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World File Search System持续专业发展
护理、助产及相关健康专业/相关专业临时副主任
关于理事会 苏格兰 NHS 教育 (NES) 通过教育、培训和劳动力发展，在支持医疗保健部门在正确的时间在正确的地点拥有正确的人才方面发挥着关键作用。人是 NHS 和社会护理的命脉；NES 是确保未来供应的核心。我们还在提供数字解决方案方面发挥着核心作用，这些解决方案可以改善对苏格兰公民的服务，并支持我们的员工提供服务。我们的组织充满了跨健康和护理学科的才华横溢、敬业的专家，并得到卓越支持职能的支持。我们具有高度的学院精神、创新精神和交付重点。苏格兰 NHS 教育 (NES) 是国家卫生委员会，其法定职责是通过劳动力发展、教育和培训在苏格兰的医疗和社会护理系统中实现可持续变革，同时在英国层面与合作组织合作。护理、助产和相关健康专业人员 (NMAHP) 理事会致力于支持护士、助产士、相关健康专业人员、健康和社会护理牧师以及医疗保健支持工作者的教育、培训和持续专业发展。该理事会还负责为更广泛的专业团体和学科提供教育、培训和劳动力发展，通常与其他机构合作，以支持关键的政策驱动因素。NMAHP 理事会的核心职能是为护士、助产士、相关健康专业人员、医疗保健牧师和支持工作者设计、提供和支持高质量的教育、培训和劳动力发展。我们还与更广泛的专业团体和学科合作，通常与其他组织和机构合作，以支持健康和社会护理的关键政策要求。我们的目标是确保我们拥有一支技术熟练、自信和有能力的健康和社会护理劳动力队伍，以改善苏格兰人民的成果。
特殊教育需求和残疾 (SEND) 政策
负责本特殊教育需求政策的日常执行，并协调为支持特殊教育需求的个别学生（包括有教育健康与健康计划的学生）而制定的具体规定 为同事提供专业指导，并与员工、家长和其他机构联络和合作，以确保有特殊教育需求的学生获得适当的支持和高质量的教学 就提供特殊教育需求支持和适应性教学方法的分级方法提供建议，以满足个别学生的需求 就学校授权预算和其他资源的部署提供建议，以有效满足学生的需求 成为外部机构（尤其是地方当局 (LA) 及其支持服务）的联络点，并与外部机构合作，确保提供适当的规定 与潜在的下一个教育提供者联络，确保学生及其父母了解选择，并计划顺利过渡 当学生转学到不同的学校或机构时，确保及时将有关学生的特殊教育需求及其规定的所有相关信息发送给适当的当局、学校或机构 与 SLT 联络人、校长和学校理事会合作，确保学校履行其职责根据《2010 年平等法案》中关于合理调整和准入安排的规定 确保学校保持所有有特殊教育需求和残疾学生记录的准确性和最新状态 与 SLT Link 一起，监控以确定是否有任何员工在 SEND 方面有特殊培训需求，并将其纳入学校的持续专业发展计划 与 SLT Link 一起，定期审查和评估学校提供的或可以获得的 SEND 支持的广度和影响，并与 LA 合作审查当地可用的规定并制定当地规定 准备和审查信息以纳入学校的 SEND 信息报告和本政策的任何更新 与校长、SLT Link 和教职员工一起，确定学校在校内和校外对 SEND 的识别模式
糖尿病|爱丁堡
表格9：学校医疗计划 - 糖尿病'T：Slim X2'胰岛素泵，如果需要，则需要对“ T：Slim X2”泵计划或表格9：学校保健计划 - 糖尿病的补充连续葡萄糖监测 - Dexcom应为所有由父母/手术室和学校糖尿病的学生完成。可以通过糖尿病护士专家寻求完成学校医疗计划的支持。应每年审查该计划。3。意识/持续的专业发展 - 所有学校的要求应确保所有教学人员都知道与学生状况有关的这些程序以及学校可能出现的任何需求的细节。校长负责确保所有学校工作人员都知道管理紧急情况的安排。校长应鼓励员工自愿进行适当的紧急治疗。校长应使这些员工能够参加最早的ASL：糖尿病 - 通过持续专业发展目录可用的教育机构课程管理糖尿病。有关CPD的更多详细信息，请参见第4.3节。专业糖尿病护士将访问新诊断为糖尿病的学生学校，并向直接与该学生有关的工作人员提供建议和信息。4。学校课程糖尿病不应阻碍学校中学生的任何领域。在给予胰岛素时，不得延迟接受糖尿病的学生接受饭菜。必须进行安排，以允许患有糖尿病的学生进行血糖测试，治疗低血糖（低血糖），施用胰岛素并在需要时食用额外的碳水化合物。与糖尿病的学生不应阻止参加住宅旅行。应在住宅旅行之前通过0131 312 0460与糖尿病护士专家联系。5。学校医疗计划的审查学校医疗计划每年都会进行审查，如果治疗有任何变化。如果没有更改，则应按照所示完成并签署学校医疗计划审查表的同意。如果有重大变化，则应完成新的学校医疗计划。
教师学徒期终点评估计划
评估摘要 本终点评估计划将与教师（6 级）学徒标准一起提供。完成本学徒期后，个人将被确认为有能力且合格的教师，已获得 QTS 并进入教师行业。学徒标准对教学学徒所需的知识、技能、价值观和行为提供了高级描述。学徒标准符合最初于 2012 年 5 月发布的法定教师标准 1。教师标准为初始教师教育 (ITE)、新合格教师入职培训 (NQT) 和持续专业发展 (CPD) 的连贯方法建立了一个平台。所有学徒都将根据教师标准接受评估，以授予合格教师身份 (QTS)。学徒还需要在终点评估期间展示教师标准中包含的知识、技能和行为。在学徒计划期间，学徒必须成功完成初级教师培训计划并获得 TRA/DfE 授予的 QTS。经 NCTL 或 DfE 认可的 ITE 的个别提供者有责任根据当前的初级教师培训实践做出专业判断，以确定每个学徒是否已展示出获得合格教师资格 (QTS) 所需的知识、技能和理解范围。完成 ITE 计划并获得 QTS 后，学徒将在 NQT 年开始时完成终点评估。达到门槛后，必须在三个月内完成终点评估。终点评估的总累计持续时间最多为 2.15 小时。评估计划描述了学徒在学徒期结束时如何接受评估以及由谁来评估。成绩定义为学徒在提供的培训结束时达到的标准。对于小学和中学学徒，这表明他们是否达到《教师标准》中规定的教师最低实践水平。终点评估包括：
2024 年 RCN 眼科护理会议
亲爱的同事，我谨代表皇家护理学院 (RCN) 欢迎您参加 RCN 眼科护理会议：推进您的眼科护理实践。我们相信您会发现这次会议令人振奋且信息丰富，并且您将有机会在活动期间与同事建立联系。我们希望您离开时会感到受到启发、充满活力，并掌握了可以与工作场所的同事分享的信息。RCN 相信终身学习，并积极促进护士的持续专业发展。为此，我们提供了出席证书，背面有反思框架。我们鼓励您将参加 RCN 活动的经历添加到您的反思框架中，该框架可以包含在您的作品集中。活动结束时，您将收到一封电子邮件，其中包含在线会议评估的链接。如果您能在会议结束后七天内尽快完成此操作，我们将不胜感激。您的评论和反馈对于帮助我们规划未来的 RCN 会议非常宝贵。 RCN 工作人员和委员会成员也随时为您解答有关会员资格的任何疑问。如果您不是会员，他们可以告诉您加入 RCN 的诸多好处。作为会员，您可以加入任意数量的 RCN 论坛。论坛有活跃的 Facebook 群组，为您提供与同事联系并了解当前实践相关问题的机会。RCN 拥有涵盖各种护理领域的专业论坛，RCN 会员可以根据需要加入任意数量的论坛。论坛是 RCN 的巨大影响力和指导领域，也是与英国各地的同事建立联系并参与咨询回应、会议、活动和研讨会以及论坛主导的出版物的宝贵机会。了解更多信息：https://www.rcn.org.uk/Get-Involved/Forums-and-networks 我们感谢您对本次会议的支持，并期待着欢迎您再次参加未来的 RCN 活动。未来活动的完整列表可在本会议手册第 17 页找到。致以最良好的祝愿， RCN 眼科护理论坛 Tendai Gwenhure 主席
职位描述 战略与规划经理 (MSP)
关于 RACP 澳大利亚皇家内科医学院 (RACP) 连接、代表和培训来自澳大利亚和新西兰多个专业的专家。RACP 提供服务，支持向医疗保健专业人士提供培训、持续专业发展以及健康政策和倡导。 职位目的 澳大利亚皇家内科医学院 (RACP) 的战略与转型 (S&T) 团队支持制定和执行明确而有力的战略，以实现医学院的目标，同时特别关注会员价值、运营效率和财务可持续性。为实现这一目标，S&T 与其他部门密切合作，以完善部门目标并整合计划，以最有效、最高效地实现最佳会员影响。这是通过高度的协助和与高层领导合作来实现的，以确保战略举措优先、范围可行并与长期目标保持一致。 MSP 将领导战略制定过程，包括促进高管层战略研讨会、与会员和员工协商以及进行分析以指导学院的战略计划。该战略还将支持整合增长和效率工作中定义的计划，其中大部分将直接投入到战略中。这些包括服务目录的定义、以会员为中心的设计机会的塑造、合作伙伴关系和赞助战略、认证运营改进和自我维持可行性以及空中权利的货币化。该角色在收集团队和领导者的意见方面发挥着关键作用，以确保战略过程可以以数据为导向且可辩护，还将有直接领导和积极工作，通过市场感知和与会员和其他利益相关者的协商来验证可能性。该角色在跨项目方面发挥着重要的作用，能够看到全局，并确保高级领导层了解战略过程每个阶段所需的内容、如何使用输入以及准备不足的潜在影响。该职位的主要目的是制定强有力的战略计划，为学院和成员在未来五年内取得成功奠定基础。主要职责
撒哈拉以南非洲的人工智能能力 - 概要报告
4IR 第四次工业革命 AIMS 非洲数学科学研究所 ACE-DS 非洲数据科学卓越中心 ADB 非洲开发银行 ADC 非洲发展中心 AI 人工智能 AI4D 人工智能发展 CAIR 人工智能研究中心 CIRG 计算智能研究组 CPD 持续专业发展 CSTD 联合国科学技术发展委员会 DSA 非洲数据科学 EBtI 埃塞俄比亚生物技术研究所 FAIR 人工智能研究论坛 GDP 国内生产总值 GIBS 戈登商学院 GPU 图形处理单元 Hons 荣誉 HPC 高性能计算 IDRC 国际发展研究中心 IIS 智能信息系统研究所 IP 知识产权 ISG 智能系统组 IT 信息技术 IoT 物联网 ITU 国际电信联盟 JKUAT 乔莫肯雅塔农业技术大学 K4A 全民知识基金会 MIIA 非洲机器智能研究所 ML 机器学习 MUST 马拉维科技大学 NICOG 自然启发计算优化组 NUL 莱索托国立大学 NWU 西北大学OECD 经济合作与发展组织 PRASA 南非模式识别协会 R&D 研究与开发 RAIL 实验室 机器人、自主智能与学习实验室 RL 强化学习 ROI 投资回报率 SDG 可持续发展目标 SSA 撒哈拉以南非洲 STEM 科学、技术、工程和数学 SU 斯泰伦博斯大学 TPU 张量处理单元 TU 电信联盟 UAE 阿拉伯联合酋长国 UCT 开普敦大学 UDS 达累斯萨拉姆大学 UKZN 夸祖鲁纳塔尔大学 UN 联合国 UNESCO 联合国教育、科学及文化组织 UniSwa 斯威士兰大学 UP 比勒陀利亚大学 UJ 约翰内斯堡大学 UWC 西开普大学 VC 风险投资 WEF 世界经济论坛 WIDS 威特斯数据科学研究所 威特斯威特斯兰大学 WiMLDS 机器学习和数据科学领域的女性
人工智能在六个领域的作用
背景：人工智能 (AI) 是医疗保健领域临床决策支持 (CDS) 系统的一股变革力量。它的出现受到医疗保健数据量不断增长和多样性的推动，为患者护理、诊断、治疗和健康管理提供了巨大潜力。本研究系统地回顾了 AI 在六个领域增强 CDS 的作用，强调了其对患者结果和医疗效率的影响。方法：进行了四步系统评价，包括全面的文献检索、应用纳入和排除标准、数据提取和综合以及分析。资料来源包括 PubMed、Embase 和 Google Scholar，自 2019 年以来以英文发表论文。选定的研究侧重于 AI 在 CDS 中的应用，最终审查了 32 篇论文。结果：审查确定了六个 AI CDS 领域：数据驱动的洞察和分析、诊断和预测模型、治疗优化和个性化医疗、患者监测和远程医疗集成、工作流程和管理效率以及知识管理和决策支持。每个领域对于改善 CDS 的各个方面都至关重要，从提高诊断准确性到优化资源管理。人工智能在 EHR 分析、预测分析、个性化治疗和远程医疗方面的能力表明了其在推动医疗保健方面的关键作用。讨论：人工智能通过提高诊断精度、预测能力和管理效率显著增强了医疗保健。它促进了个性化医疗、远程监控和基于证据的决策。然而，数据隐私、道德考虑和与现有系统的集成等挑战仍然存在。这需要技术人员、医疗保健专业人员和政策制定者之间的合作。结论：人工智能正在通过在多个领域增强 CDS 来彻底改变医疗保健，有助于提高效率、效果和以患者为中心的护理。然而，它应该补充而不是取代人类的专业知识。未来的方向包括道德人工智能发展、医疗保健人员的持续专业发展以及应对挑战的合作努力。这种方法确保充分利用人工智能的潜力，从而实现技术与人类护理的协同融合。
公平多样性与包容性会议
亲爱的同事们，我谨代表皇家护理学院 (RCN) 欢迎参加我们的第一次“让我们谈谈……平等、多样性和包容性”会议。今天的会议重点是“成为变革者”。这次会议是一系列活动和资源的开始，旨在支持您，我们的成员，如何通过对话的变革力量安全而有效地谈论和解决那些往往难以浮出水面的问题。 “公平是我们明确的目标；多样性是我们未充分利用的资产；包容性是我们的未来”集团战略，第 4 页 谈话应该是廉价的，然而，在一个分裂和不和如此根深蒂固的世界里，有效沟通的能力是一项越来越宝贵的技能。患者的结果通常取决于护理专业人员与同事有效沟通的能力。同情、信任和信心的问题通常首先通过有意义的对话来解决。我们的重点是我们在工作场所面临的大量 EDI 问题；即歧视、欺凌和骚扰。我们希望为您提供增强的技能，以便在您的工作场所谈论这些问题并实现变革。我们相信，您将发现此次会议令人振奋且信息丰富，并有机会在活动期间与同事建立联系。我们希望您离开时会感到鼓舞和振奋，并掌握了可以与工作场所的同事分享的信息。 RCN 相信终身学习，并积极促进护士的持续专业发展。因此，会议包中包含出席证书，反思框架可在背面找到。我们鼓励您将参加 RCN 活动的经历贡献给您的反思框架，该框架可包含在您的作品集中。您将收到一封电子邮件，其中包含在线会议评估的链接。如果您能在会议结束后七天内尽快完成此操作，我们将不胜感激。您的评论和反馈对于帮助我们规划未来的 RCN 会议非常宝贵。我们感谢您对本次会议的支持，并期待着欢迎您再次参加未来的 RCN 活动。未来活动的完整列表可在您的会议计划第 26 页找到。 祝一切顺利，RCN 公平与包容负责人 Sophie Ford
糖尿病|爱丁堡
表格9：学校医疗保健计划 - 糖尿病'T：Slim X2'胰岛素泵，如果需要，对“ T：Slim X2'泵计划表9：学校医疗保健计划 - 糖尿病的补充持续性葡萄糖监测，应为所有有糖尿病的学生完成糖尿病的糖尿病计划。可以通过糖尿病护士专家寻求完成学校医疗计划的支持。应每年审查该计划。3。意识/持续的专业发展 - 所有学校的要求应确保所有教学人员都知道与学生状况有关的这些程序以及学校可能出现的任何需求的细节。校长负责确保所有学校工作人员都知道管理紧急情况的安排。校长应鼓励员工自愿进行适当的紧急治疗。校长应使这些员工能够参加最早的ASL：糖尿病 - 通过持续专业发展目录可用的教育机构课程管理糖尿病。有关CPD的更多详细信息，请参见第4.3节。专业糖尿病护士将访问新诊断为糖尿病的学生学校，并向直接与该学生有关的工作人员提供建议和信息。4。学校课程糖尿病不应阻碍学校中学生的任何领域。在给予胰岛素时，不得延迟接受糖尿病的学生接受饭菜。6。必须进行安排，以允许患有糖尿病的学生进行血糖测试，治疗低血糖（低血糖），施用胰岛素并在需要时食用额外的碳水化合物。与糖尿病的学生不应阻止参加住宅旅行。应在住宅游览之前与0131 536 0375联系糖尿病护士专家。5。学校医疗计划的审查学校医疗计划每年都会进行审查，如果治疗有任何变化。如果没有更改，则应按照所示完成并签署学校医疗计划审查表的同意。如果有重大变化，则应完成新的学校医疗计划。一般学校安排清单以下总结了一般学校安排；