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标准化、测试和质量认证（STQC）局是电子和信息技术部（梅
标准化、测试和质量认证 (STQC) 理事会是电子和信息技术部 (MeitY) 的附属办公室，是质量保证领域的主要基础设施。其目标是帮助政府和印度工业，尤其是中小微型企业，提高其产品和服务的质量。STQC 通过其完善的四个电子区域测试实验室网络（德里、加尔各答、孟买和特里凡得琅）和十一个电子测试和开发中心（阿加尔塔拉、班加罗尔、金奈、果阿、古瓦哈提、海得拉巴、斋浦尔、莫哈里、浦那、阿杰梅尔和索兰）提供测试、校准、培训和认证服务。一支在质量、测试、校准、软件评估等不同方面接受过广泛培训的工程师团队随时为行业提供服务。STQC 理事会还根据该部的政策和计划提供一系列与 IT 相关的服务。这些服务包括：
I}YDIA 航空学会
Easwaran，机载系统中心，DRDO，班加罗尔。DR. BIREN ROY 空间科学和/或设计奖 2014 Prakash Chand Jain 博士，科学家“F”，DRDL，海得拉巴。2015.Shri A. Muraleedharan，科学家/工程师“H”，VSSC，特里凡得琅。2016 Shri K. Alaguvelu，DD，推进综合体，ISRO Mahendragiri。2017 Shri M. Narayanan Namboodiripad，OS 和集团总监，CEAG，VSSC。2018 Dr. G. Ayyappan，OS 和项目总监，STC，VSSC。2019 Shri Umamaheswaran R，印度空间研究组织总部科学秘书。Dr. BIREN ROY TRUST 奖 2014 Shri S. Subrahmanyan，班加罗尔 HAL 主任（运营）。2015.Dr. K.M.Rajan，浦那 ARDE 主任。2016 Dr. RK Sharma，HSTDV 项目主任，DRDL 海得拉巴。2017 Dr. P V Venkitakrishnan，VSSC.Thiruvananthapuram 材料和机械实体副主任。2018 Dr. Sudha UPV，班加罗尔 ADA 科学家/工程师“E”。2019 Vemana Venkateswara Rao 博士，ARDE 主任。博士。 V.M.2013 年 GHATAGE 奖 Shri P. Rambabu，科学家“D”和 DD 及其来自海得拉巴 RCMA、CEMILAC 的团队。2014 S. Vasanthi 女士，DGM（设计）和 Shri DSD Prasada Rao，DGM（设计），RWRDC，HAL 班加罗尔。2015。Shri V. Sridharan，LCS、Tejas、HAL 总经理，班加罗尔。2016 Shri Shyam Mohan N，项目总监，RLV-TD、VSSC，特里凡得琅。2017 年联合授予 Ambalal Vinayak Patel 博士，科学家/工程师“F”，ADA 和 Gp。上尉KN Santosh，VSM，首席软件工程师（航空电子 SU 30），AF Yemlur，班加罗尔。2018 年联合授予 HAL 班加罗尔 DY GM（设计）Shri Abhishek Singh 及其团队
新型测量工具的开发和验证
1 印度特里苏尔禧年传教团医学院与研究所社区医学系 2 印度特里苏尔禧年传教团医学院与研究所药理学系 3 印度班加罗尔圣约翰医学院社区医学系 4 印度焦特布尔国家非传染性疾病实施研究所 5 印度新德里印度医学研究理事会 6 印度曼杰里政府医学院社区医学系 7 印度新德里全印度医学科学研究所社区医学中心 8 印度迪布鲁加尔阿萨姆医学院社区医学系 9 印度浦那爱德华国王纪念医院研究中心 10 印度特里苏尔禧年传教团医学院与研究所 11 印度特里凡得琅 Sree Chitra Tirunal 医学科学与技术研究所 Achutha Menon 健康科学研究中心 * 这些作者的贡献相同
2024 年 4 月月度总结成就.pdf
• 位于特里凡得琅的 Sree Chitra Tirunal 医学科学技术研究所 (SCTIMST) 开发的 AG Chitra 结核病诊断试剂盒于 2024 年 4 月 8 日推出。SCTIMST 开发了该试剂盒作为开放平台系统，以提供经济实惠、快速且准确的肺结核诊断。在成功通过独立验证后，中央药品标准控制组织 (CDSCO) 已批准该试剂盒的生产和商业化。该结核病试剂盒可用于任何 qPCR 机器，这意味着在大流行期间建立的现有 COVID-19 检测基础设施可用于大规模结核病筛查。 • 国际粉末冶金和新材料高级研究中心 (ARCI) 完成了由椰子壳和竹粉制成的可生物降解容器应用阻隔涂层工艺的技术诀窍演示，并将技术诀窍文件移交给班加罗尔 Agropak Pvt Ltd.。作为 CARS-DRDO 项目的一部分，为截止阀组件开发了 HD 石墨基组件、瓣式密封件、碳衬套和活塞环。
喀拉拉邦学校午餐计划实施情况
摘要 午餐（MDM）计划是印度政府教育政策的里程碑之一。它鼓励儿童，特别是来自贫困家庭的儿童来学校学习，不用担心吃饭。该计划以整体的方式帮助提高小学生的入学率、出勤率和留校率。这项研究的目的是分析午餐计划受益者的满意度、相关学校的物质基础设施、计划的实施情况以及计划顺利运行面临的各种问题。为了研究和评估喀拉拉邦的午餐计划，选择了位于特里凡得琅教育区的三所公立学校。研究和分析发现，绝大多数学生对午餐的质量和数量感到满意。研究发现，提供食物有助于学生的学业和身体健康。关键词：教育政策，午餐计划 引言 午餐计划的发起基于这样的理念：“当孩子们不得不空着肚子坐在教室里时，他们就无法集中精力学习”。6 午餐计划旨在为学生提供午餐，使他们能够集中精力学习，同时又不影响他们的学习。
通过 CRISPR 编辑鉴定出可提高胎儿血红蛋白表达的新型 HPFH 样突变
1 印度韦洛尔基督教医学院干细胞研究中心（班加罗尔 inStem 的一个单位）；2 印度特里凡得琅 Sree Chitra Tirunal 医学科学与技术研究所；3 美国伯克利加州大学伯克利分校创新基因组学研究所；4 美国旧金山格拉德斯通研究所数据科学与生物技术研究所；5 澳大利亚悉尼新南威尔士大学生物技术与生物分子科学学院；6 印度卡纳塔克邦马尼帕尔高等教育学院；7 印度韦洛尔基督教医学院暨医院血液学系；8 日本茨城县理化学研究所生物资源中心细胞工程部；9 日本红十字会中央血液研究所血液服务总部研究与开发部，日本东京；10 印度韦洛尔基督教医学院生物化学系； 11 加州大学洛杉矶分校微生物学、免疫学和分子遗传学系，美国洛杉矶；12 瑞士苏黎世生物系分子健康科学研究所
通过 CRISPR 识别新的 HPFH 样突变...
1 印度韦洛尔基督教医学院干细胞研究中心（班加罗尔 inStem 的一个单位）；2 印度特里凡得琅 Sree Chitra Tirunal 医学科学与技术研究所；3 美国伯克利加州大学伯克利分校创新基因组学研究所；4 美国旧金山格拉德斯通研究所数据科学与生物技术研究所；5 澳大利亚悉尼新南威尔士大学生物技术与生物分子科学学院；6 印度卡纳塔克邦马尼帕尔高等教育学院；7 印度韦洛尔基督教医学院暨医院血液学系；8 日本茨城县理化学研究所生物资源中心细胞工程部；9 日本红十字会中央血液研究所血液服务总部研究与开发部，日本东京；10 印度韦洛尔基督教医学院生物化学系； 11 加州大学洛杉矶分校微生物学、免疫学和分子遗传学系，美国洛杉矶；12 瑞士苏黎世生物系分子健康科学研究所
人工智能对重塑教育的影响
1 助理教授，管理研究系，DC 管理与技术学院，特里凡得琅，喀拉拉邦 2 教授，管理研究系，DC 管理与技术学院，特里凡得琅，喀拉拉邦 3 研究学者，TKM 工程学院，APJ 阿卜杜勒卡拉姆科技大学 计算机科学工程系 摘要。由经验引起且本质上相对永久的行为变化可定义为学习。行为主义是用于解释学习的主导理论，它试图仅衡量可观察的行为。在人工智能训练中，监督学习和强化学习方法可以帮助机器从反馈中学习并提高其性能，并且当学习者采用人工智能作为学习工具并且人工智能处于他们的理解范围内时，这个过程会影响或偏向学习者。在高等教育中接触人工智能技术可以为学生未来的职业生涯做好准备，因为他们将获得与劳动力市场越来越相关的工具和技能的经验。为了确定人工智能交互对学习的影响，我们收集了来自不同领域的 38 名学生和 15 名教育工作者的经验。我们已经确定了人工智能交互在支架、个性化、挑战和压力方面的不同水平。与高等教育中的近侧发展区 (ZPD) 相一致的不同学习平台的设计和实施也可以与多种学习理论相关联。因此，这种平台的特征也对应于不同的学习理论。关键词。行为学习的古典理论、信息处理理论、人工智能、ZPD、机器学习、人工智能偏见 1. 简介 学习理论通常与实际应用相关，其中理论框架影响教学实践。不同的理论观点产生不同的教学方法和策略，有些理论比其他理论更直接适用于课堂实践。主导教育环境的主要学习理论包括行为主义、建构主义、认知主义、社会互动理论和人本主义理论。 DeCarvalho (1991)、Rogers (1994)、Roseberry-McKibbin & Hedge (2000) 和 Huitt (2009) 对这些理论做出了显著贡献，正如 Jenny Pange 及其同事在 Procedia Social and Behavioral Sciences 中所讨论的那样。古典学习理论是指一组心理学理论，旨在解释人类如何通过经验获得新知识、技能、行为和态度。这些理论出现于 19 世纪末和 20 世纪初，影响了我们对人类学习的理解。有三种主要的古典学习理论：行为主义、认知主义和建构主义。行为主义由 BF Skinner 开创
2024 年研究生入学申请
印度空间科学技术学院 (IIST) 成立于 2007 年，位于喀拉拉邦的特里凡得琅，根据 1956 年《UGC 法》第 3 条被视为大学。IIST 是印度政府空间部 (DoS) 下属的一个自治机构。IIST 的成立愿景是为印度空间研究组织 (ISRO) 培养杰出人才，该组织是世界领先的从事空间研究和空间应用的科学组织之一。该学院是印度第一所提供高质量本科、研究生、博士和博士后教育的学院，特别关注空间科学、空间技术和空间应用领域。IIST 拥有优良的基础设施和大约 100 名高素质的教职员工，在成立十年内已取得了巨大的进步。根据 MHRD 的 2023 年 NIRF 排名，该学院在该国排名前 43 位的工程学院中，在教学、学习和资源方面得分超过 75%；这一分数远远高于该国许多一流学院。该学院目前提供三个本科课程和十五个研究生课程，如下所示。
印度空间科学技术研究所
1. 学院简介 印度空间科学技术学院 (IIST) 成立于 2007 年，位于喀拉拉邦的特里凡得琅，根据 1956 年《UGC 法》第 3 条被视为大学。IIST 是印度政府空间部 (DoS) 下属的一个自治机构。IIST 成立的愿景是为印度空间研究组织 (ISRO) 培养杰出人才，该组织是世界领先的从事空间研究和空间应用的科学组织之一。该学院是印度第一所提供高质量本科、研究生、博士和博士后教育的学院，特别关注空间科学、空间技术和空间应用。IIST 拥有优良的基础设施和大约 100 名高素质的教职员工，在成立十年内已取得了巨大的进步。根据 2019 年 MHRD 的 NIRF 排名，该学院在全国工程学院中名列前 30 名，在教学、学习和资源方面得分超过 75%；这一分数远远高于该国许多一流学院。该学院目前提供三个本科课程和十五个研究生课程，如下所示。研究生课程 ∙ 热能和推进技术硕士