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World File Search System教学方式
关于教师关于教学方式的观点的定量研究
Keywords Teaching modalities, Instructor perspectives, Classroom instruction, Pedagogical practices, educational technology, Technology integration, educational innovation, Faculty development Abstract This research article delves into the multifaceted domain of teaching modalities, exploring the diverse perspectives of instructors within the contemporary classroom environment in a graduate hybrid program, which offers classes online with partial face-to-face hours.随着技术和教学实践的快速发展，教育工作者越来越多地提出了有关教学方法的选择。本研究旨在提供对这些教学方式的教师观点的见解分析，阐明影响其采用，效率和对学生学习影响的因素。为了收集全面的理解，采用了定量方法研究方法。数据是通过涉及各种学科的各种教育者的调查来收集的。讲师认识到现代教室中适应性的重要性。他们承认学生具有不同的学习方式和偏好，因此，教学方式必须灵活以适应这些差异。教育者越来越多地拥护混合学习模型，将面对面的教学与在线元素相结合，以满足学生的各种需求。本研究文章的目的是对教师在课堂上教学方式的观点进行全面分析。简介强调适应性的重要性，技术的作用，专业发展的需求以及评估实践在塑造当代教育学中的发展。理解和尊重教师的各种观点对于成功整合教学方式是至关重要的，最终对于改善数字时代的教育质量至关重要。
文章对牙科学生对牙科临床课程中角色扮演 - 视频教学方式的看法的定量评估：飞行员螺柱
摘要：在现代牙科时代，角色建模/角色扮演是牙科教育的最普遍，最推荐的方法之一。从事视频制作项目并使用以学生为中心的学习也可以帮助学生创造主人翁感和自尊心。本研究旨在比较学生对性别，不同学科的角色扮演视频的看法以及不同水平的牙科学生。这项研究包括180名在Jouf大学牙科学院的课程中注册的180名牙科学生，分别在“牙科实践简介”和“口腔和上颌面疾病的外科手术管理”中注册。使用问卷调查了有关其临床和沟通技巧的四组招聘参与者。在研讨会结束时，使用相同的问卷再次对学生进行了测试，以评估其技能的提高。然后，将学生分配为在一周的时间内与所有三个学科（牙周手术，口腔外科和口腔放射学）相关的演示技能创建角色扮演视频。学生对角色扮演视频作业的看法是通过问卷调查收集的。使用Kruskal – Wallis检验来比较问卷的每个部分的回答（p <0.05）。有90％的参与者报告了视频制作过程中解决问题和项目管理技能的提高。在响应的平均得分中没有显着差异（p> 0.05）相对于该过程中涉及的纪律类型。男女学生之间反应的平均得分有显着差异（p <0.05）。第四年的参与者表现出平均得分的提高，平均得分显着高（p <0.05）。学生对角色扮演视频的看法因性别和学生水平而有所不同，但没有纪律类型。
受到人工智能聊天机器人的警觉，大学开始改革教学方式。
照片：北密歇根大学教授安东尼·奥曼 (Antony Aumann) 嗅到了 ChatGPT 撰写的一篇论文。宾夕法尼亚大学学生莉齐·沙克尼 (Lizzie Shackney) 表示，ChatGPT 是一种有用的学习工具。 (照片由 CHRISTINE LENZEN 为《纽约时报》拍摄；STEVE LEGATO 为《纽约时报》拍摄) (A16) 本文刊登于 A1、A16 页。版权：版权所有 2023 国际先驱论坛报 http://international.nytimes.com/ 来源引文 (MLA 第 9 版) Huang, Kalley。“对人工智能聊天机器人感到震惊，大学开始改革教学方式。”