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主教教室中的差异化指导和学生学习
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在EFL教室中探索托尔金的文学宇宙。 ...
本文探讨了基于技术增强的学习（IBL）如何影响学生的语言获取以及英语作为外语（EFL）的动机的演变。此外，本研究提出了一项关于西班牙语和英语主题协作的建议，利用翻译语言来建立学生的L1和L2之间的联系并减少课程重复。efl将自己作为学习者的机会，可以使用基于查询的学习（IBL）作为解决问题的情况的主要驱动力。因此，调查将托尔金的文学界作为研究的主要主题和主题，以及机器人技术（Ozobot），IBL和游戏化的学习管理系统（Classcraft）作为主要方法论。通过一系列诊断和熟练度测试（包括机器人支持的讲故事活动和ARCS动机测试），收集了有关两个分析变量的定量数据。结果表明，在所有四个参数中都提高了语言获取和动机。此外，Ozobot显示了在基本功能级别上使用学生使用的快速适应期，并有助于创造性的讲故事。结果将有助于缩小EFL学习中检测到的知识差距，因为主要用于科学学习。
开发对创伤敏感的教室，以支持学生和教育工作者
教育工作者可以用来最大程度地减少学生创伤反应激活的三大类别的基于证据的课堂策略是：在情感和身体上安全的学习环境中创建，积极行为支持和社会情感学习策略，以及对适当的容纳和服务的认识，以支持学生的优势和需求。当谨慎地交付并关注学生和家庭的历史，种族和文化经验时，这些策略不仅可以为所有学生提供支持，不仅是受创伤影响的学生。
教室中患有脑视觉障碍的儿童与视觉问题有关
抽象的脑视觉障碍是一个高发射率的高发病率，在主流教育中患病率为3.4％（Williams等，2021）。然而，它仍然是一个非常未知的状况，在公众中很少有意识（Ravenscroft等，2021）。这项研究的目的是更好地了解CVI相关的视觉问题如何影响主流教室中的儿童。有十一名与CVI相关的视觉问题的儿童的父母和十一名教室老师参加了研究，该研究使用访谈和焦点小组对孩子有更好的了解，并确定在整个研究期间实施的一系列策略的有效性。这比由于共同的大流行和学校锁定而计划的要短。研究发现，有82％的孩子有学习支持需求，100％有情感支持需求，而91％的孩子在社交互动中遇到了挑战。CVI教育课程，整理，正念，感激和平静的休息都对孩子们有所帮助，但是研究期不足以评估该领域的策略和进一步研究的总体效力。
冒险步道：计划活动（选择3-室外教室
年轻学者的这个田野课最早可以在上午8:30开始，并在工作日的上学时间和秋季休息时间长时间结束至下午2:00。小组的大小范围从15-50名学生，每天有6个伴侣。可以安排多天以容纳较大的群体。学院计划主要服务5年级。每个字段类将由以下列表中选择的三个步道活动组成。预订是在先到先得的基础上，应包括时间，三个活动，并由室外教室确认。我们还与邻近的奥克斯利自然中心合作。我们的自然主义教育指南是越野计划的促进者。学校负责儿童福利，午餐和小吃。也可以根据要求获得运输奖学金。
在基本教室中使用语音教学和干预措施的有效性
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社交困境：社交媒体对高中教室学习的影响
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PowerPoint简报
日期：2025年03月05日（周三）日期：2025年3月26日，星期三：14：10-16：00时间：14：10-16：00地点：工ec1001 教室（电资大楼（EC 1001）位置：EC 1001
创建更安全、更健康的教室：给教师的提示 | NJ ...
尤其是在关键时刻要洗手，例如上完厕所后、进食前、课间休息后以及手脏的时候。不建议使用抗菌肥皂。抗菌肥皂在预防人们生病方面并不比普通肥皂好，而且成分可能不适合长期日常使用。常见的家用清洁剂和消毒剂可能不适合学校使用。它们可能会引起过敏反应或对健康产生其他影响。不能代替肥皂和水。如果您不能洗手，请使用酒精含量至少为 60% 的洗手液，以避免生病和传播细菌。