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人工智能辅助学习环境接受意愿影响因素探究——基于UTAUT模型与感知风险理论的实证研究
人工智能技术已广泛应用于许多领域，人工智能辅助学习环境已在课堂中实施，以促进教学模式的创新。然而，大学生对人工智能辅助学习环境的接受意愿（WTA）却被忽视。探索影响大学生使用人工智能意愿的因素可以促进人工智能技术在高等教育中的应用。本研究基于技术接受与使用统一理论（UTAUT）和感知风险理论，确定了影响学生使用人工智能意愿的六个因素，以分析它们与WTA人工智能辅助学习环境的关系。构建了一个包含六个假设的模型来检验影响学生WTA的因素。结果表明，大学生对人工智能辅助学习环境的构建表现出“弱拒绝”。努力期望（EE）、成绩期望（PE）和社会影响（SI）均与大学生WTA人工智能辅助学习环境呈正相关。心理风险（PR）对学生的WTA有显著的负面影响。本研究的结果将有助于开展风险沟通，从而促进人工智能辅助学习环境的建设。
基于非贵金属氧还原催化剂的质子交换膜燃料电池性能
W 窑 cm -2 曰 持续增加到 2.0 bar 袁 功率密度进一步提升 达到 0.94 W 窑 cm -2 ( 图 4E). Chen 等 [47] 报道 Co-N-C 催化剂在空气的燃料电池测试中压力从 0.5 bar 提 升至 2 bar 上 袁 最高功率密度从 0.221 W 窑 cm -2 提升 到 0.305 W 窑 cm -2 ( 图 4F). 文献中记录的非贵金属催 化剂燃料电池测试压力一般不大于 2 bar 袁 在此范 围内催化剂燃料电池的性能随着压力的增加而提 升 袁 压力过大会造成催化剂层结构的破坏并加速 膜电极的退化 . 目前 袁 鲜有对测试过程中气流量影 响的探究 . 从表 1 中发现 袁 大部分基于非贵金属催 化剂的 PEMFC 性能测试是采取固定气流量的方 式 袁 但气流量的选择并没有统一标准 袁 其中空气的 气流量一般等于或大于氧气的气流量 . 4 非贵金属催化剂耐久性分析
探究元认知出声思考策略在提高沙特英语学习者阅读理解能力和阅读态度方面的作用
本研究旨在检验使用“出声思考”策略对提高沙特英语学习者的阅读理解能力和学习态度的有效性。通过应用两种不同的工具实施了一项准实验设计的定量研究：阅读理解能力测试和英语学习态度量表。本研究采用事前控制组设计，将 40 名学生随机分配到对照组或实验组。实验组学生使用元认知“出声思考”策略进行指导，而对照组则接受传统的处理，如略读和扫读技术。研究结果表明，与对照组相比，实验组的态度和阅读理解能力有显著提高。本研究进一步揭示了在英语教育环境中教授阅读理解时应用“出声思考”策略的重要性。本研究还为英语教师提出了建议，以提高在教学过程中应用该策略的效率。
Charthouse 小学商业计划 2023 - 2025
• 保持 K-2 探究计划的有效性。 • 针对 3-6 年级的学生采用以问题解决为基础的探究式教学方法。 • 将综合课程方法嵌入 STEAM，以激活核心内容知识和技能。 • 使学生能够通过高阶思维、技术应用、工作能力发展和学习转移机会来应用他们的知识和技能。 • 建立校本影响力教练的能力，以支持教师实施教学框架。 • 将英语和数学的范围和顺序嵌入学习规划阶段。 • 确保正式的变更管理流程得到嵌入、理解和一致遵循。
像宇航员一样训练 NASA 创新之夏
美国国家航空航天局 像宇航员一样训练 说明 本课程是一种基于身体和探究的方法，用于研究地球和太空中的人类健康和体能。学生可以参加根据人类在太空旅行的实际身体要求模拟的体育活动。 目标 学生将： 设定目标并挑战自己以及 Fit Explorer Challenge 中的其他学生。 使用任务讲义像宇航员一样进行训练，同时进行体育活动。 观察身体改善情况，研究体能和探索主题，并在任务日志中记录他们的目标。 参与实践活动，了解体育活动科学和营养科学。国家标准 国家科学教育标准 (NSTA) 科学探究 成为独立探究自然世界的研究人员所必需的技能 生命科学标准 生物体的特征 生物体和环境 个人和社会视角下的科学 个人健康 学校数学原则和标准 (NCTM) 运算和代数思维 生成和分析模式 分析模式和关系 测量和数据 表示和解释数据 统计和概率 培养对统计变异性的理解 总结和描述分布