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World File Search System教育学
通过游戏教学让学习回归... - ANRT
长期以来，教育游戏一直被排除在教育系统和商业领域之外，但最近它们进入了这些机构。虽然很难用统计学方法掌握，但游戏种类繁多，包括媒体（乐高®、棋盘游戏、纸牌游戏、视频游戏等）和内容（模拟、战略、表现和合作游戏等）。但是，游戏对学习过程有什么贡献？其中的挑战是什么？为了尝试回答这些问题，ANRT 成立了一个通过游戏进行教学的工作组。该小组由专门研究数字科学、教育学和创新管理的商业领袖和研究人员组成。这本《FutuRIS Cahier》旨在比较他们的观点，并分析他们的经验、做事方式及其影响。
质量管理中的 40 条创新原则
TRIZ 的创始人 Genrich Altshuller 从技术专利中提炼出 40 种发明解决方案模式，即 40 条发明原理。进一步发现，40 条原理不仅适用于每个技术领域，包括建筑、计算机软件、微电子、食品生产，还适用于非技术领域 - 生物学、农业、商业、管理、营销、社会关系、教育学等 [1-10]。所有引用的例子都表明，40 条原理是人类创造力的基本、普遍和强大的工具。显然，40 条原理的例子可以在通信、大众媒体、文学、艺术、体育、医学、司法、军事、外交、政治和人类活动的其他领域中找到。
批判性教学法和儿童参与气候变化：
通过学校以外的行动来提高儿童和年轻人的气候意识可以纳入教学法；教育工作者应该开发一个关键的教学法，而不是在学校中以个人为导向的方法，社区变革和政治行动主义是核心的。在本文中，我们研究了基于批判教学法文献的重新制作如何动员学生，从而可以实施负责任的现实气候行动。为了支持这一过程，尤其是教师在学校的努力，我们开发了一个模型，证明了如何做到这一点。该模型是理论和规范性的，设计的灵感来自国家和国际研发项目的经验。本文借鉴了保罗·弗里雷（Paulo Freire）的关键教育学概念。
麻省理工学院言论自由特设工作组报告...
MIT 机构政策作为一所私立机构，MIT 不受第一修正案的法律约束。即便如此，作为机构政策，MIT 可以也应该向社区成员保证，他们享有与州立大学学生类似的言论自由保护，MIT 已通过有关学术自由的既定政策认可言论自由。我们认为，MIT 应该明确认可言论自由原则，因为这是该学院既定使命的关键，“推进知识，教育学生在科学、技术和其他学术领域，为 21 世纪的国家和世界提供最佳服务。”MIT 言论自由的目的是确认在最少的机构限制下公开交流和听取意见的能力。言论自由原则不仅吸引
附属学院的NEP法规2023-24
教育中的四年综合计划 - B.Sc.，B.Ed.。和B.A.，B.Ed。旨在整合包括三年自由科学的一般研究-B.Sc.和文科 - 学士学位一方面和专业研究。由教育基础，学校学科的教育学以及与学校老师的任务和职能相关的实践。它在理论与实践，一致性和融合之间保持平衡，代表了中学老师的广泛知识基础。在该计划期间，学生老师应为只有10堂课的教学做好准备，但他们应自动有资格在获得相关学科的毕业后学位后，在高级/高级阶段教学。通过该计划的学生将有资格攻读本迪切里大学的各个学科硕士学位，以及在UGC认可的任何其他大学中的学位。
免费游戏和教学游戏：一项对教师对中国早期学习中心游戏观点的多案例研究
在过去的二十年中，中国在其社会，文化，经济和立法框架上经历了深刻的转变，影响了包括幼儿教育在内的各个部门。在该领域的关键转变是在教育政策和实践中对“通过游戏学习”的认可和整合，追溯到2000年代初。2001年发布的《幼儿教育部教育学指南》标志着Play对Play的关键作用的正式认可，介绍了“ WAN”诸如“ wan”和“ Youxi”之类的术语，以及“ Youxi”，用于基于规则的游戏或游戏（Rao and Li，2009年）。在随后的政策中逐步加强了这种对比赛的基本强调，包括“十四年五年学龄前教育计划（2022）中阐述的全面愿景”。
