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ETS2供需Final_clean
本讨论文件提供了对拟议的太阳辐射修改（SRM）技术及其多方面含义的研究，这些含义是基于德国环境机构和哥白尼可持续发展研究所召集的两个专家研讨会所获得的见解，并融合了学术文献的概述以及授权人的个人评估和个人评估和观点。SRM包含提议的多种方法，以减少太阳能对地球气候系统的影响来缓解气候变化的影响，其中包括平流层气溶胶注入（SAI）和海洋云亮点（MCB），包括突出的选择。鉴于气候危机的紧迫性，有些人倡导SRM研究是必要的，但其他人则强调了由于潜在的技术，生态和地缘政治而引起的谨慎。SRM研究的治理提出了重大挑战，分歧通常源于不同的世界观和价值观。我们强调了细微差别的方法的重要性，主张多边暂停使用SRM，同时还支持一个严格的调节研究活动的框架。我们的分析强调了关于SRM治理的知情和包容性对话的必要性，将科学探究与道德和社会的考虑之间进行了平衡。
统一设施标准 (UFC) 陆军预备役...
前言 统一设施标准 (UFC) 系统由 MIL-STD 3007 规定，提供规划、设计、建造、维护、恢复和现代化标准，并根据 2002 年 5 月 29 日 USD(AT&L) 备忘录适用于军事部门、国防机构和国防部实地活动。UFC 将用于所有国防部项目，并在适当情况下为其他客户工作。UFC 是动态文档，将定期审查、更新并提供给用户，作为服务部门提供军事建设技术标准的责任的一部分。总部、美国陆军工程兵团 (HQUSACE)、海军设施工程司令部 (NAVFAC) 和空军土木工程支援局 (AFCESA) 负责管理 UFC 系统。国防机构应联系准备服务部门进行文件解释和改进。UFC 的技术内容由国防部工作组负责。建议的变更及其支持理由应通过以下电子表格发送到相应的服务支持者办公室：标准变更请求 (CCR)。也可以从下面列出的互联网站点访问该表格。UFC 自发布之日起生效，并且仅以以下来源的电子媒体形式分发： • 整体建筑设计指南 (WBDG) 网站 http://dod.wbdg.org。从电子媒体打印的 UFC 硬拷贝应在使用前与当前电子版本进行核对，以确保它们是最新的。授权人： _________________________________ [在此处插入姓名] 美国陆军工程兵团工程和建筑负责人
2025研究机会种子基金
•P.K.教授，助理教授，副教授Yonge发展研究学校•P.K.教练yonge发展研究学校•IFAS县推广教师•讲师，高级讲师和主讲师•警察局长D.名誉官员任命的人每个单位应决定是否允许名誉授权人提交建议。如果是的，名誉教授必须在Peoplesoft HR（通常是礼貌的教师）中有积极的工作。一旦这项工作活跃起来，主席仍必须根据以下标题为“不合格的职位提交建议”的部分要求PI资格。E. New雇用具有PI合格职位的新教师雇用，一旦他们在Peoplesoft HR中有活跃的工作，他们就会自动将其加载到Ufirst。强烈建议对于任何在UF任教职位的教职员工，该单位都会尽快进行UF职位。如果仅创建了临时礼貌的教师任命，则在创建UFIRS的提案时，就会向Stephanie Gray启动“请求PI资格”的临时批准，并包括正式的工作机会信的副本。可以跳过主席/大学/院长/院长批准的工作优惠副本。请注意，在一个人填充ufirst之前，都需要一个UFID和GatorLink。
麦格理 – 玛希隆种子基金 2025
3. 奖学金申请人的资格 身为政府官员、大学官员、大学官员（隶属于院、校或研究所）或大学雇员，担任讲师、研究员、实验室分析员、专家或特别专家等职务，以全职人员身份在玛希隆大学从事研究工作，雇用合同不少于 1 年。 4. 申请奖学金的项目资格 4.1 必须是与联合首席研究员共同进行的研究项目。 4.2 必须指定联合首席研究员名单。 4.3 需要提供项目细节、目标、行动计划、项目期限、预算和项目预期产出。 5. 奖学金申请支持文件 5.1 由院长、主任或授权人签署的附属机构提名受资助者资助的信函 5.2 联合申请表一式三份，可从全球伙伴关系司网站下载。 https://op.mahidol.ac.th/ir// 5.3 受资助者和联合首席研究员的简历，各 1 份 5.4 玛希隆大学政府官员、大学官员或员工的任职证明副本，雇佣合同不少于 1 年 5.5 玛希隆大学人类伦理、动物使用和/或生物安全委员会（在其各自的附属机构或大学级别）对任何研究的批准
化学疗法剂量调整和白血病和淋巴瘤延迟的影响
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间歇性禁食对阿尔茨海默氏病风险的影响
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Servaas，Elwira，Grelewicz，Olga，Juśkiewicz，Adam，Haber，Mateusz，Mateusz，Czachor，Adrianna，Kotula，Kotula，Alicja，Alicja，Kula，Paula，Paula，Paula，Pony，Pony，Natalia，Natalia和Siemiątkowski，r
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Ashwagandha的多方面效应（withaia somnifera ...
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学习连续性和 COVID-19 应对计划（“...
由于 COVID-19 和 2019-2020 学年学校关闭，学区必须提交学习连续性和 COVID-19 应对计划（“计划”），才能继续获得州政府的运营援助。尽管学校已关闭，不提供面对面授课，但教学和学习必须继续。密歇根州的教育工作者已被要求为我们的学生提供持续的学习。各学区在提供学习连续性方面的准备状态各不相同。即使在拥有多个学校的学区内，准备状态也各不相同。预计学校将使用各种满足当地需求的方法提供远程教学，包括印刷材料、电话联系、电子邮件、虚拟学习或组合以满足学生的需求。我们不应假设学习连续性只能通过在线方式实现。虽然许多教育工作者一直在提供远程学习机会，但州长行政命令 (EO 2020-35) 要求所有学校不迟于 2020 年 4 月 28 日开始为所有学生提供学习机会。鼓励可以提前开始计划的学区这样做。每个学区应向其中级学区提交一份完整的保证文件、预算大纲和学习连续性计划。每所公立学校学院应向其授权人提交一份完整的保证文件、预算大纲和学习连续性计划。应为学区提交一份申请，而不是为学区内的个别学校提交多份申请。申请需要以下材料，可从 2020 年 4 月 8 日开始提交：