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World File Search System授证
鉴证案例的解读与评估
保证案例是一种为系统提供保证的方法，通过基于系统设计、开发和测试行为的证据，给出论据来证明关于系统的主张。与基于指南或标准（本质上仅指定要生成的证据）的保证相比，保证案例的主要新颖之处在于提供明确的论据。原则上，这可以使保证案例更精细地适应系统的具体情况，并且在适应新技术和应用方面比指南更灵活。本报告的第一部分（第 1-4 章）介绍了保证案例。虽然所有对这些主题感兴趣的人都应该可以访问这些材料，但示例重点关注机载系统软件，传统上使用 DO-178C 指南及其前身进行保证。第二部分（第 5 章和第 6 章）考虑了可用于评估保证案例是否提供足够信心以表明特定系统或服务适合其预期用途的标准、方法和工具。
ISAE3402 类型 2 鉴证报告
Enalyzer A/S 根据关于 Enalyzer SaaS 解决方案运行的数据处理器协议，代表数据控制者处理个人数据。随附的说明是为使用过 Enalyzer A/S SaaS 解决方案的客户及其审计师准备的，他们有足够的理解能力，能够在评估是否遵守控制环境的要求以及《通用数据保护条例》中规定的要求时，将说明与其他信息（包括有关客户即数据控制者自己操作的控制的信息）一起考虑。Enalyzer A/S 在此确认：（A）随附的说明第 2 章（包括附录 1）真实公正地描述了 Enalyzer A/S 在 2023 年 12 月 1 日至 2024 年 11 月 30 日期间与 Enalyzer SaaS 解决方案运行有关的控制环境。此断言的标准是以下描述：
我们知道何时进行鉴证或咨询业务吗？
咨询服务 内部审计师向组织的利益相关者提供建议但不提供保证或承担管理责任的服务。咨询服务的性质和范围需与相关利益相关者达成协议。例如，就新政策、流程、系统和产品的设计和实施提供建议；提供法务服务；提供培训；以及促进有关风险和控制的讨论。“咨询服务”也称为“顾问服务”。
质素保证局第三轮质素核证香港科技大学质素核证报告
序言 背景 质素保证局（质保局）于 2007 年 4 月成立，是中华人民共和国香港特别行政区大学教育资助委员会（教资会）辖下的一个半自治非法定机构。教资会致力保障和提升教资会资助大学及其活动的质素。鉴于大学活动不断扩展，以及公众对质量问题日益关注，质保局成立的目的是协助教资会从第三方角度监督大学的教育质量。质保局旨在协助教资会确保教资会资助大学所提供的课程（不论是否受资助）的质量。质保局自成立以来，已进行过三轮质素核证，第一轮质素核证于二零零八年至二零一一年进行，第二轮质素核证于二零一五年至二零一六年进行，而第二轮副学位质素核证则于二零一七年至二零一九年进行。按质保局在二零一六年以前的使命，第一轮及第二轮质素核证只涵盖教资会资助大学开办的学士学位及以上程度课程。政府认识到有需要加强系统化和外部性地监察副学位课程的质素，并采纳由教资会、香港学术及职业资历评审局和大学校长委员会代表组成的工作小组的建议，因此，政府提供政策支持，并邀请教资会作为教资会资助大学副学位课程质素核证的监督机构，并于二零一六年由质保局担任质素核证的营运机构。 进行质保局质素核证 质保局根据其职权范围，其核心营运工作包括：
入选授标谈判并不代表 DOE 承诺颁发授标或提供资金。 LAB 24-3320 能源部宣布拨款 1.79 亿美元
入选奖项谈判并不代表 DOE 承诺颁发奖项或提供资金。LAB 24-3320 能源部宣布为微电子科学研究中心提供 1.79 亿美元资金
获授权为两岁及以上儿童接种 COVID-19 和流感疫苗的药剂师
获授权为两岁及以上儿童接种 COVID-19 和流感疫苗的药剂师请注意，从即日起，获得认证可以接种免疫疫苗的药剂师现被授权为两 (2) 岁及以上的个人接种 COVID-19 和季节性流感疫苗。目前，将疫苗接种范围扩大到两 (2) 岁以下仅适用于加拿大卫生部批准的 COVID-19 疫苗和流感疫苗，这些疫苗和疫苗是曼尼托巴省年度季节性流感免疫计划的一部分。对于所有其他疫苗，接种年龄仍为七 (7) 岁及以上。目前，Moderna/Spikevax 婴儿小儿 COVID-19 疫苗 (25mcg) 是唯一经加拿大卫生部批准并在曼尼托巴省可供 6 个月至 4 岁儿童使用的婴儿疫苗。加拿大卫生部可能会在未来几周内批准其他产品。这些公共资助疫苗的管理遵循马尼托巴省免疫计划的政策、规程和指南；请参阅免疫计划手册 (www.gov.mb.ca/health/publichealth/cdc/div/manual/index.html) 了解这些资源。注意：免疫计划手册中的文档将在未来更新，以反映此更新后的政策。
收集有效性证据以支持数学教育
从定量评估中得出的推论和解释在很大程度上基于有效性证据及其相关的主张（Aera等，2014； Carney等人，印刷中； Kane，2016）。使用定量评估的数学教育奖学金并未始终遵守强大的有效性和验证实践，这是有限的有效性证据存在与K-12学生和老师使用的许多工具有关的有效证据所见（Bostic等人，2019年，Bostic等，2021; Krupa等人，Krupa等，2019）。本研究的目的是作为打算在研究中制定或使用定量评估的数学教育者的教育作品。我们提供了有关使用定量工具的数学教育奖学金中有效性的程度的结果。
在一年级教育中设计和实施生成式人工智能
<摘要> 在本演讲中，我们报告了使用生成式 AI 的课程设计及其在一年级教育中实施的结果，旨在帮助学生获得大学学习的技能。具体而言，关于创意生成方法（曼陀罗艺术、KJ 方法）和批判性阅读，学生在课堂和作业中同时使用人类和生成性人工智能，比较两者之间的差异，并回答有关在作业中同时使用人类和生成性人工智能的印象以及对实现教育目标的影响的问题。 他们还思考并回答了生成式人工智能的使用将如何影响大学学习的意义。在大学一年级教育中使用生成式人工智能可以为学生在大学学习的早期阶段提供思考学习意义的机会，但也有人提出，平衡效率和创造力将是一个挑战。
2024年3月：各院系毕业典礼地点【硕士、博士课程】...
・毕业证书等由各学部（代表除外）负责发放。 ・各专业的毕业典礼会场会收集学生证，因此请务必在毕业典礼当天携带。 ・除代表外，各系学生均可获得毕业证书。 ・毕业典礼当天将在以下会场收集学生证，请务必携带。