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2022 年跟踪软件现状 - 卡巴斯基
如上所述，尽管这些暴力形式发生在网络空间，但它们对受害者的现实生活产生了深远而切实的影响。研究表明，女性主要是网络跟踪或其他形式数字暴力的受害者。她们会经历许多与线下暴力受害者相同的症状，例如焦虑、惊恐发作、创伤后应激障碍、自杀念头、愤怒、缺乏自信和注意力不集中。还可能产生负面的经济影响（勒索、收入损失等）和人际关系影响（失去家庭和朋友网络、社会孤立等）。此外，数字暴力在经济和政治层面也产生了集体影响，一方面增加了公共法律、行政和健康成本，另一方面降低了女性对公共话语的参与度。
Innova4Health：一种预防复发和个性化治疗重度抑郁症的综合方法
背景：重度抑郁症（MDD）是一种普遍的心理健康状况，其特征是情绪低落，认知和身体症状，Anhedonia（对活动失去兴趣）和自杀念头。世界卫生组织（WHO）预测抑郁症将于2030年成为残疾的主要原因。虽然生物标志物对于了解MDD的病理生理学仍然至关重要，但社会信号处理和环境监测的最新进展具有前途。可穿戴技术，包括带有环境传感器的智能手表和空气纯净的技术，可以在现实世界中产生有价值的数字生物标志物来用于抑郁症评估。将它们与现有的物理，心理病理学和其他指数（自身免疫性，炎症，神经放射学）相结合有可能改善MDD复发预防策略。
在没有诊断性脑电图发现的情况下，急性发作类似于中风的急性发作
一名55岁的高加索男性没有病史，出现了急性敏锐度，感觉缺陷，记忆力丧失，脑脑症，严重的共济失调，单侧肌阵挛和自杀念头的急性发作。患者的症状突然开始没有以前的症状。症状的急性发作是由患者所说的热耗尽的发作引起的。他抱怨突然感到精神上的雾性，普遍的弱点和正确的面部麻木，他认为这是由于Covid-19造成的，但随后的病毒测试为阴性。在过去的18年中，该患者一直是严格的素食主义者，没有在该国以外旅行，没有参加任何异常或危险的行为，并将自己描述为性格内向。我们的病人是一个高度聪明的人，智商为145，曾担任计算机程序员。
2022 年自杀预防计划更新
MDH 自杀预防部门与全州的合作伙伴合作，致力于防止明尼苏达人产生自杀念头、试图自杀和自杀身亡，并致力于支持那些受到自杀影响的人，包括那些因自杀而失去亲人的人。明尼苏达州目前资助全州 18 个社区受助者和 4 个州内 988 自杀和危机生命线中心 (988)。社区受助者在当地社区提供全面的自杀预防，进行社区准备评估，并为各种重点人群提供资源和培训，包括但不限于：美洲印第安人、退伍军人、农村和城市明尼苏达人。过去两年，超过 11,000 名明尼苏达人参加了循证自杀预防培训。988 呼叫中心接听明尼苏达州拨打国家 988 自杀和危机生命线的电话，并提供本地化服务。2021 年，我们州内 988 自杀和危机生命线接听了 33,887 个明尼苏达人的电话。
测量和秤
1。低情绪等级是指该人抑郁症的深度。要求该人以0作为正常的情绪和10的最糟糕感受的尺度评分自己的心情，这是有帮助的（但没有必要）。这旨在作为帮助评级的指南，但无需这样做。如果该人的情绪等级与临床医生的评分之间存在差异，则临床医生应使用自己的临床判断并过度降级该人的评分（例如如果一个人将自己评为0 - “他们的正常情绪” - 但看起来很沮丧，则临床医生应将其评为3-“严重”或4-“非常严重”）。不包括自杀念头或自我伤害或自我伤害行为的想法。这些评分为第2项。●0-在评级期内没有此类问题或未评级。●1-温和：该人偶尔会感到沮丧。可以在连续的尺度上对自己的评分在1到2之间。●2-中度：经常感到低落但不是所有的时间，或者情绪一直持续低，但不是很严重。可以在连续的尺度上对3至5的自我评分。
<社会工作的本科生的尖锐构想
在高级社会中存在与自杀有关的社会和文化问题。从专业的角度来看，社会工作者介入为与他们一起工作的人们实现社会福利和健康，而不会免于遭受自杀意念。本研究旨在分析社会工作本科生的自杀念头。通过一种定量方法，在属于西班牙大学的大量学生中分析了这种现象（n = 1005）。在统计研究中，开发了频率分析，跨表分析和二进制逻辑回归，作为参考因素：自杀构想的风险。自杀风险的预测变量是：性别，社会关系类型，在先前阶段的欺凌，抗抑郁药的消费量，COVID-19之后的焦虑增加以及在继续研究中的经济困难。大学不应忽略学生的问题，而应纳入特定的治疗和预防自杀风险的计划，促进有关联合国的优质教育。可持续发展目标。
2022年度报告。PDF-大学心理健康中心
•2021 - CCMH调查了CLI与具有关键和关键需求的学生所接受的治疗量经常被机构优先（例如，自杀，性侵犯幸存者，注册残疾学生，有注册残疾的学生以及第一代学生）的关系。的结果表明，所有提出的关注和身份都在高CLI中心接受了较少的治疗，包括最近具有严重自杀念头和自我伤害的客户，性侵犯和创伤的历史，跨性别身份，注册残疾，第一代身份，第一代身份以及各种种族/种族身份。调查结果表明，机构无法以产生高年度辅导员案件的水平为咨询中心提供资金，并同时期望这些中心为具有任何高强度关注的学生提供增强的护理。因此，所有利益相关者都必须围绕咨询中心人员配备水平和服务能力的现实，与精神卫生服务相关的机构消息传递的现实保持一致，尤其是针对强调的关注以及以解决机构优先事项的资金。
分析成人差异的后果的分析：A
地址：巴西圣保罗圣保罗：rodrigo.moraes@prof.saocamilo-sp.br摘要简介：Zolpidem是一种催眠药，经常处方用于治疗失眠症。尽管Zolpidem在睡眠障碍治疗方面具有公认的有效性，但其长期和不足的使用与一系列不良后果有关，从依赖性和意识丧失到昏迷以及更严重的症状，包括致命的结果。目的：编译和分析成人中Zolpidem滥用的后果，了解相关的风险。方法论：这是对从PubMed和BVS数据库进行的观察性研究的整合回顾，并对121篇文章进行了调查。纳入标准是成人人群，纵向和横向观察性研究和病例报告，以及讨论休闲使用，剂量，剂量间距或不正确剂量的文章。具有不同或不充分的主题焦点方法的文章被排除在外。阅读完整文章后，选择了24项研究进行审查。结果/讨论：与高剂量的唑吡坦相关的主要症状包括头晕，逆行性健忘症，镇静和自杀念头，以及较少描述的症状，例如性欲，精神病和幻觉的变化。就毒性，呼吸道抑郁症和意识水平的降级等作用。主要确定的风险群体是卫生专业人员，转变工人，老年人，精神病患者和休闲吸毒者。结论：síntese狂欢um panorama perocupante，destacando a必需品de uma abordagem cautelosa naprescrição，维斯加多（Visando）prevenir prevenir eventos eversos versos versos versos坟墓。Palavras-Chave：Uso Inadequado，Zolpidem，成人。摘要简介：唑吡坦是一种催眠药，通常用于治疗失眠症。尽管Zolpidem在治疗睡眠障碍方面具有证实的功效，但其延长和不适当的使用与一系列不良后果有关，从依赖性和意识丧失到昏迷，以及更严重的症状，包括致命的症状。目的：汇编和分析成人Zolpidem滥用的后果，了解相关的风险。方法论：这是对从PubMed和BVS数据库进行的观察性研究的整合回顾，并对121篇文章进行了调查。纳入标准是成人人群，纵向和横断面观察性研究和病例报告，以及讨论休闲使用，剂量，剂量间距或不正确剂量的文章。具有不同方法或不适合主题重点的文章被排除在外。阅读完整文章后，选择了24项研究进行审查。结果/讨论：与高剂量的Zolpidem相关的主要症状包括头晕，逆行性健忘症，镇静和自杀念头，除了较少的
儿童自杀思想和行为的分类
与构想和尝试相关联。Janiri等5检查使用逻辑回归的潜在风险和保护性因素范围更广泛，还表明，更高水平的家庭冲突是自杀，儿童心理病理学的存在，更长的周末筛查时间和更长的周末筛查时间也被发现是危险因素，而危险因素更大，而父母的监督和积极的学校参与是保护因素。的发现表明，贫穷的家庭连贯性和支持与儿童自杀念头有关，与个人的心理模型以及自杀行为的综合动机 - 自愿性模型相一致，在这种模型中，独自一人和不支持的感觉（挫败遗产）的感觉是自杀构思和尝试的重要风险因素。8，9然而，以前已确定为自杀思想和行为相关的社会学和临床因素并没有改善对自杀思想或行为的预测。10因此，需要研究与自杀思想和行为相关的新措施，例如遗传学或区域大脑活动，这些措施已证明在青少年中在这些思想和行为中起作用。11此外，这些研究还没有检验，是否有多种因素的组合，而不是每个风险因素的关联，而是区分有或没有自杀 *联合第一作者的儿童。
全面的咨询和指导计划2024-2025
●教授适当的自助和应对能力，以提高整体自我概念，这是由报告的自我伤害/自杀念头数据（K-12）的减少所证明的。心理健康，药物滥用和自杀（TEC 38.351）●通过解决冲突和解决问题（K-12）等主题提供有关预防欺凌的课程（K-11）。欺凌预防最低标准（TEC 37.0832）●提供促进尊重，包容性和健康关系的教训，既可以促进人际和人际关系，以增强强烈的归属感（K-11）。角色特征和个人技能教学（TEC 29.906）以及积极的关系和友善（TEC§38.351）●提供有关大学，职业和军事准备的意识，研究和规划机会，以适当成绩（K-12）。咨询课程和TEC 33.005●每年为6至12年级的学生提供指导课程，以适当的社交媒体使用。●每年向7 - 12年级的学生提供有关意识和预防暴力和人口贩运的指导课程。9 - 12年级的学生还将获得有关性侵犯的认识和预防信息。SB9●每年提供有关虐待儿童和家庭暴力预防儿童的指导课程（K-12）SB9●提供心理健康和心理健康服务和资源的访问权（K-12）。带有MH或物质使用条件的学生（TEC 21.462）●鼓励和培养员工和学生的积极校园文化（K-12）。