我们使用 EEG(脑电图)测量大脑反应,即听觉事件相关电位。事件相关电位 (ERP) 是大脑电活动对特定刺激事件作出反应时发生的变化。参与者佩戴带有许多海绵的软传感器网,聆听新奇和熟悉的口头单词。第一组包括虚构的无意义单词,其中一个单词反复呈现,其余单词仅播放一次。另一组由熟悉的单词(如狗、书或饼干)和无意义单词混合而成。我们还使用计算机摄像头记录眼球运动,同时参与者查看熟悉物体的图片并听计算机命名它们(例如,“你看到饼干了吗?”)。我们之前的研究将这些任务确立为具有典型和非典型发育的儿童和成人听觉注意力和理解力的有效衡量标准。
背景:移动健康应用程序是有前途的工具,可以帮助2型糖尿病患者(T2DM)改善其健康状况,从而实现糖尿病的控制和自我管理。尽管目前有各种各样的T2DM移动健康应用程序,但应用程序尚未集成到常规的糖尿病护理中。T2DM患者的可接受性和接受性是成功实施糖尿病护理中应用程序的主要挑战和先决条件。目的:本研究提供了对使用(可接受性)和使用后T2DM患者的看法的深入了解(接受),以了解4种不同的移动健康应用程序,用于糖尿病控制和自我管理。方法:本研究使用了描述性定性研究设计。参与者可以选择四个选定的应用程序中的1个用于糖尿病控制和自我管理(即Clear.bio与Freestyle Libre,Mysugr,Miguide和Selfcare结合使用)。选择是基于对监视,数据收集,提供信息,教练,隐私和安全性的(功能)要求的系统分析。为了探索可接受性,使用前对T2DM患者进行了25种半结构的深入访谈。接下来是4个焦点小组,讨论使用后的接受度。这项研究采用了公民科学方法,即T2DM患者与研究人员合作作为核心研究员。所有核心研究人员都积极参与了研究,数据收集和数据分析的准备。数据是在2021年4月至9月之间收集的。使用ATLASTI9的演绎方法进行了主题分析。结果:总共有25名具有T2DM的核心研究人员参加了这项研究。,有12名核心研究员测试了清晰的测试,5个Miguide,4个Mysugr和4个自我保健。所有核心研究员都参加了半结构化访谈,其中18个参加了焦点小组。个人健康是应用使用的主要驱动力。大多数核心研究人员都坚信健康的生活方式将改善血糖水平。尽管大多数核心搜索者并不期望他们需要付出很多努力来使用这些应用程序,但要熟悉应用程序使用的额外努力是很高的。核心研究员都没有医疗保健专业人员提供有关使用这些应用程序的建议。保险公司的报销以及接受医疗保健系统对糖尿病控制和自我管理的应用程序被提及为重要的促进条件。结论:研究表明,移动健康应用程序为T2DM患者的糖尿病控制和自我管理提供了支持。像往常一样将应用程序用途集成到护理中,并建议使用医疗保健专业人员的准则。需要研究如何增加当前护理途径中移动健康应用程序的实施。此外,医疗保健专业人员需要提高其数字技能,并建议终身学习。
人工智能 (AI) 的进步预示着未来的团队将由人类和智能机器(如机器人或虚拟代理)组成。为了使人机协作团队 (HAT) 取得成功,人类团队成员需要接受他们的新 AI 同伴。在本研究中,我们借鉴了人类新人接受度的三部分模型,该模型包括三个部分:反思、知识利用和心理接受。我们假设社会感知的两个方面——热情和能力——是人类接受新 AI 队友的关键预测因素。研究 1 使用视频短片设计,参与者想象将八个 AI 队友中的一位添加到参考团队中。研究 2 在实验室团队中利用了绿野仙踪方法。除了测试感知温暖和能力对接受性成分的影响外,研究 2 还探讨了接受性成分对感知 HAT 可行性的影响。虽然两项研究都发现感知温暖和能力会影响接受性,但我们发现能力对于知识利用和心理接受尤为重要。此外,研究 2 的结果表明,心理接受与感知 HAT 可行性呈正相关。讨论了对未来 AI 队友社会认知研究的启示。
• 接受性失语症 - 无法理解口头或书面语言 • 韦尼克失语症 - 流利性失语症;损伤通常发生在左半球后部。 • 理解能力差,患者经常使用行话(无意义的词语,缺乏意义) • 可能没有意识到自己的缺陷。
子宫接受性对于胚胎植入和成功怀孕至关重要。由于子宫接受性受损而导致的植入失败是导致不孕的重要原因,但目前尚无检测方法可以识别子宫内膜引起的不孕症。在这项研究中,我们证明了在接受期,不孕女性的子宫上皮中 microRNA - 124 - 3p 异常升高。我们开发了两种模型:一种基因诱导的子宫上皮特异性 microRNA - 124 - 3p 过表达小鼠模型和一种三维人类胚胎滋养外胚层 - 子宫内膜细胞共培养模型。利用这些模型,我们发现小鼠和人类中升高的 microRNA - 124 - 3p 会破坏子宫内膜上皮细胞的粘附和极性,从而阻止子宫上皮过渡到接受状态。这项研究将 microRNA - 124 - 3p 确定为子宫内膜引起的不孕症的诊断和治疗靶点。
额叶参与执行功能、抽象思维、表达性语言、顺序规划、情绪控制和社交技能。颞叶参与听觉信息处理、短期记忆、左侧接受性语言和右侧面部识别。顶叶参与视觉空间信息处理、短期记忆、执行注意力、左侧接受性语言和右侧同理心控制和对他人的情绪表达的意识(例如,韵律)。枕叶参与颜色、形式、运动的视觉处理、视觉感知和空间处理。后岛叶皮质参与自主神经系统调节和身体生理状况的内感受表征。海马旁回参与新记忆的产生、短期记忆的检索和注意力控制,而后压部皮质参与空间导航、情景记忆、导航、想象未来(预期)事件和整体空间工作记忆。如果这些结构偏离正常电气模式,则预计其功能将达不到最佳水平。
1.1. 新的 ICH 指南解决了临床试验中要测量的内容,包括完善患者的重要影响和概念集(列表),以选择或开发适合目的的临床结果评估(COA),这些评估可以展示变化、定义终点和有意义的变化。...................................................................................................................... 6 1.2. 新的 ICH 指南解决了引出或收集患者对特定替代结果或其他特定替代属性的相对可取性或可接受性的评估的方法。............................................................................................................. 7
在所有课程领域进行教学。评估将确定使用离散试验、关键反应训练和功能性例程这三种策略来教授的课程。请记住,没有必要明确“测试”每个评估项目。您也可以根据对学校和教室的观察来完成评估。评估的最初目的是指导选择合适的课程。使用计划指南跟踪课程。以下是使用离散试验教学策略教授的 1 级三种接受性语言技能的 SLP 评估示例。
简介 本课程采用综合、连贯、一体化的教学方法,提高学生在学术/职场环境中有效运用英语的能力,培养学生的接受性(听力和阅读)以及生产性和互动性(口语和写作)技能。课程从学习语言转向使用语言。成功完成 B.Tech 的必修英语课程后,学生将有信心参加国际语言资格/熟练程度测试,如雅思、托福或 BEC,不仅能够清楚地用言语表达自己,还能胜任校园分班考试的写作任务和语言能力部分。课程将采用基于活动的教学方法,确保学生在课堂和实验课上都能实际使用语言。 课程目标: