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World File Search System教学策略
如何使用循环讨论教学策略
平等参与——这一策略最有效的地方在于，小组中的每个学生都有平等的机会参与讨论。一名学生主导讨论，然后每个学生轮流发表对主题的意见。在某些情况下，一名学生将被分配录音机，他们的工作是记录每个学生所说的一切。如果老师发现学生说话不合时宜，有时他们会使用“说话芯片”，学生每次发表意见时必须交上一张芯片。小组讨论——桌子摆放在教室周围，以便同时进行多个头脑风暴讨论。当计时器响起或老师发话时，每个小组都会移至另一张讨论不同主题的桌子。一旦小组轮流到所有桌子，循环讨论策略就结束了。
使用高效教学策略 (HITS)
得到支持的学生会思考自己的学习方式并制定一系列有效的学习策略，他们更有可能感到有能力并控制自己的学习成果。这种策略有助于培养成长心态，这对那些由于学业中断而起点不同的学生尤其有用。元认知还可以包括反思和制定自我调节策略，以帮助学生提高积极性，并有助于营造一个平静的课堂环境，让所有学生都能发挥出最佳水平。
通过 MAP 快速启动高增长教学策略...
在这种情况下，MAP Growth 所采用的全局视角可以帮助教师和管理人员更快地规划教学，而他们无法合理地收集类似数量的形成性评估信息。然而，这些群体应该根据学生随时间学习的内容保持灵活性，并且任何群体都不应被排除在年级内容、基础技能的额外练习之外（策略 6），或同时学习多个标准的机会之外（策略 7）。换句话说，MAP Growth 可以提供一种严格的工具来支持班级和学校层面的决策，但不应成为学生个人获取内容或任务类型的障碍。NWEA 教学联系可以成为一种有效的工具，根据 MAP Growth 分数补充学生的学习，而不会将得分较低或较高的学生排除在年级核心教学之外。
教学策略：含义、特点和重要性
目标：本模块的主要目标是让学生熟悉： 教学策略的概念、含义和定义； 教学策略的显著特点和特性；以及 教学策略对教师和学生的重要性。 词汇表： i. 教学：教学是一个复杂的产生学习的社会过程。 ii. 教学方法：教学方法是指定有关学习和教学的假设和信念的层次。 iii. 教学方法：教学方法是有序呈现材料的总体计划，以教学方法为基础。方法是将理论付诸实践的层次，在此层次上选择要教授的特定技能和内容以及呈现顺序。 iv. 策略的词源：从词源上讲，“策略”一词来自古希腊词“strategia”或“stretegos”，意为“军队领导者的艺术”、“将军的办公室”或“将军的艺术”。 v. 策略：策略是实现预定目标的计划。根据牛津高阶英汉双解词典，策略的意思是“旨在实现特定目的的计划”。vi. 教学策略：对应于教学，策略是教师根据其目标为实现其目的而采取的计划。教学策略是一种为达到学习或教学目标而制定的计划。这些策略描述了如何通过不同的手段或资源实现目标。
香港浸会大学学习与教学策略
通过不同的途径，采用和整合创新的在线和面对面教学法。我们将继续：7.1. 为学生提供除科目之外的学习途径选择，以满足他们的需求、才能和抱负。7.2. 在我们的课程中加强在教师指导下的自主和探究式学习。7.3. 大力实施在线教学和学习以及新的交付形式，例如混合模式和虚拟实习，可在校园内、在线和国外使用。7.4. 在公平透明的评估政策和指导方针下采用真实和情境化的评估。8. 从 2022/23 学年起入学的一年级本科生可以根据自己的需求和愿望选择完成学业的途径：
教学策略：体验式教育 - Cornerstone
体验式教育是一种教学策略，包含三个关键要素：体验、反思和教育目标。学生“边做边学”，然后反思这一过程以实现特定的教育目标。这可以通过各种活动实现，包括工作体验、实验室实验、项目创建和演示以及户外游览。根据约翰·杜威（引自 McDermott，1981，第 520 页）的说法，学习者必须反思并将体验与外部因素之间的关系联系起来，才能从体验中受益。“认为所有真正的教育都来自体验并不意味着所有体验都具有真正的或同等的教育意义。体验和教育不能直接等同。因为有些体验是错误的教育”（杜威，1938 年和 1981 年，第 517 页）。通过促进结构化体验和反思，教育者可以鼓励教育过程，创造可应用的学习，然后可以在此基础上进一步发展——促进进一步成长。根据体验式教育协会 (nd) 的说法：“体验式教育是一种哲学，它指导了许多方法，教育者有目的地与学习者进行直接体验和集中反思，以增加知识、发展技能、明确价值观并培养人们对社区做出贡献的能力。”体验式教育的核心原则是：
Marzano的高收益教学策略
隐藏的面板可折叠的学生可以在正面放置练习问题，问题或图表，并将答案键隐藏在隐藏面板内！第一步 - 取一件8.5 x 11的卡片纸。折叠成十二个正方形。步骤二 - 切成8.5 x 11 cardstock步骤的1/2页的两列条剪切三分 - 将8.5 x 11的卡片纸折成两半。如图所示，在折叠侧进行了2个切割。第四步 - 将条纹编织成大纸的缝隙。第五步 - 隐藏面板将显示在反向侧。将纸弯曲成形成W.折叠后背面的中心拆分中的隐藏面板。学生可以将任何练习问题或图表放在前面，并在隐藏面板内回答。在阅读策略中：“大声思考”
全班教学策略标题：Optic
1。选择视觉或图形文本，决定学生如何查看或阅读文本（独立，小组，整个组）。2。创建与视觉文本有关的写作提示或一系列讨论问题。3。为学生建立光学指南。有关示例，请参见“资源有关其他信息”。4。让学生遵循视觉文本分析视觉文本的视觉指南。5。学生查看文本后，介绍写作提示或开始对文本的讨论。
教学策略和天才术语主要工作......
学术竞赛 在这些项目中，天才儿童通过竞争或表演来展示他们的才华和特殊成就。竞赛可以在校内或校外进行。例如，科学奥林匹克、思维奥德赛、数学竞赛、拼字比赛、历史竞赛、作文和艺术竞赛。 大学先修课程 (AP) AP 课程是由纽约市大学入学考试委员会主办的大学水平课程和考试。大学先修课程可以采取荣誉课程、高级课程、辅导或独立学习的形式。AP 考试每年春季举行，可获得参与学院和大学的学分或免修资格。 阅读疗法 这项技术通过使用文学和故事书来教导学生处理社会问题的应对机制。阅读疗法可以作为全组、小组或个人技术使用，具体取决于主题影响的受众规模。主题可能包括亲人的死亡或疾病、分居或离婚、搬到新家或与残疾人互动。职业探索和体验式学习 职业探索为学习者提供了发现职业选择和社区资源的机会。学生将通过研讨会、面试和实习发展兴趣领域并与个人和企业建立联系。 选择板 在这种技术中，各种作业显示在口袋图表、公告板或展示板上。老师要求学生从老师选择的几项作业中进行选择。通过这种策略，老师可以针对学生的需求以及学生的选择。
教学策略-家庭应用传单.pdf
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