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World File Search System录取率
偏见评估 - 欧洲数据保护委员会
4. 汇总偏差：当数据集来自整个人口时，可能会对个人或小群体得出错误的结论。这种偏差最常见的形式是辛普森悖论（Blyth，1972），当只考虑整个人口的汇总数据时，小群体数据中观察到的模式就会消失。最著名的例子来自 1973 年加州大学伯克利分校的录取（Bickel 等人，1975）。根据汇总数据，女性申请者被拒绝的次数似乎明显多于男性。然而，对部门级数据的分析显示，大多数部门男性的拒绝率更高。汇总数据未能揭示这一点，因为女性申请总体录取率低的部门的比例高于申请录取率高的部门的比例。
简历
2023 年美国国家科学基金会研究生奖学金（5 年），NSF。2023 年弗朗西斯罗宾斯厄普顿研究员（5 年），普林斯顿大学。2021 年卡内基梅隆大学机器人研究所研究助理（2 年），卡内基梅隆大学。2019 年 C. Greg Hagerty 人工智能奖（计算机科学系 1 名获奖者），罗格斯大学。2019 年 Scarlet 奖学金，罗格斯大学。2018 年工程继续教育学生学术卓越奖学金，罗格斯大学。2018 年 Aresty 研究员（4.5% 录取率），罗格斯大学。2017 年荣誉学院学者，罗格斯大学。2017 年 James Dickson Carr 奖学金，罗格斯大学。2016 年自由科学中心科学伙伴研究员（9% 录取率），哥伦比亚大学。
《经济学人》 2022 年年度报告摘要
- 2022 年，该期刊收到 1,673 份投稿（2021 年为 1,929 份）。录取率略高于 5%，与 2021 年的录取率一致。 - 2022 年，该期刊收到 277 篇短文，而 2021 年为 236 篇。 - 2021 年 2 年影响因子（2022 年 6 月发布）为 3.721，高于 2020 年影响因子（3.178）。 - 2021 年 5 年影响因子为 4.919（2021 年为 4.889）。 - 该期刊目前在 Google Scholar 经济学领域排名第十二（2021 年排名第十）。 - 该期刊继续提高其在社交媒体上的知名度。 Twitter 粉丝数从 17,800 人（截至 2022 年 2 月 2 日）增至 20,558 人（截至 2023 年 2 月 3 日）。- 该期刊在替代影响力衡量指标方面继续表现良好，截至 2023 年 2 月 1 日，Altmetric 提及次数为 34,003 次。- 2022 年所有论文的决策周转时间为 43 天（2021 年为 34 天）。所有论文（不包括被拒稿的论文）的周转时间为 69 天（与 2021 年一致）。周转时间
2023 IEEE/ACM 国际计算机辅助设计会议 (ICCAD) 论文集
这又是 ICCAD 创纪录的一年！我们收到了 750 份最终提交的论文，分为 18 个分会，并由来自学术界和工业界的 349 名杰出国际 TPC 成员进行评审。TPC 会议在线进行，双盲评审过程的质量没有受到影响。最终，172 篇论文被接受，竞争录取率为 22.9%。分会分为 39 个会议，中间穿插海报会议。我们还收到了创纪录的 29 份特别会议和教程提案提交。最终，9 个特别会议和 2 个嵌入式教程被接受，28 篇受邀论文被纳入会议记录。这些特别会议和教程完美地补充了常规会议，形成了强大的技术 ICCAD 2023 计划！
信息学院 AUTH 研究生院...
信息学院每年都招收国家考试录取率高、中学阶段优秀学生比例高的申请者。自学院成立至今，多年来，学院教学和研究人员（教职员工）的努力使其成为希腊最好的院系之一，外部评估人员对学院的教学质量和研究活动进行了外部评估。希腊高等教育管理局 (HAHE) 评估和认证委员会根据外部认证小组的报告，决定（编号 23242/16-7-2021）认证 AUTH 信息学院的本科学习计划 (USP)，该计划完全符合 HAHE 的 USP 质量标准和欧洲高等教育区质量保证原则 (ESG 2015)，可达到国家和欧洲资格框架的 6 级学习水平。该认证有效期为四年，从 2021 年 7 月 13 日至 2025 年 7 月 12 日。
杰斐逊高中
杰斐逊高中位于波特兰北部，以其与波特兰社区学院的中学合作、对健康科学教育的重视以及国际知名的杰斐逊舞者项目而闻名。学校拥有强大的社区合作伙伴名单，包括提供指导和社会支持服务的 Self Enhancement Inc (SEI)。杰斐逊边界内的学生可以选择就读杰斐逊或其他三所当地高中之一。2018 年，杰斐逊的“学区内”学生的录取率为 29%。该社区的购房和租房市场住房成本都在迅速上涨，人口结构也发生了重大变化。根据 PPS 数据，2007 年杰斐逊的总入学人数为 707 人，其中非洲裔美国人入学率为 63%，而社区非洲裔美国人人口为 45%。2018 年，杰斐逊的总入学人数为 656 人，其中非洲裔美国人入学率为 34%，而社区非洲裔美国人人口为 24%。该校的入学率低于波特兰许多高中的平均入学率。
更新移植后移植物存活率指标的标准
紧急工作组已设定了一个宏伟目标，即在 2026 年完成 60,000 例移植手术。为支持实现这一宏伟目标，工作组评估了可能对利用率和效率造成障碍的 OPTN 政策和章程。MPSC 对移植后移植物存活率的审查被确定为一个潜在障碍，因为人们认为 MPSC 对移植项目进行移植后移植物存活率审查的可能性会导致规避风险的行为。MPSC 不支持暂停对所有移植后结果的审查，理由是担心患者安全以及患者和公众的看法，并认识到 MPSC 对项目的审查可以推动积极的变化，从而增加对项目的机构支持。讨论了潜在的替代方案，包括考虑更改审查的标记阈值、风险调整模型改进和额外的教育工作。1 OPTN 执行委员会要求 MPSC 考虑调整移植后结果指标标记阈值，从而通过标记更少的项目来消除增加移植的障碍。 OPTN 执行委员会要求 MPSC 还考虑调整要约接受标记阈值，以涵盖更多项目，从而为移植项目接受更多器官创造更强的激励。MPSC 建议将成人移植接受者 90 天移植物存活率和 1 年（以 90 天移植物存活率为条件）的标记阈值从移植项目风险比大于 1.75（比预期高 75%）的 50% 概率更改为移植项目风险比大于 2.25（比预期高 125%）的 50% 概率。对于移植后移植物存活率指标，1.0 风险比表示移植项目在考虑到捐赠者和接受者特征的情况下表现符合预期，而更高的风险比表示项目表现比预期差。MPSC 指出，2.25 风险比的阈值将继续识别最需要改进的移植项目，并且大多数严重的患者安全问题都是通过其他监测活动发现的。这一阈值变化应能减少移植项目对 MPSC 潜在绩效监控的担忧，并鼓励移植项目接受和移植更复杂的供体器官，从而让更多候选人更快地接受移植。MPSC 决定不改变录取率标记阈值，因为自 2023 年 7 月实施该指标以来，还没有足够的时间来评估移植项目对录取率的审查效果，也为进一步开发适用于所有器官的强大多标准录取过滤器提供了机会。
日本的教育与经济
过度教育是一种与经济、生产力密切相关的社会现象，通常有三种常见定义：受教育群体经济地位的下降、高学历群体对工作成绩的期望未能实现、高学历群体所拥有的比工作本身要求的还要多。在日语中，用“高学历”一词来形容极度追求高等教育的氛围，在东亚国家更为常见。日本的日本留学考试（EJU）、韩国的韩国大学入学考试（CSAT）和中国的全国高考（NCEE）被认为是世界上最难、竞争最激烈的大学入学考试，考生人数极其庞大，录取率较低，而硕士、博士毕业生的比例近年来也大幅上升。与此同时，教育的影响可能并没有那么积极。尽管学生愿意在教育上花费更多的金钱和时间，主要是为了找到一份更好的工作和更高的薪水，但相关研究表明，事实上高学历群体（学士以上）的平均工资与低学历群体相比并不具有明显优势，失业率也相差无几。有人抱怨说，许多学生在大学里浪费了太多时间，却无法从教育背景的优势中获得足够的回报。许多人发现他们虽然获得了硕士学位，但仍然只能找到销售和客户服务等工作，而这些工作可能不需要太多的教育背景。另一方面，教育领域的激烈竞争导致了各种社会问题，例如学生自杀率和精神疾病增加，以及家庭经济负担加重。
2024 年纽卡斯尔
Mounir Boukadoum 博士 IEEE NEWCAS2024 联合主席 今年夏天是国际 NEWCAS 会议的第二十二届会议，该会议于 2003 年在蒙特利尔启动，并于 2004 年由魁北克微系统战略重组 (ReSMiQ) 和 IEEE 电路与系统学会 (CASS) 联合赞助。自成立以来，NEWCAS 逐渐发展成为最重要的科学会议之一和 CAS 学会的旗舰会议，而 ReSMiQ 仍然在其组织中发挥着关键作用。这一国际级会议今年重返魁北克，此前曾于 2023 年在爱丁堡（苏格兰）以线上方式举行。自 2009 年以来，会议组织方一直在法国和魁北克之间轮流举行，除了 2016 年在温哥华（加拿大）举行，2019 年在慕尼黑（德国）举行。去年的会议地点继续在舍布鲁克举行，这是首次。此前，会议举办地包括 2009 年的图卢兹、2010 年的蒙特利尔、2011 年的波尔多、2012 年的蒙特利尔、2013 年的巴黎、2014 年的三河市、2015 年的格勒诺布尔、2016 年的温哥华、2017 年的斯特拉斯堡、2018 年的蒙特利尔、2019 年的慕尼黑、2020 年由于新冠疫情改为线上在蒙特利尔举行，2021 年在土伦举行，2022 年在魁北克举行，最后在2023. 我们还非常自豪，自 2020 年以来，NEWCAS 已成为 CAS 学会的旗舰跨区域会议，我们感谢所有为实现这一目标而付出努力的人。第 22 届大会让我们有机会了解经过二十年的科学创新我们取得了多大的进步，巩固会议的现实意义，同时也让我们思考未来将会如何发展。今年涵盖的研究领域非常广泛，吸引了来自 24 个国家的 169 份参赛作品。这些文章被分为 18 个主题，技术委员会成员和外部审阅人员对每篇文章进行了深入评估。我们非常感谢他们的宝贵帮助，这有助于将 NEWCAS 的质量提升到我们社区所期望的高水平。每篇提交的论文都会接受 4 次评审，最终选出 80 篇论文进行口头和海报展示，录取率为 49%。
为何教育对经济很重要？
为什么教育对经济很重要？教育经济学教育是发展和可持续增长的关键。人力资本与经济增长呈正相关，因为投资往往会提高生产力。教育劳动力的过程是一种投资，但投资的是人力资本，而不是设备等资本投资。劳动经济学领域的许多研究都试图衡量工人教育与其生产力之间的关系，即教育的私人回报，其结果非常积极。所有此类研究的前身是雅各布·明瑟于 1974 年开发的方程，称为明瑟方程。该方程将工人的收入（被视为衡量其生产力的一种方式）与其受教育年限和工作经验联系起来。必须谨慎对待此类研究，因为它们有许多基本假设。除了教育对工人生产力的直接影响之外，许多经济学家还指出，教育对增长具有重要的外部影响，其作用大于私人回报。例如，保罗·罗默 (Paul Romer) 认为，拥有许多高技能工人的社会会产生更多的想法，从而实现更快的增长。在最近的一项研究中，Aghion 等人提出了一个理论模型和一些实证证据，表明较发达的经济体受益于受过大学教育的工人，因为这可以促进技术创新，提高物质资本和劳动力的生产率。经合组织秘书处对经济增长原因的分析表明，从 1994 年到 2004 年，劳动生产率的提高至少占大多数经合组织国家人均 GDP 增长的一半。塞浦路斯的案例政府的作用对于扩大一个国家人口的技能和教育水平至关重要。近年来，塞浦路斯政府在教育方面的支出占 GDP 的比例在欧盟中名列前茅（2019 年为 5.8%）。然而，这并没有反映在该国的劳动生产率中，因为塞浦路斯在欧盟国家的劳动生产率指数表中排名很低。塞浦路斯与其他政府教育支出占 GDP 比例相似的国家（例如丹麦（6.3%））在生产力方面存在显著差距。这凸显了教育系统的低效率。G. Panteli 先生和 E. Mallis 先生在 2015 年对塞浦路斯两所公立大学的政府支出进行了研究，结果表明，政府在这些大学每名学生的支出过高（尤其是塞浦路斯理工大学）。这主要是因为相对于大学学生人数，学术和行政人员的工资很高。根据这项研究，解决这一问题而不牺牲教学质量的一个可能措施是，通过提供更多英语授课的本科和研究生课程来增加国际学生的录取率。国际学生支付的学费将增加收入，这些收入可用于研究或额外的资本资产。此外，应遵循更多的国际标准，例如根据 GMAT 成绩和 A-level 成绩录取学生。这将进一步提高塞浦路斯大学在世界大学排名中的地位和声誉，从而使塞浦路斯成为长期更理想的留学目的地。教育体系中多样性和包容性的重要性各国需要在效率和公平的基础上提高质量、追求卓越和扩大机会。这意味着要确保弱势青年入学并取得成功。多元化