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World File Search System技术课
情报科学与技术课程
智能科学与技术是一门跨学科的研究领域，我们研究复杂的人类信息处理，并在对人类智能的理解基础上开发新技术。我们所说的“智能”并不单指“人工智能”，而是一个涵盖人类、系统和信息技术的智能方面的更广泛范围。更具体地说，我们的研究和教育活动重点包括（i）人类的基本机制，如生命、大脑、认知和行为，（ii）与语言、语音/听觉和视觉信息相关的信息媒体，以及（iii）与智能和信息学相关的广泛主题，如人与智能系统、人工智能和机器学习以及软件和网络之间的相互作用。我们的一个显着特点是将这些主题整合到一个独特的学科“智能科学与技术”下，尽管这些主题也在神经科学、心理学、工程学和计算机科学等不同的研究领域中进行研究。来自不同学术背景的教职员工和学生致力于合作，以实现这一共同目标。我们希望，在这个独特的学术环境中，许多年轻学生将参与这一激动人心的研究领域，解决复杂人类智能的奥秘，并为解决智能媒体和计算方面的挑战性问题开发新思路。我们的课程欢迎来自计算机科学和工程领域以外的各个领域的优秀学生。我们提供跨学科课程和研究项目。加入我们，享受令人兴奋的智力体验！
IMSc-生物技术课程和教学大纲-2023.pdf
课程类型 短期主修课程 MAC 学科选修课程 DSE 辅修课程 – 多学科 MIC 能力提升必修课程 AECC 技能提升课程 SEC 开放选修课程 – 跨学科 OE 增值课程 VAC 暑期实习 SI 在线课程 OC 研究项目/论文 RP 附加课程 AOC 旁听课程 AUC 扩展活动 EA
B.Tech（生物技术）课程根据 ICAR 第 5 届院长委员会的建议，重组 B.Tech。生物技术课程将
BTY-114 生物技术概论 2+1 BTY – 125 分子生物学 2+1 BTY -128 牲畜解剖学和生理学 3+0 BTY -129 动物育种概论 2+1 BTY –212 重组 DNA 技术 2+1 BTY -213 牲畜生产与管理 2+1 BTY -214 牲畜产品技术 2+1 BTY -215 动物保健 2+1 BTY -222 生物技术仪器 1+1 BTY -224 经典与分子细胞遗传学 2+1 BTY -313 分子遗传学 2+0 BTY -314 纳米生物技术 2+0 BTY -315 动物生物技术 3+1 BTY -316 分子标记技术 2+0
一个政策框架，用于弥合肯尼亚数字技术课程和职业中的性别鸿沟
尽管在撒哈拉以南非洲的Tertiare教育水平上的ICT课程的年轻妇女入学似乎略高于工程课程，但这尚未转化为与STEM和数字技术相关的职业的性别组成的重大变化。值得注意的是，关于妇女在STEM领域的代表性，全球存在强烈的性别失衡，在撒哈拉以南非洲的代表性方面也存在强烈的性别失衡（联合国教科文组织，2017年）。基于当前的轨迹，撒哈拉以南非洲只能在95年内缩小其在数字技术职业中的现有差距。（WEF，2021）。因此，有必要了解从整个学校教育，从较低的小学到高等教育的教育，使女孩被排除在数字技术教育之外的根本原因。
可穿戴技术课程计划
建议年级 3 至 7 年级 学科领域 科学、工程、艺术、技术 时间表 50 - 60 分钟 标准 NGSS 标准： ● 4-PS3-2. 进行观察以提供证据证明能量可以通过声音、光、热和电流从一个地方传输到另一个地方。 ● 3-5-ETS1-3. 计划并进行公平的测试，控制变量并考虑故障点以确定模型或原型中可以改进的方面。 21 世纪基本技能 ● 批判性思维、解决问题、创造力和创新、沟通和协作、创造力和想象力、技术素养 背景信息 可穿戴技术的广义定义涉及使用电子、功能材料和机械技术的物品，这些物品附着在人体上并且不需要我们的手来支撑。可穿戴技术有许多用途，包括保护用户免受危险、完成收集能量等任务或操作电子设备，同时保持用户的舒适度。可穿戴技术的一些示例包括：• 健身追踪器（例如 Fitbit）
太阳能技术课程代码：EER1131 学分
序号 实验 圈数 1 太阳能 MPPT 转换器的仿真研究 2 2 降压、升压和降压-升压 DC-DC 转换器的闭环控制 2 3 太阳能光伏电网同步 2 4 风电电子转换器的建模与仿真 2 5 串并联转换器的仿真 2 6 多输入多输出转换器的研究 1 7 多输入多输出转换器的研究 1 8 DC-DC 和 DC-AC 转换器的并联运行 1 9 AC-DC-AC 转换器的研究 1 课程成果：在本课程结束时，学生将能够 CO1 了解太阳能光伏系统 CO2 了解风能转换 CO3 了解燃料电池技术 CO4 应用与电网同步技术相关的知识
RAMS/NATO STO HFM-364 技术课程 2023 21-24 ...
航空和/或航天医学 法规/航空医学标准 作战航空医学 跨国运营、合作与伙伴关系 互操作性、标准化、协调、培训 医疗后送、CBRN 伤员后送、大规模伤员后送 人员恢复/搜索与救援 (SAR) 机组资源管理 机组人员/飞行外科医生的选拔与培训（生理训练、训练/模拟、生存能力、人机性能提升） 风险管理（疲劳管理策略、高 G、高海拔、长时间出动、热应力、空间辐射、夜视镜、激光、事故调查） 感知与态势感知 预防医学与数据管理 非传统职业领域选择 医疗监测与临床指南 航天医学案例研究 航天医学的新兴和未来问题 航天医学：流行病、灾难和中断（包括 COVID-19）
2022 年冬季 ECE 7440 – 微电子制造与高真空技术课程描述：
学生责任：如果学生不确定自己在课程中的排名以及获得不及格分数的可能性，则有责任联系教师。学生还应熟悉《条例》第 4 节和第 6 节，其中涉及未完成学期作业、延期考试、出勤和退学等。