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World File Search System教育部门
学术法规2023
印度通过国家认证委员会（NBA）从2014年6月13日正式成为华盛顿协议的永久签署人。 这被认为是印度高等教育部门的重要进展步骤。 《华盛顿协议》涵盖了基于结果的教育（OBE）的专业工程学位。 OBE必须确保以“以学习者为中心”的模型以计划的学习者获得所需的结果（知识，技能和态度 /行为）。 考虑到OBE流程，EASWARI工程学院（EEC）的教育体系已被构架，以通过CBC为学习者提供必要的范围，该范围印度通过国家认证委员会（NBA）从2014年6月13日正式成为华盛顿协议的永久签署人。这被认为是印度高等教育部门的重要进展步骤。《华盛顿协议》涵盖了基于结果的教育（OBE）的专业工程学位。OBE必须确保以“以学习者为中心”的模型以计划的学习者获得所需的结果（知识，技能和态度 /行为）。考虑到OBE流程，EASWARI工程学院（EEC）的教育体系已被构架，以通过CBC为学习者提供必要的范围，该范围
邦迪援助教师多样性计划
1对独立学院和大学的无限制援助，尽管没有任何其他法律规定，否则应应付援助和在2022-23会计年度应付的援助，应限于此处拨款的金额；前提是，如果大学或大学尚未向州教育部门提交改善教师多样性的计划，则没有任何大学或大学在2022-23学年中付款。
Quartz 信息系统由 Portico Consulting 开发，用于支持整个学习和资格开发生命周期以及成就的认可和认证
Portico Consulting Portico Consulting 为公共、非营利和教育部门提供一系列管理咨询和技术服务。我们在支持授奖机构的运营方面拥有丰富的经验，我们的系统管理着数百万学习者的成就记录和认证。如果您想讨论 Quartz 或我们可能能够提供帮助的其他领域，请联系我们：电子邮件：mail@quartz-system.com 网站：www.quartz-system.com 电话：01483 226910
健康教育计划目录 - 我的医生在线
个人咨询415-833-3450获得动力和指导，您需要在临床健康教育者的帮助下退出烟草。临床健康教育者与您的提供商紧密合作，通过视频或通过电话安排单独的戒烟咨询会议。致电卫生教育部门或通过kp.org发送电子邮件给您的提供者，并要求安排一对一的约会，并获得临床健康教育者费用：不需要会员（仅成员）
使用最新的地理空间技术提供创新解决方案
RSS-Hydro 的政府认可研究与教育部门 • 我们接待和培训博士生和博士后研究人员 • 我们的科学家参与各种研究计划并在多个项目中提供指导 • 我们的团队参与前沿发展实验室 (FDL)，这是与 NASA 和 ESA 的公私合作伙伴关系。它汇集了来自空间科学、人工智能和商业领域的专家，以解决人类面临的最大挑战
HERALD SUN 2024-神圣的心-Google Docs
，但将其扩展到所有学校可以帮助解决阻碍人们进入专业的最大问题，并导致人们离开它。米森说，这些包括他见过的最严重的员工短缺，倦怠，老师感觉自己“陷入了深处”，并且缺乏职业和薪水的机会，他们应该为他们的教师和学校提供预算。即使他们不是全职职位，”他说。“教育部门和天主教学校系统等也有能力创建正式职位
阅读星星，DCF-P-5356
儿童和家庭部是机会均等的雇主和服务提供商。如果您有残疾并且需要访问服务，以替代格式接收信息或需要转换为另一种语言的信息，请致电608-422-6002致电早期护理和教育部门。聋哑人，聋哑人，聋哑人或言语障碍的人可以使用免费的威斯康星接力服务（WRS） - 711与该部门联系。
焦虑，睡眠和大脑
辅导员，社会工作者和MFT：大脑潜力研究所，提供者编号：1160，被批准为ACE提供者，由社会工作委员会（ASWB）批准的继续教育（ACE）计划提供社会工作继续教育。监管委员会是继续教育学分接受课程的最终权力。ACE提供者批准期：11/11/23-11/11/26。完成本课程的社会工作者获得6个临床继续教育学分。大脑潜力研究所被佛罗里达州临床社会工作，MFT和心理健康咨询委员会以及IL部批准为CE的提供者。专业法规MFT CE赞助商计划，赞助商＃168.000183。大脑潜力研究所（IBP），SW CPE被纽约州教育部社会工作委员会认可为批准的有执照社会工作者继续教育的提供商＃0341。大脑潜力研究所（IBP）被纽约州教育部门的心理健康从业人员委员会认可为批准的有执照心理健康顾问继续教育的提供商。＃MHC-0134。大脑潜力研究所（IBP）被纽约州教育部门的心理健康从业人员委员会认可为持牌婚姻和家庭治疗师继续教育的批准提供者。＃MFT-0068。俄亥俄州CSWMFT董事会接受ASWB批准的继续教育计划。该计划提供6个接触小时。
DFE可持续性和气候变化策略
证据必须是我们所做工作的核心。我们在发布我们的可持续性和气候变化战略中做出了这一承诺，因为我们知道为我们的环境可持续性政策建立强有力的证据基础对于理解什么有效和为谁而言至关重要。只有通过此，我们才能意识到，到2030年，英国将成为可持续性和气候变化的世界领先的教育部门。本文档列出了我们的框架，以确保当前和未来的可持续性评估活动是按比例，全面和一致的，与部门范围的评估策略保持一致。通过发布此文件，我们致力于进行强大的监控和评估，并促进使用最佳证据来支持决策。我们将与政府各地的合作伙伴紧密合作，以建立教育部门可持续性的有力证据，以确保DFE仍然处于研究和评估的最前沿。为了建立我们的证据，我们也在寻找新的和新颖的数据来源。我们致力于展示我们创新和具有前瞻性的可持续性政策的影响，同时了解我们做得好，我们可以做得更好，并将其纳入当前交付和未来的战略制定。本文档的出版是意图在加强我们强大评估文化中发挥积极作用的意图。因此，我们很高兴介绍这个框架，该框架设定了我们的方向，以建立我们已经实现的良好实践，并概述了我们未来渴望的地方。