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推荐引用 推荐引用 Samuel D. Hodge Jr.，《在替代性争议解决中使用人工智能是可行的选择还是一厢情愿的想法？》，24 Pepp. Disp. Resol. LJ 91 (2024) 可访问以下网址：https://digitalcommons.pepperdine.edu/drlj/vol24/iss1/3
* Samuel D. Hodge Jr. 是天普大学的教授，教授法律、解剖学和法医学。他撰写了 700 多篇出版物、六本医学教材和两本法律书籍。他还是争议解决研究所的调解员和中立仲裁员，以及医学和法律事务的全国公共演讲者。Hodge 教授撰写了多篇关于人工智能在不同背景下的应用的文章。 1 生成式人工智能可能会从根本上改变法律实践，THE E CONOMIST（2023 年 6 月 6 日），https://www.economist.com/business/2023/06/06/generative-ai-could-radically-alter-the-practice-of-law?utm_medium=cpc.adword.pd&utm_source=google&ppccampaignID=17210591673&ppcadID=&utm_campaign=a.22brand_pmax&utm_content=conversion.direct-response.anonymous&gad_source=1&gclid=CjwKCAiAhJWsBhAaEiw AmrNyq5G4kIw31ce8BecM- YHV5LS1gjL4H5wxutYCAhenX_4GyMcVdSzNZxoCQLcQAvD_BwE &gclsrc=aw.ds。
机电动力学
20 世纪 50 年代初，麻省理工学院放弃了选修课程结构，为所有电气工程专业的学生制定了共同的核心课程。核心课程的目标当时和现在都是为学生提供数学和科学基础，使他们能够在此基础上实现专业成长，而不管他们可以选择的电气工程专业机会有多少。为了实现这一目标，核心课程科目不能满足任何专业领域对术语、技术和该领域特有问题的需求。专业化体现在选修科目、研究生学习和专业活动中。为了有效，核心课程科目必须足够广泛，与电气工程师可能从事的众多专业方向密切相关，但必须具有足够的深度，才能具有持久的价值。同时，该科目必须通过应用示例与现实世界相关联。这是因为学生通过在熟悉的环境中查看材料来学习，而工程专业学生的动机主要是材料与周围世界的现实的相关性。在麻省理工学院电气工程核心课程的组织中，机电学是一个主要组成部分。随着我们的核心课程不断发展，重点也发生了变化，主题也不断拓宽。在 1954 年（那时我们又有了新的出发点）之前，机电学的基本教材是 Fitzgerald 和 Kingsley 的《电机》。这一变化产生了 White 和 Woodson 的《机电能量转换》，该书一直使用到 1961 年。那时我们开始修订，最终形成了本书。在此期间，我们每年三个学期教授这门课程，期间我们查阅了许多版本的笔记。我们的目标一直是教授一门将经典力学与电磁学基础相结合的课程。因此，这门课程提供了在对电气工程界至关重要的背景下教授力学和电磁理论的机会。我们选择教材在一定程度上是出于希望让学生有广泛的背景知识，足以进一步学习几乎任何类型的机电相互作用，无论是在旋转机械中，
了解元数据和机器：使用新颖的结构化数据库活动教学
摘要：机器使用需要进行核对，分类和处理的元数据的复杂系统生产和操作。许多学生缺乏元数据的经验，并且对此有足够的了解，无法将其作为数据素养技能的一部分。本文介绍了一种教育和互动数据库活动，旨在教授本科生沟通学生有关结构化数据的创建，价值和逻辑。通过一组虚拟教学视频和交互式可视化，本文描述了学生如何获得结构化数据的经验并运用该知识成功地查找，策划和对媒体文物的数字档案进行分类。教学活动，教材和档案馆得到了促进并安置在称为数字生活结构（Fabricofdigitallife.com）的在线资源中。我们结束了讨论活动与人机交流的新兴领域的相关性。
小学主题学习策略
摘要 . 主题学习已在小学中得到应用。本研究的目的是描述主题学习中的策略。本研究采用现象学研究的定性设计。该研究是在马朗 SD Brawijaya 智能学校进行的。根据研究结果，马朗 SD Brawijaya 智能学校三年级的主题学习中采用了直接学习策略，包括：（1）传达信息，（2）口头讲故事，（3）用不同的问题激发学生的反应，以及（4）举例（建模）。而马朗 SD Brawijaya 智能学校三年级的主题学习中的间接学习策略包括：（1）边玩边学，（2）给学生创造机会，（3）使用媒体，（4）使用教材，（5）进行小组工作，（6）积极参与解决问题，以及（7）在课堂上使用现有技术。关键词：策略、主题、小学。
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Terekhova，G. V. T 35 未来工程师的多元文化教育形成：实践课程 / G. V. Terekhova – 奥伦堡：OSU 国立教育机构，2009 年。– 181 页。 ISBN该实用课程提供有关翻译的理论信息；有关当代科学技术问题的真实文本；本系教师编写的有关各自然科学和工程专业的教材；用于教授阅读、翻译和口语的文本作业；将单词添加到课文中以扩大学生的词汇量。通过“外语”、“技术翻译”和“专业翻译实践课”等课程为全日制、非全日制和夜校学生提供专业翻译培训，旨在培养学生——未来工程师的多元文化教育。该研讨会的对象是高等教育机构的学生。
探索工作室接近时空时间
摘要：工作室在设计教育中仍然是核心，但在全球Covid-19大流行期间设计教育的紧急过渡期间经过了严格的测试。这一时期强调了将工作室转化为在线和教育距离模式方面经历的问题和机会，其中许多是由于时空的使用急剧转移。通过调查教育者如何在学习围绕学习的描述中概念化空间和时间，就可以使我们在工作室教育实践中的一些基本假设可见。这些假设很重要，因为教育者过渡到未来几年可能出现的新常态。提出了一系列的理论观点，引起了务实的建议，以使教育工作者能够独立于学习和教学方式来反映和发展其教材。
超导电路中的量子信息和量子光学
超导量子电路是开发可扩展量子计算机最有前途的解决方案之一。超导电路采用超导制造技术和微波技术制造而成，尺寸从几微米到几十米不等，在低温下表现出叠加和纠缠等独特的量子特性。本书全面、完整地介绍了超导量子电路的世界以及它们在当前量子技术中的应用。作者首先描述它们的基本超导特性，然后探讨它们在量子系统中的应用，展示它们如何模拟单个光子和原子，并最终在高度连接的量子系统中表现为量子比特。特别关注这些超导电路在量子计算和量子模拟中的前沿应用。这本通俗易懂的教材是为研究生和初级研究人员编写的，包含大量家庭作业和例题。
构建量子计算机：实用介绍
全球竞相打造世界第一台量子计算机，吸引了政府和工业界的巨额投资，也吸引了越来越多的人才。与许多尖端技术一样，最佳实施方案尚未确定。这本重要的教科书介绍了四种最先进的量子计算平台：核磁共振、量子光学、离子阱和超导系统。书中回顾了量子计算实际实现所依赖的基本物理概念，然后对每种硬件固有的优缺点进行了平衡分析。教材包括 80 多个精心设计的练习，为教师提供了实用的解决方案、关键场景中的应用问题以及进一步阅读的建议，有助于获得实用而广泛的学习体验。《构建量子计算机》适用于物理学、工程学和计算机科学专业的高年级本科生和研究生，是这一新兴领域的宝贵资源。