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卡帕加姆高等教育学院
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影响高等教育学生满意度的因素。格鲁吉亚州立大学的案例
hal是一个多学科的开放访问档案，用于存款和传播科学研究文件，无论它们是否已发表。这些文件可能来自法国或国外的教学和研究机构，也可能来自公共或私人研究中心。
教育学术职位行政...
Tunc，G.，Tanfener，T。和Khayyat，Z.K。，“具有各种支持类型的RC建筑物的结构分析”，in：Kang，T。（EDS）（EDS）第五届国际土木工程和建筑国际会议论文集（ICCEA 2022）（ICCEA 2022）（ICCEA 2022），发表于：注释发表于：讲座注释，发表在土木工程中，文明注释，第369页。 施普林格，新加坡。 ISBN：978-981-99-4049-3，2023年9月23日。Tunc，G.，Tanfener，T。和Khayyat，Z.K。，“具有各种支持类型的RC建筑物的结构分析”，in：Kang，T。（EDS）（EDS）第五届国际土木工程和建筑国际会议论文集（ICCEA 2022）（ICCEA 2022）（ICCEA 2022），发表于：注释发表于：讲座注释，发表在土木工程中，文明注释，第369页。施普林格，新加坡。ISBN：978-981-99-4049-3，2023年9月23日。ISBN：978-981-99-4049-3，2023年9月23日。
发布日期：2025 年 1 月 6 日 到期日期：2025 年 12 月 31 日 提供的教育学分：CME、NSGC 第 2 类（自我报告） 预计 C 时间
发布日期：2025 年 1 月 6 日 到期日期：2025 年 12 月 31 日 提供的教育学分：CME、NSGC 第 2 类（自我报告） 预计完成时间：每次策展 10 小时 课程必须在到期日前完成 概述 临床基因组资源 (ClinGen https://www.clinicalgenome.org/tools/clingen-gene-disease-validity-curation-module) 是由 NIH 资助的资源，致力于构建权威的中央资源，定义基因和变异的临床相关性，以用于精准医疗和研究。2017 年，ClinGen 发表了“评估基因-疾病关联的临床有效性：由临床基因组资源开发的循证框架”（Strande 等人，2017 年，PMCID：PMC5473734）。该框架涉及评估支持或反驳特定基因变异导致特定疾病这一说法的证据强度。该框架1）定义了评估临床效度所需的标准；2）以半定量的方式描述支持基因-疾病关联的证据；3）允许生物策展人利用这些信息对给定基因-疾病对的效度进行系统性分类。ClinGen组建了基因策展专家小组（GCEP），以实施已获批准的基因-疾病效度评估流程。每个GCEP都专注于特定的疾病领域（例如，遗传性癌症、智力障碍/自闭症、听力损失等），其成员包括在该领域拥有临床护理、研究和诊断实验室专业知识的成员，以及在基因-疾病效度评估流程方面经验丰富的生物策展人。在大多数情况下，生物策展人会完成初步的基因-疾病策展并得出临时分类，然后将数据提交给GCEP进行专家审查和最终批准。 GCEP 利用 ClinGen 基因管理界面 (GCI) 记录基因-疾病有效性分类，小组完成的所有管理工作均通过 ClinGen 网站 (https://www.clinicalgenome.org/tools/clingen-gene-disease-validity-curation-module) 公开发布。如有任何关于资格和内容的问题，请联系 clingen@clinicalgenome.org。如有技术问题，请联系 education@acmg.net。学习目标
Danelle Stevens-Watkins博士 - 英国教育学院 1。通过FCPS网站注册为承包商：https ...
251C Dickey Hall Lexington，KY 40506电子邮件地址：d.stevenswatkins@uky.edu Professional Professional摘要高度成就和有远见的教育领导者，拥有16年以上的高等教育经验。 在领导和管理学术部门，制定和实施创新计划方面取得成功的成功记录，以支持教师研究，确保外部资金以及在高等教育以外的大学结构和社区内建立合作伙伴关系。 致力于建立一个充满活力和支持的学术界，该社区重视教学，奖学金，创新和服务。 热衷于推进肯塔基大学和教育学院，以满足英联邦的需求以及我们有幸服务的人们。 教育哲学博士，肯塔基州心理学大学，肯塔基州列克星敦市，肯塔基州列克星敦，2008年7月，肯塔基州心理学大学咨询专家，肯塔基州列克星敦市，2006年12月，肯塔基州列克星敦，临床心理学斯帕尔丁大学，临床心理学硕士，肯塔基州路易斯维尔，路易斯维尔，2004年7月，肯塔基州路易斯维尔，肯塔基州，肯塔基州，肯塔基州路易斯维尔教育学学士学位，肯尼大学心理学学士学位。 2023年至2023年至2025年，教育学院拥有3200多名学生，110名教职员工和118名员工，年度预算约为2500万美元，其中包括每年900万美元的研究支出。 该学院由七个部门组成，拥有20个本科课程和49个研究生课程。 学院内有15个中心，诊所，实验室和其他举措。 演示了成就（亮点）：251C Dickey Hall Lexington，KY 40506电子邮件地址：d.stevenswatkins@uky.edu Professional Professional摘要高度成就和有远见的教育领导者，拥有16年以上的高等教育经验。在领导和管理学术部门，制定和实施创新计划方面取得成功的成功记录，以支持教师研究，确保外部资金以及在高等教育以外的大学结构和社区内建立合作伙伴关系。致力于建立一个充满活力和支持的学术界，该社区重视教学，奖学金，创新和服务。热衷于推进肯塔基大学和教育学院，以满足英联邦的需求以及我们有幸服务的人们。教育哲学博士，肯塔基州心理学大学，肯塔基州列克星敦市，肯塔基州列克星敦，2008年7月，肯塔基州心理学大学咨询专家，肯塔基州列克星敦市，2006年12月，肯塔基州列克星敦，临床心理学斯帕尔丁大学，临床心理学硕士，肯塔基州路易斯维尔，路易斯维尔，2004年7月，肯塔基州路易斯维尔，肯塔基州，肯塔基州，肯塔基州路易斯维尔教育学学士学位，肯尼大学心理学学士学位。 2023年至2023年至2025年，教育学院拥有3200多名学生，110名教职员工和118名员工，年度预算约为2500万美元，其中包括每年900万美元的研究支出。该学院由七个部门组成，拥有20个本科课程和49个研究生课程。学院内有15个中心，诊所，实验室和其他举措。演示了成就（亮点）：
采用人工智能来改善Adamawa州立教育学院（COE）的学生的个性化学习经验
人工智能的快速进步（AI）在各个领域开放了新的可能性，教育也不例外。传统的一定大小的教学方法逐渐被通过AI技术实现的个性化学习经验所取代（MUH。等。，2023）。在当今的快速技术发展世界中，AI在生活的各个方面所扮演的角色不能过分强调。在许多人类努力中，从健康，运输，休闲，旅游和教育领域，AI都以前所未有的速度塑造了大多数行业的未来。 在教育中，许多机构正在尝试新的工具，这些工具将使所有参与人员，员工和学生更容易倾向。 COVID-19大流行，几乎使世界屈服于它的机会，许多人在有效利用资源的情况下极大地利用了这一机会。在许多人类努力中，从健康，运输，休闲，旅游和教育领域，AI都以前所未有的速度塑造了大多数行业的未来。在教育中，许多机构正在尝试新的工具，这些工具将使所有参与人员，员工和学生更容易倾向。COVID-19大流行，几乎使世界屈服于它的机会，许多人在有效利用资源的情况下极大地利用了这一机会。
Eric Jing Du，博士学位教育学术经验 非传统制造 顺式6930-8xyz（30197）在智能代理和化身中产生表现力
[7]您，h。**，Zhou，t。**，ye，y。**和DU，J.*（2024）。“为敏捷的构造机器人体现了AI：Dexbot框架”。Elsevier高级工程信息学，62，102572。（影响因子：7.862）[8] Xu，f。**，Zhou，t。**，nguyen，t。*（2024）。“在基于团队的搜索和救援中增强现实：探索空间观点以增强导航和协作”。Elsevier安全科学。176，P.106556。 （影响因子：6.392）[9] Ye，Y。 **，Xia，p。**，Xu，f。**，du，J. *（2024）。 “通过虚拟现实和基于机器人的触觉指导来焊接运动技能的感知学习中的动力学经验”。 IEEE交易触觉卷。 17，否。 4，pp。 771-781 [10] Zhou，t。**，Ye，Y。 **，Zhu，q。 **，vann，w。**，du，J. *（2024）。 “机器人远程流动中延迟反馈的神经动力学：FNIRS分析的见解”。 人类神经科学中的边界18，1338453。 （影响因子：2.4）[11] Upasani，S.，Srinivasan，D。*，Zhu，Q。 **，DU，J.，Leonessa，A。 （2024）。 “物理中的眼睛追踪176，P.106556。（影响因子：6.392）[9] Ye，Y。**，Xia，p。**，Xu，f。**，du，J.*（2024）。“通过虚拟现实和基于机器人的触觉指导来焊接运动技能的感知学习中的动力学经验”。IEEE交易触觉卷。17，否。4，pp。771-781 [10] Zhou，t。**，Ye，Y。**，Zhu，q。**，vann，w。**，du，J.*（2024）。“机器人远程流动中延迟反馈的神经动力学：FNIRS分析的见解”。人类神经科学中的边界18，1338453。（影响因子：2.4）[11] Upasani，S.，Srinivasan，D。*，Zhu，Q。**，DU，J.，Leonessa，A。（2024）。“物理中的眼睛追踪
对高等教育学生的研究理念的简要讨论
尽管存在这种分歧，但学术界已经接受了混合方法方法，因为在定量研究中采用了后依赖性，因此促进了质量和定量分析。后态度主义也假定一个客观的现实，可以通过逻辑推理理论化。然而，在这种范式中，由于经验技术本身是主观的，因此无法完全识别出这种现实，并且从它们开发的分析取决于研究人员所采用的感知和经验方法（Sale，Lohfeld和Brazil 2002; Brazil 2002; Panhwar，Ansari和Ali 2017）。这是促进定量和定性研究的混合：两种方法都提供了相同现象的不同不完整但互补的观点。
项目经理（参考：2500108）教育学院...
香港教育大学（EDUHK）于1994年成立，并于2016年授予大学冠军，是一所由公共资助的大学，致力于通过各种各样的学术，专业和研究计划来提高教师教育和相关学科的发展。大学渴望成为亚太地区及其他地区的主要大学，重点是教育和多学科研究，发展和创新。我们致力于培养出色和关怀的教育者和专业人士，并增强奖学金的影响。大学的学术/教学人员力量约为450，总学生总数约为11,000。它有一所研究生院和三个学院，即教育和人类发展学院，人文学院以及文科和社会科学学院，包括15个学术界，以及两个学院，教育发展与创新学院，用于应用政策研究与教育研究和教育期未来的研究和专业研究中心和级别研究中心的研究中心和教育学院。有关大学的更多信息，请访问http://www.eduhk.hk。我们正在寻找合适的候选人来填补以下位置。您对在亚太地区及其他地区的一所领先大学的发展贡献您的专业知识感到兴奋，我们希望听到您的来信。），以及准备提案和预算，并保持实施的有效性和效率。项目经理（参考：2500108）教育发展与创新学院任命者将协助该学院主任监督各种特殊项目，并管理AEDI的战略计划和发展。要应对学院和大学的战略重点，任命人将负责在香港，大湾地区，地区及其他地区提供种子和激发不同水平的合作和网络的支持。任命者将负责监督该计划的执行管理和行政职能，以确保各种战略计划和项目的平稳运行，相关委员会，职能，教学的研究生计划以及活动（会议/论坛/出站和临时旅行等，他/她将与关键的内部和外部利益相关者联系，包括高级管理层和各个委员会，项目团队成员和国际学者，并履行董事及其在AEDI的代表分配的其他职责。申请人应具有公认的大学学位，最好是教育硕士学位，服务行业管理或相关学科的硕士学位，并具有多年的资格后经验在管理项目/计划方面。需要在学生入学和支持的研究生课程中获得经验。计划定位和学院的营销中的锅暴露是一个加号。他们应该拥有良好的时间和变化管理，并专注于细节。申请人应具有强大的领导能力和协调能力，以在团队设置中管理项目，在员工监督方面的经验，解决冲突，对机密事项的敏感性以及能够巧妙地处理具有挑战性的情况，强大的表现和谈判技巧，以与内部和外部利益相关者的联系，并具有高度的书面英语和口头英语和中文。他们应该适应一个多复杂的任务和快节奏的工作环境，能够在紧迫的截止日期和正常办公时间之后工作。