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人工智能作为建筑教学工具
近年来，人工智能 (AI) 在艺术和设计领域的应用越来越受欢迎。许多 AI 程序应用程序都是公开的，既有商业的也有开源的，它们提供了将设计或背景的文本描述转换为原始内容图像的机会。尽管自 2015 年以来，许多研究项目都在研究 AI 在建筑中的应用，但似乎缺乏将其作为概念生成工具在建筑教育中使用的经验证据。2022 年秋季举办了一门实验性建筑设计课程，其中 34 名学生在概念设计阶段使用 AI 程序从叙述中生成原始内容图像，以帮助学生为他们的建筑生成概念。将实验学生组的设计与另一组 50 名学生的对照组进行比较，后者在同一学期的类似项目中使用更传统的概念设计方法。本文旨在通过测量 AI 工具在提高形式发现创造力方面的有效性，强调在建筑设计教育的概念生成阶段使用 AI 工具的机遇和挑战。通过利用建筑学习理论和教学法方面的最新文献，我们将对这种实验方法进行批判性分析，以进一步了解人工智能在建筑教育中的作用。
增强高等教育的教学支持
摘要。将人工智能 (AI) 融入到学术教师支持中是系统文献综述的主要主题。本研究的目的是研究这种实施的潜在优势和劣势，特别强调在教育环境中使用人工智能可能会如何影响教学方法、个性化学习体验和行政程序。在文献综述中，我们仔细检查了 Science Direct、Taylor & Francis 和 Emerald Insight 数据库。为了彻底分析人工智能在教学教师支持中的整合，我们对每篇文章的内容质量和与研究问题的相关性进行了评估。根据研究结果，ChatGPT 和智能辅导系统等人工智能驱动的工具有可能显着改善教学并促进自适应学习，从而带来更好的教育成果。人工智能的使用可以增强行政程序并促进学生的个性化学习。通过强调其优点和缺点，本研究加深了对人工智能在教学人员支持教育方面的作用的认识。通过强调关键的差距和困难，本研究为进一步研究和开发教育环境中人工智能集成的最佳实践奠定了基础。关键词：人工智能；教育；ChatGPT；教学支持 1.介绍 技术的发展，特别是从基本过程自动化到人工智能领域的过渡，无一不是变革性的（Chu 等人，2022 年；Xu 等人，2021 年）。人工智能通过对人类心理过程的认知模仿，能够实时生成文本、音乐或图像形式的原创内容（Mukhamediev 等人，2022 年）。这种能力彻底改变了行业，通过任务和流程提高了效率
新兴假设和人工智能在教学和
摘要 本文探讨了人工智能在撒哈拉以南非洲高等教育机构教学过程中的新兴假设和未来。本文评估了人工智能和新兴技术在教育推理中的互动和引人入胜的应用，并预测了其在撒哈拉以南非洲高等教育机构的未来。对结果进行了分析、评估、比较、对比和讨论，并与资源基础观理论相结合。结果表明，人工智能在教学过程中的应用将世界联系在一起，在这个世界中，辅导员和学生可以建立网络并分享知识、技能和经验。但这些技术威胁到了就业机会。研究建议，人工智能技术应与撒哈拉以南非洲的环境、文化、需求和社会经济发展保持一致。此外，高等教育机构应努力为利益相关者建立基础设施发展和能力建设框架。
人工智能在教学和...中的应用
英语学习是个人、学术和职业层面的必要教育目标之一。它依赖于注重建立对语言学习的激励和积极态度以及运用交流、教学和学习技能的教育计划和方法。使用人工智能应用程序创建书面文本、培养学生构造句子和构建文本的技能以及练习写作和阅读技能的重要性。同样，他补充说，使用人工智能应用程序有助于通过智能对话框培养英语语言技能和语言交流技能。语言发展处理器通过各种智能源、对话和讨论窗口、智能通信工具、生成阅读文本的程序以及从阅读段落中提取信息的程序得到增强。这些道具培养阅读理解能力。人工智能是传输到计算机的能力，使许多性能系统变得聪明并在行为上类似于人类。它也被定义为计算机和信息技术领域之一，它
教学材料矩阵（2023-2024）
● 考虑使用任何未经批准/未采用的教学技术资源时，应使用此评分标准。 ● 在考虑其他教学技术资源之前，请先查看已批准的 AHISD 软件。 ● 此评分标准应与本文件正面的教学材料评分标准一起使用。 ● 任何资源在任何标准中得分为部分满足（黄色）都至少需要咨询教学团队 ● 任何资源在任何标准中得分不满足（红色）都需要与校园管理员进行书面咨询 ● 所有未经批准的软件/应用程序也必须通过 Eduphoria 中的软件/应用程序申请表进行申请。
所提出的教学策略的有效性
本研究调查了采用人工智能应用教授地理的拟议策略对培养中学生高阶思维技能和成绩的有效性。本研究采用准实验方法。使用了高阶思维技能观察卡和地理科目成绩测试。样本包括从中学二年级学生中选出的（60 名女生）。研究表明，对照组和实验组学生在成绩测试中的平均分数之间存在显著差异（0.05），实验组在后测中更胜一筹。此外，对照组和实验组学生在高阶思维技能评估卡上的评估平均值也存在差异，实验组更胜一筹。效果大小很高。研究建议，应强调扩大人工智能在地理教学中的应用。关键词：成就、人工智能应用、地理学科、高阶思维技能。
教学设计的历史和发展...
本章将教学技术和教学设计的起源和发展视为独立的概念，尽管它们有着交织在一起的历史。与其他技术一样，它们的起源可以追溯到它们所基于的科学发现。二十世纪初，光学和电学的新发现刺激了教育工作者采用技术创新，如投影静态图像、电影和录音。个人以及后来的相关专业人员团体通过添加视觉和视听资源来丰富学习，而口头演示以前占主导地位。随着无线电广播在 20 世纪 30 年代的发展以及电视在 20 世纪 50 年代的发展，这些大众媒体被视为通过教育视听节目接触校内外观众的方式。20 世纪 60 年代，人们对将行为主义心理技术融入教学机器的兴趣浪潮
科罗拉多州教学和学习条件调查
调查代码将于 1 月份邮寄给所有学校。学区和学校工作人员将能够在线申请缺失和附加代码。调查和实时参与跟踪将在调查窗口期间通过 www.tlccsurvey.org 进行。以前的调查结果以网络和 PDF 格式提供。2024 年管理的结果将于春季公布，并将包括与 TLCC 2022 的比较（如有）。该调查与 2022 年管理的结果保持可比性，调整极小。TLCC 工具于 2017 年由科罗拉多州教师和建筑领导者在 APA Consulting 和 CU Denver 的支持下开发和试行。这些调查工具由科罗拉多州建造和拥有。
第十一修正案教学指南
5. 视频是向学生传达背景故事的有效方式之一。这里有一个不同的选择，可能会带来更多的参与和乐趣：如果你碰巧有 5 个左右愿意表演且具有很强戏剧能力的学生，你可以提前让他们准备好在课堂上表演背景故事。 7. 你可以要求学生在小组中创建类似的列表。为了结合学生活动，你可以在单独的纸上写下政策，让学生在房间里走来走去，对他们认为造成痛苦的政策进行标记或排名。 8. 对于更高级别的班级或可以从充实中受益的学生，你可以鼓励学生通过研究进一步构建第 11 条修正案的判例法来更深入地研究。你也可以教授“有条件豁免”与“绝对豁免”。