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天线孔径调谐对于使智能手机能够在不断增加的 RF 频段范围内高效运行以及支持向 5G 的过渡至关重要。智能手机需要更多天线来支持不断增长的 RF 需求,例如新的 5G 频段、MIMO 和载波聚合 (CA),但由于智能手机工业设计的变化,这些天线的空间越来越小。因此,天线变得越来越小,可能会降低天线效率和带宽。孔径调谐通过允许天线调谐以在多个频段上高效运行并将 Tx 和 Rx 性能提高 3 dB 或更多来弥补这一问题。孔径调谐是通过将开关与其他调谐组件相结合来实现的;具有低 RON 和低 COFF 的开关对于最大限度地提高效率至关重要。孔径调谐还允许天线同时在多个频段上通信以支持 CA。实施孔径调谐需要深入了解如何将该技术应用于每种应用。
(d) 如果专员未根据本节 (b) 款确定已提供教学材料资金,则专员应在随后的每个学年的 8 月 31 日之前确定是否已提供教学材料资金。如果专员确定已提供教学材料资金,则专员应通知州教育委员会和学区,本章节的 §§130.302-130.314 应在下一学年实施。
(G) 根据需要使用各种附加课程设备,例如带波浪发生器的波纹罐、波动绳、音叉、手持式视觉分光镜、带电源的放电管(氢、氦、氖、氩)、电磁波谱图、激光笔、千分尺、卡尺、计算机、数据采集探头、科学计算器、绘图技术、静电套件、验电器、斜面、光学台、光学套件、偏光膜、棱镜、带桌夹的滑轮、运动探测器、光电门、摩擦块、弹道车或同等设备、共振管、频闪仪、电阻器、铜线、开关、铁屑和/或其他能产生相同结果的设备和材料;
讲师基本课程采用混合学习形式。要成为 AHA 讲师,候选人必须完成在线部分,然后完成基于课堂的实践课程。课程的在线部分包含核心内容和学科特定模块,以帮助讲师候选人为实践课程做好准备。在课堂上,教师将继续通过深入讲授候选人将要教授的学科的材料,帮助讲师候选人成为 AHA 讲师。实践课程包括指导、练习和考试,使讲师候选人能够成功使用他们的讲师材料和技能。在下一节中查看成为讲师的步骤。
关于本教师指南 ................................................................................................................................................................ 1 教育设计 ...................................................................................................................................................................... 1 成为讲师的步骤 ...................................................................................................................................................... 1 教师的角色 ...................................................................................................................................................................... 1 查找或列出课程 ...................................................................................................................................................... 2 教师与讲师候选人比例 ...................................................................................................................................... 2 教室要求和课程材料 ............................................................................................................................................. 2 致讲师候选人的课前信样本 ............................................................................................................................. 3 使用课程计划 ............................................................................................................................................................. 3 了解图标 ............................................................................................................................................................. 4 第 2 部分:课程准备 ............................................................................................................................................................. 5
• 确定成为 AHA 讲师的先决条件 • 描述计划管理手册 (PAM) 的可用性 • 描述 AHA 讲师的核心能力 • 描述 AHA 教学周期的 5 个步骤:准备、教学、测试和补救、结束和保持最新 • 确定 AHA 讲师可用的资源 • 描述如何使用特定学科的 AHA 讲师材料:讲师手册、课程计划、课程视频和技能测试清单 • 确定学生完成课程时可用的特定学科课程格式 • 描述特定学科的课程完成要求 • 描述课程中 AHA 讲师可用的特定学科灵活性选项 • 描述如何保持 AHA 讲师身份的要求 • 描述有效的 AHA 讲师反馈和补救技术 • 展示使用技能测试清单进行技能测试的管理 • 展示预先汇报和结构化汇报技能 • 描述如何促进练习和测试站
这是 Capital Rx 列出的需要分步疗法的药物清单,以及 Freedom 处方集的必备药物要求。分步疗法要求您先尝试一种或多种首选/必备药物,然后才能批准更昂贵的替代药物。它旨在确保您获得最安全、最有效且价格合理的药物。