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被召集的运动员和教练员须知：接受并参与相关赛事意味着接受成为会员时有效的所有运动规则。特别是： • 运动员有责任确保自己不服用任何违禁物质。运动员对其生物样本中发现的任何违禁物质或其代谢物或标记物负责。（艺术。2 反兴奋剂条例）。• 运动员必须遵守所有现行的健康保护法规，包括与竞技皮划艇/独木舟适应性相关的法规以及与任何 Covid19 后医疗检查相关的部长级规定。• 为了确保正确处理医疗和训练问题，运动员和/或运动员注册的运动组代表必须报告任何可能影响训练的身体状况。如有任何与上述情况相关的意外情况，请在参加之前联系联邦医生教授。 Antonio Gianfelici，电子邮件：medico.federale@federcanoa.it 电话：+39.393.332 3890 接受上述条款，即使没有明确说明，也是参加集会的基本条件
CSM Jeffrey R. Friebe
CSM Friebe 的职务包括：驻军指挥士官长、USAG Yongsan、韩国龙山；旅作战士官长、第 16 宪兵旅、北卡罗来纳州布拉格堡；宪兵军士长、FORSCOM、北卡罗来纳州布拉格堡；学生、美国陆军士官学院、德克萨斯州布利斯堡；作战士官、第 25 步兵师、夏威夷斯科菲尔德兵营；一等军士、第 615 宪兵连、德国格拉芬沃尔；一等军士、第 630 宪兵连、德国班贝格；作战军士、第 615 宪兵连、德国格拉芬沃尔；观察员/控制员、教练员、第 3 营、第 361 战斗支援、战斗勤务支援、科罗拉多州丹佛；排长、第 57 宪兵连、夏威夷斯科菲尔德兵营；夏威夷斯科菲尔德兵营第 39 宪兵支队排长；路易斯安那州波尔克堡联合战备训练中心宪兵观察员/控制员；路易斯安那州波尔克堡第 209 宪兵连排长；路易斯安那州波尔克堡第 209 宪兵连小队队长；路易斯安那州波尔克堡第 258 宪兵连小队队长；韩国首尔第 501 军事情报总部和总部支队小队队长；路易斯安那州波尔克堡第 204 宪兵连小队队长。他的部署地点包括伊拉克、阿富汗和巴拿马。
![ISSN 1330-3651（印刷版），ISSN 1848-6339（在线版） https://doi.org/10.17559/TV-20240123001285 原创科学论文 基于多媒体数据分析和人工智能的智能体育教学跟踪系统 徐嘉辉*，齐大陆，刘爽 摘要：近年来，体育环境已经意识到身体和心理特征的重要性。体育工作人员、运动员和教练员已经表明，新的理论和治疗方法可用于增强心理。个人社会生活中的基本需求是城市公共体育。本文在均等化公共服务的基础上，提供了均等化公共体育的城市设施。国家一致的规则可以提供城市公共体育产品和服务，这些产品和服务对公民来说是基本的，考虑到他们的生计和娱乐需求。本文提出利用语义多层次结构方程模型（SMSEM）来评估城市公共体育服务的运动心理需求，目的是紧密围绕群众的体育需求，提高政府城市公共体育服务供给的质量和效率，推动城市体育休闲城市建设，让更多人享受城市公共体育，保障人民群众的基本体育权利。积极心理学的成长具有广泛的理论和应用领域，丰富了新的体育心理学理论和应用。心理监测与体育锻炼的关系最密切的是竞技体育领域。心理指导正朝着系统化、专业化的方向发展。在未来的应用中，从体育心理学中获得的成果更具适用性。关键词：人工智能；多媒体数据分析；语义；运动心理；城市公共体育1引言运动员的运动表现由心理、身体和社会因素来评价[1]。教练员认为，通过提高运动员的心理能力可以提高运动员的运动成绩[2]。心理干预对游泳、足球、垒球、滑冰、高尔夫和网球等多项运动的运动员表现有积极影响 [3]。高水平表现研究比较了不同的运动员，报告了成功运动员的理想心理特征，包括：焦虑的自我调节、高度集中、高度自信、焦虑控制、积极的运动关注和决心以及参与度 [4]。研究表明，运动员具有获得成功的敏锐心理能力 [5]。心理因素的相似性，多维结构和运动员表现的提高与心理技能和心理韧性密切相关[6]，即“自然或既定的心理优势”。一般来说，体育运动的多项要求都要求运动员比对手表现得更好。要比对手更加稳定、一致和有控制力[7]。这些运动员除了发展心理韧性外，还采用了心理技能来保持这种心理韧性[8]。运动员可以学习特定技能如何改善心理稳定性的发展和维持[9]。体育心理学家已经启动了与体育运动有关的心理能力的心理测量特性，这些特性已经确定并测量了运动员的心理状态，以方便进一步咨询[10]。此外，问卷还测量了特定领域的因素，例如焦虑和PSIS（运动心理技能清单）团队因素、ACSI-28（运动应对技能量表-28）、APSI（运动心理技能清单）应对技能以及在绩效策略测试中的表现改进[11]。对运动员的心理支持主要包括以下几个方面：](/simg/g:\will\search\icon\source\5\5ce585af5254d19f2677b947d93cac6fcb629134.png)
ISSN 1330-3651（印刷版），ISSN 1848-6339（在线版） https://doi.org/10.17559/TV-20240123001285 原创科学论文 基于多媒体数据分析和人工智能的智能体育教学跟踪系统 徐嘉辉*，齐大陆，刘爽 摘要：近年来，体育环境已经意识到身体和心理特征的重要性。体育工作人员、运动员和教练员已经表明，新的理论和治疗方法可用于增强心理。个人社会生活中的基本需求是城市公共体育。本文在均等化公共服务的基础上，提供了均等化公共体育的城市设施。国家一致的规则可以提供城市公共体育产品和服务，这些产品和服务对公民来说是基本的，考虑到他们的生计和娱乐需求。本文提出利用语义多层次结构方程模型（SMSEM）来评估城市公共体育服务的运动心理需求，目的是紧密围绕群众的体育需求，提高政府城市公共体育服务供给的质量和效率，推动城市体育休闲城市建设，让更多人享受城市公共体育，保障人民群众的基本体育权利。积极心理学的成长具有广泛的理论和应用领域，丰富了新的体育心理学理论和应用。心理监测与体育锻炼的关系最密切的是竞技体育领域。心理指导正朝着系统化、专业化的方向发展。在未来的应用中，从体育心理学中获得的成果更具适用性。关键词：人工智能；多媒体数据分析；语义；运动心理；城市公共体育1引言运动员的运动表现由心理、身体和社会因素来评价[1]。教练员认为，通过提高运动员的心理能力可以提高运动员的运动成绩[2]。心理干预对游泳、足球、垒球、滑冰、高尔夫和网球等多项运动的运动员表现有积极影响 [3]。高水平表现研究比较了不同的运动员，报告了成功运动员的理想心理特征，包括：焦虑的自我调节、高度集中、高度自信、焦虑控制、积极的运动关注和决心以及参与度 [4]。研究表明，运动员具有获得成功的敏锐心理能力 [5]。心理因素的相似性，多维结构和运动员表现的提高与心理技能和心理韧性密切相关[6]，即“自然或既定的心理优势”。一般来说，体育运动的多项要求都要求运动员比对手表现得更好。要比对手更加稳定、一致和有控制力[7]。这些运动员除了发展心理韧性外，还采用了心理技能来保持这种心理韧性[8]。运动员可以学习特定技能如何改善心理稳定性的发展和维持[9]。体育心理学家已经启动了与体育运动有关的心理能力的心理测量特性，这些特性已经确定并测量了运动员的心理状态，以方便进一步咨询[10]。此外，问卷还测量了特定领域的因素，例如焦虑和PSIS（运动心理技能清单）团队因素、ACSI-28（运动应对技能量表-28）、APSI（运动心理技能清单）应对技能以及在绩效策略测试中的表现改进[11]。对运动员的心理支持主要包括以下几个方面：
ISSN 1330-3651（印刷版），ISSN 1848-6339（在线版） https://doi.org/10.17559/TV-20240123001285 原创科学论文 基于多媒体数据分析和人工智能的智能体育教学跟踪系统 徐嘉辉*，齐大陆，刘爽 摘要：近年来，体育环境已经意识到身体和心理特征的重要性。体育工作人员、运动员和教练员已经表明，新的理论和治疗方法可用于增强心理。个人社会生活中的基本需求是城市公共体育。本文在均等化公共服务的基础上，提供了均等化公共体育的城市设施。国家一致的规则可以提供城市公共体育产品和服务，这些产品和服务对公民来说是基本的，考虑到他们的生计和娱乐需求。本文提出利用语义多层次结构方程模型（SMSEM）来评估城市公共体育服务的运动心理需求，目的是紧密围绕群众的体育需求，提高政府城市公共体育服务供给的质量和效率，推动城市体育休闲城市建设，让更多人享受城市公共体育，保障人民群众的基本体育权利。积极心理学的成长具有广泛的理论和应用领域，丰富了新的体育心理学理论和应用。心理监测与体育锻炼的关系最密切的是竞技体育领域。心理指导正朝着系统化、专业化的方向发展。在未来的应用中，从体育心理学中获得的成果更具适用性。关键词：人工智能；多媒体数据分析；语义；运动心理；城市公共体育1引言运动员的运动表现由心理、身体和社会因素来评价[1]。教练员认为，通过提高运动员的心理能力可以提高运动员的运动成绩[2]。心理干预对游泳、足球、垒球、滑冰、高尔夫和网球等多项运动的运动员表现有积极影响 [3]。高水平表现研究比较了不同的运动员，报告了成功运动员的理想心理特征，包括：焦虑的自我调节、高度集中、高度自信、焦虑控制、积极的运动关注和决心以及参与度 [4]。研究表明，运动员具有获得成功的敏锐心理能力 [5]。心理因素的相似性，多维结构和运动员表现的提高与心理技能和心理韧性密切相关[6]，即“自然或既定的心理优势”。一般来说，体育运动的多项要求都要求运动员比对手表现得更好。要比对手更加稳定、一致和有控制力[7]。这些运动员除了发展心理韧性外，还采用了心理技能来保持这种心理韧性[8]。运动员可以学习特定技能如何改善心理稳定性的发展和维持[9]。体育心理学家已经启动了与体育运动有关的心理能力的心理测量特性，这些特性已经确定并测量了运动员的心理状态，以方便进一步咨询[10]。此外，问卷还测量了特定领域的因素，例如焦虑和PSIS（运动心理技能清单）团队因素、ACSI-28（运动应对技能量表-28）、APSI（运动心理技能清单）应对技能以及在绩效策略测试中的表现改进[11]。对运动员的心理支持主要包括以下几个方面：
第 19 届 ESC 副指挥官 Ellis R. Baker 上校
埃利斯·R·贝克上校 埃利斯·R·贝克上校是北卡罗来纳州芒特奥利夫人。他于 1989 年入伍，后来被选中参加军官任命计划。1997 年，他被东卡罗来纳大学预备役军官训练团任命为军需官。贝克上校的服役经历始于韩国龙山第 227 维修营第 305 军需官连的排长。随后的任职包括：华盛顿刘易斯堡第 44 军支援营第 542 维修连排长；华盛顿刘易斯堡第 44 军支援营 S4 负责人；华盛顿刘易斯堡第 44 军支援营 S3 负责人；韩国斯坦利营第 2 步兵师 B/602 航空支援营连长；韩国凯西营第 2 步兵师 A/302 前方支援营连长；德国霍恩费尔斯联合多国战备中心观察员/控制员/教练员；伊拉克巴格达特洛伊联合特遣部队 (反简易爆炸装置) J4 负责人；德国卡特巴赫第 12 战斗航空旅第 412 航空支援营支援作战官；德国卡特巴赫第 12 战斗航空旅第 412 航空支援营执行官；北卡罗来纳州布拉格堡联合特种作战司令部作战官；北卡罗来纳州布拉格堡联合特种作战司令部后勤副主任；韩国沃克营第 19 远征支援司令部计划主管；韩国卡罗尔营第 19 远征支援司令部第 6 军械营营长；韩国汉弗莱斯营第二步兵师 G4 助理参谋长；韩国首尔美国陆军驻龙山凯西基地指挥官。
休·L·阿特金森上校
休·L·“切特”·阿特金森上校于 1992 年 12 月在孟菲斯大学服役。他于 1995 年 12 月被任命为海军飞行员，并担任飞行教练。阿特金森调到佛罗里达州杰克逊维尔，在 F/A-18 大黄蜂战机上接受初步训练，然后调到南卡罗来纳州博福特的 VMFA (AW)-224。他担任过各种中队领导职务，并被部署到西太平洋。2000 年夏天，阿特金森转入 KC-130 并被分配到 VMGR-252。他担任过各种领导职务，并在世界各地执行过飞行任务，包括伊拉克的战斗巡逻。2005 年，阿特金森接管了位于阿拉巴马州的蒙哥马利招募站，之后进入空军指挥参谋学院学习。毕业后，他调往日本冲绳，担任 VMGR-152 执行官。2009 年，阿特金森调往纽约州纽堡，指挥海军陆战队第 49 航空大队 B 支队。之后，他进入空军战争学院学习，随后在联合参谋部担任联合观察员/教练员和可部署训练部队长。2015 年，阿特金森调往美国舰队司令部，担任 N35 分部负责人和舰队海军陆战队军官，之后他返回冲绳，担任第三海军陆战队远征军的 G35 指挥官。此次巡演结束后，阿特金森接管了位于德克萨斯州沃斯堡的第 41 海军陆战队飞机大队。他目前担任弗吉尼亚州诺福克海军安全司令部副司令。阿特金森拥有电气工程学士学位以及军事作战艺术与科学和战略研究硕士学位。他的个人奖项包括带两颗金星的功绩勋章、国防功绩服务勋章、带金星的功绩服务勋章、带打击/飞行的航空勋章（两项奖项）和海军嘉奖勋章。
伊桑·J·迪文上校 行动组指挥官
伊桑·迪文上校通过新墨西哥军事学院的早期任命计划被任命为步兵军官。他毕业于德克萨斯理工大学，并完成了装甲军官基础课程。他早期的职位包括坦克排长、BN S1 和德克萨斯州卡瓦佐斯堡第 1 骑兵师第 2 营第 12 骑兵团助理作战官。在完成步兵上尉职业课程后，迪文上校在堪萨斯州赖利堡第 1 步兵师第 34 装甲团第 1 营服役，包括部署到安巴尔省和巴格达。随后，他在佐治亚州摩尔堡担任教官，并在第 75 游骑兵团第 3 营服役，部署支持全球反恐战争。完成指挥参谋学院的学习后，迪文上校在肯塔基州坎贝尔堡的第 101 空降师服役，并被派往阿富汗。在路易斯安那州约翰逊堡的联合战备训练中心，他担任观察员、控制员和教练员，并担任实弹师的负责人。他指挥阿拉斯加埃尔门多夫-理查森联合基地的第 40 骑兵团（空降）第 1 中队，并被派往阿富汗，并在佐治亚州斯图尔特堡的第 3 步兵师担任 G3 师。在联合高级作战学校毕业后，迪文上校担任联合支援能力司令部 (JECC) 的陆地作战负责人，并于 2021 年被派往索马里和阿富汗。2022 年 6 月至 2024 年 6 月，迪文上校指挥斯图尔特堡第 3ID 旅第 2 旅，包括被派往欧洲司令部支持大西洋决心行动。2024 年 7 月，迪文上校接管了位于加利福尼亚州欧文堡的国家训练中心 (NTC) 作战组。迪文上校拥有德克萨斯理工大学、中密歇根大学、指挥与参谋学院和联合高级作战学校的学位。他和他的妻子萨布丽娜为他们的孩子感到无比自豪：雅各布就读于美国陆军军事学院，他们的女儿肯德尔也在那里。