有挑战性且很受欢迎的课程，通过该课程您可以阅读和研究各种文本，从莎士比亚的永恒悲剧到 21 世纪的全球文学。课程单元在 12 年级完成；在这个单元中，您将有机会探索 20 世纪和当代的诗歌、戏剧和散文，发展您自己的文学视角并指导您自己的批判性或创造性作品。12 年级还会向您介绍哥特式小说；我们将探索像布拉姆·斯托克和托妮·莫里森这样不同的作家如何使用哥特式来处理他们那个时代的恐惧、禁忌或政治。13 年级致力于戏剧和诗歌；我们将阅读莎士比亚的“哈姆雷特”，讨论演员如何诠释这个神秘的人物，以及这场悲剧如何帮助我们思考权力、性别、爱情和复仇的问题。易卜生的《玩偶之家》和克里斯蒂娜·罗塞蒂的诗歌是我们探索 19 世纪作家如何引发争议和应对社会变革的切入点。英语系为 A-Level 学生组织了多次旅行，包括电影和戏剧郊游，以支持我们的学习和团队合作。课程大纲如下。