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World File Search System教育系
DNA保护，抗氧化剂和抗癌潜力（Filipendula ulmaria）干tindure
1植物学和生物教育系，Plovdiv大学生物学学院，“ Paisii Hilendarski”，4000 Plovdiv，保加利亚； ts_andonova@uni-plovdiv.bg（t.a.）; ivadim@uni-plovdiv.bg（I.D.-D。）2生物工程部门；比利时Gembloux 5030 Walloon农业研究中心生命科学系3分子生物学系，Plovdiv University of Plovdiv“ Paisii Hilendarski”，4000 Plovdiv，保加利亚； eapostolova@uni-plovdiv.bg（E.A.）; naimov0@uni-plovdiv.bg（s.n.）4人类解剖学和生理学系，生物学学院，Plovdiv大学“ Paisii Hilendarski”，4000 Plovdiv，保加利亚； silviamladenova.sm@uni-plovdiv.bg 5生物学系，瓦尔纳医科大学，保加利亚9000瓦尔纳大学医科大学； ijelev80@abv.bg 6农业学院农业学院农业技术系，保加利亚索非亚1164； ivadincheva@abi.bg 7细胞生物系统实验室，保加利亚科学学院微生物学研究所，139 Ruski Blvd.，4000 Plovdiv，保加利亚； vasgeorgiev@microbio.bas.bg（v.g。）; a_pavlov@uft-plovdiv.bg（A.P.）8食品技术学院分析化学和物理化学系，保加利亚Plovdiv 4002
ChatGPT-4、哲学与教育——批判性回应
a 北京师范大学慧彦国际学院，中国；b 香港教育大学，香港；c 塞浦路斯大学教育系，塞浦路斯；d 萨格勒布应用科学大学，克罗地亚；e 斯皮鲁哈雷特大学，布加勒斯特；f 新南威尔士大学教育学院，澳大利亚；g 伊利诺伊大学教育、政策、组织与领导力系，美国伊利诺伊州；h 世界法律峰会与国际治理创新中心 (CIGI)，加拿大；i 奥克兰大学学习、发展与专业实践学院，新西兰奥克兰；j 坎特伯雷大学毛利与土著研究学院，新西兰；k 北京师范大学哲学学院，北京，中国；l 山西大学哲学学院，太原，中国；m 奥克兰大学教育批判研究系，新西兰奥克兰；n 乌普萨拉大学哲学系，瑞典； o 英国华威大学社会学系
技术标准 - 老道明大学
序言 在机构向学术课程的学生授予学位之前，该学生必须证明他/她已满足课程的所有表现要求。但是，在学位课程的录取过程中，学生可能需要了解他们必须能够展示哪些技能才能完成学位要求。作为 Old Dominion University 为所有学生提供平等机会的承诺的一部分，校长平权行动/平等机会咨询委员会向校长建议为每个学术专业制定技术标准。除了目录中有关录取、先决条件和课程要求的材料外，技术标准还向学生提供有关课程的信息。这些技术标准可以帮助学术顾问和教师以一致和非歧视的方式确定学生是否被学术课程录取。本技术标准手册旨在作为顾问和教师的指南。技术标准由学术部门与学术事务、平权行动和学生服务代表共同制定。此外，教育学院幼儿言语病理学和特殊教育系的教职员工审查了所有技术标准。
普通人群儿童体力活动和屏幕时间与白质微结构的关系
a PROFITH“通过体育活动促进身体健康”研究小组，西班牙格拉纳达大学体育科学学院体育与运动教育系，体育与健康大学研究所 (iMUDS) b 荷兰鹿特丹伊拉斯姆斯医学中心 - 索菲亚儿童医院儿童和青少年精神病学系 c 荷兰鹿特丹伊拉斯姆斯医学中心 - 索菲亚儿童医院 R 代研究小组 d 美国马萨诸塞州波士顿东北大学心理学系认知与脑健康中心 e 荷兰鹿特丹伊拉斯姆斯医学中心流行病学系 f 荷兰鹿特丹伊拉斯姆斯医学中心公共卫生系 g 荷兰鹿特丹伊拉斯姆斯医学中心放射学和核医学系 h 美国马萨诸塞州波士顿哈佛大学陈曾熙公共卫生学院社会与行为科学系
中国精英椰子品种的前景和挑战
1繁殖与繁殖学院（Sanya繁殖与繁殖研究所），海南大学，Sanya University，Sanya 572025，中国海南省2海南种子工业实验室，Yazhou 7 Yumin Road，Sanya 572000，Sanya 572000，Sanya 572000 Nakhon Pathom 73140, Thailand 4 Applied Biotechnology for Crop Development Research Unit, International University, Quarter 6, Linh Trung Ward, Thu Duc City, Ho Chi Minh City, 70000, Vietnam 5 Vietnam National University, Ho Chi Minh City, 70000, Vietnam 6 Tissue Culture Division, Coconut Research Institute, Lunuwila 61150, Sri Lanka 7 Coconut Research穆罕默迪亚大学（University of Muhammadiyah Purwokerto）生物学教育系中心，坎巴兰（Kembaran）坎普斯·杜库瓦卢（Kampus Dukuhwaluh）。 purwokerto，中央Java 53182，印度尼西亚8海南州立农场科学学院集团有限公司，Haikou 572000，Hainan Propince，Hainan Propince，中国＃作者贡献了同等的：1繁殖与繁殖学院（Sanya繁殖与繁殖研究所），海南大学，Sanya University，Sanya 572025，中国海南省2海南种子工业实验室，Yazhou 7 Yumin Road，Sanya 572000，Sanya 572000，Sanya 572000 Nakhon Pathom 73140, Thailand 4 Applied Biotechnology for Crop Development Research Unit, International University, Quarter 6, Linh Trung Ward, Thu Duc City, Ho Chi Minh City, 70000, Vietnam 5 Vietnam National University, Ho Chi Minh City, 70000, Vietnam 6 Tissue Culture Division, Coconut Research Institute, Lunuwila 61150, Sri Lanka 7 Coconut Research穆罕默迪亚大学（University of Muhammadiyah Purwokerto）生物学教育系中心，坎巴兰（Kembaran）坎普斯·杜库瓦卢（Kampus Dukuhwaluh）。purwokerto，中央Java 53182，印度尼西亚8海南州立农场科学学院集团有限公司，Haikou 572000，Hainan Propince，Hainan Propince，中国＃作者贡献了同等的：
加利福尼亚州综合州扫盲计划
杰西卡·巴默林（Jessica Bammerlin），Yreka Union小学学区Tina Cheuk，加利福尼亚理工学院州立大学基础科学教育助理教授Deborah Costa-Hernandez Tahoe – Truckee统一学区教练Tammy Duggan，地区阅读专家/教学教练，Thermalito Union小学区Jennifer Elemen詹妮弗·埃勒曼（Jennifer Elemen），教育管理员，历史与扫盲，历史与社会科学 - 社会科学 - 社会科学 - 莫特雷县教育办公室，芭芭拉·弗洛雷斯教育办公室协会凯西·富特曼（Kathy Futterman），加利福尼亚州立大学教育心理学和教师教育系的兼职教职阅读 - 语言艺术/历史 - 社会科学，圣马特奥县教育办公室Lorena Lopez，Azusa Unified学区教师Andrea Marks，内华达州县校长Dana McVey，教学，指导和责任感主任Dana McVey，儿童发展顾问，第5加州Robin Mencher，Robin Mencher，Expacity Decucation expaimend Decucoi杰西卡·巴默林（Jessica Bammerlin），Yreka Union小学学区Tina Cheuk，加利福尼亚理工学院州立大学基础科学教育助理教授Deborah Costa-Hernandez Tahoe – Truckee统一学区教练Tammy Duggan，地区阅读专家/教学教练，Thermalito Union小学区Jennifer Elemen詹妮弗·埃勒曼（Jennifer Elemen），教育管理员，历史与扫盲，历史与社会科学 - 社会科学 - 社会科学 - 莫特雷县教育办公室，芭芭拉·弗洛雷斯教育办公室协会凯西·富特曼（Kathy Futterman），加利福尼亚州立大学教育心理学和教师教育系的兼职教职阅读 - 语言艺术/历史 - 社会科学，圣马特奥县教育办公室Lorena Lopez，Azusa Unified学区教师Andrea Marks，内华达州县校长Dana McVey，教学，指导和责任感主任Dana McVey，儿童发展顾问，第5加州Robin Mencher，Robin Mencher，Expacity Decucation expaimend Decucoi
学生艺术创作作为非
本文探讨了利用艺术创作作为评估高等教育非艺术课程学生的替代任务的潜力。希腊雅典国立和卡波迪斯特里安大学教育学和小学教育系的 18 名研究生在参加了六小时的心理教育学课程后，通过绘制一幅画来评估他们通过课程理解的同理心概念。然后，他们撰写了一篇关于他们艺术作品创作的反思性文字。使用基于 Gale 和 Bond 的评估框架 (2007) 的标准的内容分析法对学生创作的绘画和反思性文字进行了分析。研究结果表明，学生创作的艺术作品提供了有关他们的知识、技能和态度的丰富数据，并揭示了传统评估技术不会强调的学习方面。此外，它促进了学习向现实生活环境的关键转移。该研究建议在高等教育的非艺术课程中实施艺术创作作为替代评估技术。
β受体阻滞剂对心肌梗塞和保留左心室功能的患者焦虑和抑郁症状的短期和长期影响：Repard-AMI试验的预先指定的生活质量
1乌普萨拉大学妇女和儿童健康系，MTC House，DagHammarskjöld'sRoad 14B，Akademiska医院，752 37 Uppsala，瑞典； 2瑞典斯德哥尔摩SödersjukhusetKarolinska Institutet心脏病学系临床科学与教育系； 3瑞典斯德哥尔摩卡罗林斯卡研究所神经生物学，护理科学与社会系； 4瑞典乔恩科平瑞霍夫县医院内科。 5瑞典LinköpingLinköping大学卫生，医学和关怀科学系； 6隆德大学临床科学系和瑞典隆德的斯科恩大学医院心脏病学系； 7部门临床科学，瑞典斯德哥尔摩Karolinska Institutet的Danderyd医院；瑞典乌普萨拉大学乌普萨拉大学乌普萨拉临床研究中心心脏病学医学科学系8