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![2024年班级时间表的第一学期[教职员工一年级]](/simg/g:\will\search\icon\source\c\c44447bcc11c8d02619eb99d76f0cc3ec9673663.webp)
2024年班级时间表的第一学期[教职员工一年级]
体育与运动的基础知识（A：Yukawa）B1021005a机电工程II（INADA）[A-312] B12530070 B12530070概率和统计（A：MATSUO）[A-109] B1013004a B1013004a基本磁性锻炼基本物理学化学3（KAWAWASHIMA）（tenori）3（Kawawashima）[aawashima）[aawashima）[aawashima）] [A-308] Basic Physics Chemistry 4 B12530160 (Tenori) [A-309] B14533020 Basic Mechanical Engineering Experiments Basic Electrical and Electronic Information Mathematics Basic Analytical Chemistry 3 (Each Faculty) (Lim) (Arakawa) [A-309] B14533030 B11510110 [A-308] Basic Analytical Chemistry 4 B12510170 （Shibatomi）[A-309] B14533040
外国津贴申请、授予及...
21a. 付款 [ 勾选方框。有关计算，请参阅 DSSR 章节附件。] 仅供官方使用 TQSA - 临时宿舍生活津贴 - (DSSR 120) 预付 开始日期 结束日期 双周 开始日期 结束日期 一次性付款（完成后） 开始日期日期 结束日期 LQA - 居住区津贴 (DSSR 130) [ ] 维修津贴 (DSSR 137) [ ] EQA - 特别居住区津贴 (DSSR 138) [ ] PA - 岗位津贴 - (DSSR 220) 调动津贴：外国 (DSSR 240) [ ] 或回国服务 (DSSR 250) [ ] 部分：生活费 [ ] 杂项 [ ] 衣柜 [ ] 租赁罚款 [ ] SMA - 单独维护津贴 - (DSSR 260) 自愿 [ ] 非自愿 [ ] TSMA - 过渡性单独维护津贴 (DSSR 260) 262.3a [ ] 262.3b [ ] 262.3c [ ] 262.3d [ ] 262.3e [ ] 教育津贴 (DSSR 270) [ ] 或差旅费 (DSSR 280) [ ] PD - 岗位（艰苦条件）差异 (DSSR 500) SND - 服务需求差异（困难至员工激励差异） (DSSR 1000) DP - 危险津贴 (DSSR 650) [ ] 或 652g [ ] 申请总额 21b. 预付款 LQA (DSSR 130) 开始日期 结束日期 月数
入选授标谈判并不代表 DOE 承诺颁发授标或提供资金。 LAB 24-3320 能源部宣布拨款 1.79 亿美元
入选奖项谈判并不代表 DOE 承诺颁发奖项或提供资金。LAB 24-3320 能源部宣布为微电子科学研究中心提供 1.79 亿美元资金
获授权为两岁及以上儿童接种 COVID-19 和流感疫苗的药剂师
获授权为两岁及以上儿童接种 COVID-19 和流感疫苗的药剂师请注意，从即日起，获得认证可以接种免疫疫苗的药剂师现被授权为两 (2) 岁及以上的个人接种 COVID-19 和季节性流感疫苗。目前，将疫苗接种范围扩大到两 (2) 岁以下仅适用于加拿大卫生部批准的 COVID-19 疫苗和流感疫苗，这些疫苗和疫苗是曼尼托巴省年度季节性流感免疫计划的一部分。对于所有其他疫苗，接种年龄仍为七 (7) 岁及以上。目前，Moderna/Spikevax 婴儿小儿 COVID-19 疫苗 (25mcg) 是唯一经加拿大卫生部批准并在曼尼托巴省可供 6 个月至 4 岁儿童使用的婴儿疫苗。加拿大卫生部可能会在未来几周内批准其他产品。这些公共资助疫苗的管理遵循马尼托巴省免疫计划的政策、规程和指南；请参阅免疫计划手册 (www.gov.mb.ca/health/publichealth/cdc/div/manual/index.html) 了解这些资源。注意：免疫计划手册中的文档将在未来更新，以反映此更新后的政策。
在一年级教育中设计和实施生成式人工智能
<摘要> 在本演讲中，我们报告了使用生成式 AI 的课程设计及其在一年级教育中实施的结果，旨在帮助学生获得大学学习的技能。具体而言，关于创意生成方法（曼陀罗艺术、KJ 方法）和批判性阅读，学生在课堂和作业中同时使用人类和生成性人工智能，比较两者之间的差异，并回答有关在作业中同时使用人类和生成性人工智能的印象以及对实现教育目标的影响的问题。 他们还思考并回答了生成式人工智能的使用将如何影响大学学习的意义。在大学一年级教育中使用生成式人工智能可以为学生在大学学习的早期阶段提供思考学习意义的机会，但也有人提出，平衡效率和创造力将是一个挑战。
2024年3月：各院系毕业典礼地点【硕士、博士课程】...
・毕业证书等由各学部（代表除外）负责发放。 ・各专业的毕业典礼会场会收集学生证，因此请务必在毕业典礼当天携带。 ・除代表外，各系学生均可获得毕业证书。 ・毕业典礼当天将在以下会场收集学生证，请务必携带。
明志科技大学113学年材料工程系硕士班课程表
薄膜科学与工程（薄膜科学与工程） 3 3 全英授课 晶体结构与分析（晶体结构与分析） 3 3 材料分析（材料分析） 3 3 全英授课 电浆制造工艺与应用（等离子体加工与应用） 3 3 电子显微镜实务一（电子显微镜实践1） 2 2 材料功能与设计（电子显微镜的功能与设计）材料) 3 3 进阶表面处理(Advanced Surface Treatment) 3 3 全英授课半导体工程(Semiconductor Engineering) 3 3 太阳能电池特论(Special Topics on Solar Cells) 3 3 高分子材料特论(Special Topics on Polymer Materials) 3 3 人工智慧概论(Introduction to Artificial Intelligence) 3 3 电化学特论(Special Topics on Electrochemistry) 3 3 全英授课英语授课课程《高等材料选择与设计》(Advanced Material Selection and Design) 3 3 有机光电材料与元件有机光电材料与器件 3 3 固体物理（Solid StatePhysics） 3 3 全英授课英语授课课程奈米检测技术（Nano-writing Technology） 3 3 电子实验室实务二（Practice of Electron Microscopy） 2) 1 1 半导体元件物理（Semiconductor Device Chemistry） 3 3 全英授课 复合材料（Composite Materials） 3 3 全英授课 进阶能源物理材料（Advanced Energy Materials） 3 3 全英授课 奈米生医与绿色材料（纳米与绿色材料） 3 3 奈米科技与应用（纳米技术与应用） 3 3 全英授课 光电工程与材料(光电工程与材料) 3 3 封装工艺与材料（包装与材料） 3 3 薄膜磨润学(薄膜摩擦学) 3 3
人工智能在音乐欣赏课中的应用
北海道教育大学纪要（教育临床研究编）第75巻第１号令 和 6 年 ７ 月Journal of Hokkaido University of Education （Clinical Research in Education） Vol. 75, No.1 July, 2024
明志科技大学112学年材料工程系硕士班课程表
高等材料科学（先进材料科学与工程） 3 3 全英讲授薄膜科学与工程（薄膜科学与工程） 3 3 全英讲授晶体结构与分析（晶体结构与分析） 3 3 材料分析（材料分析） 3 3 全英讲授电浆制造工艺与应用（等离子体加工与应用） 3 3 电子显微镜实务一（电子显微镜实践1） 2 2材料功能与设计(材料的功能与设计) 3 3 进阶表面处理(Advanced Surface Treatment) 3 3 半导体工程(Semiconductor Engineering) 3 3 太阳能电池特论(Special Topics on Solar Cells) 3 3 高分子材料特论(Special Topics on Polymer Materials) 3 3 人工智慧概论(Introduction to Artificial Intelligence) 3 3 电化学特论(Special Topics on Electrochemistry) 3 3 全英讲授高等材料选择与设计(Advanced Material Selection and Design) 3 3 有机光电材料与元件有机光电材料与器件 3 3 固体物理（Solid StatePhysics） 3 3 全英讲授奈米检测技术（Nano-writing Technology） 3 3 电子显微镜实务二(电子显微镜实践2) 1 1需先修习（电子队伍实务一）之后方可修习此门课程 半导体元件物理（半导体器件物理） 3 3 全英讲授复合材料（复合材料） 3 3 全英讲授进阶能源材料（先进能源材料） 3 3 全英讲授奈米生医与绿色材料（纳米生物与绿色材料） 3 3 奈米科技与应用（纳米技术与应用） 3 3 全英授课 光电工程与材料（光电工程与材料） 3 3 封装工艺与材料（包装与材料） 3 3 薄膜磨润学（薄膜摩擦学） 3 3
家长对于学校课堂使用生成式人工智能的看法和特点
随着聊天 GPT 等生成式人工智能变得越来越普及，人们正在探索将其用于学校课堂的可能性。 2023年7月，文部科学省发布的《关于使用生成型人工智能的适当性的试验方法》要求在使用生成型人工智能时要限制年龄并获得父母同意。在学校使用生成式人工智能时，家长的参与非常重要。本文旨在明确回答“同意”、“不同意”或“不知道”的中小学生家长对于在学校课堂上使用生成式人工智能的态度特征。分析表明，孩子的属性和他们的 ICT 使用之间没有关系，但父母的属性和他们的 ICT 使用之间有更强的关系。回答“不知道”的家长的特点是“家长的ICT技能低”、“教育程度低”、“年收入低/不想回答”。回答“同意”的家长的特点是“对孩子使用ICT的焦虑感不强”、“家长年龄不一”、“希望孩子使用ICT设备能丰富与他人的联系”。