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生成式对话式AI：培养轻度智障学生提升英语沟通能力的积极实践
在针对轻度智障学生的教育机构中利用人工智能 (AI) 技术为提高这一群体的学习成果和技能发展提供了有希望的途径。本研究旨在调查使用生成性对话式 AI 对提高轻度智障学生的英语沟通能力的影响。研究涉及 12 名被诊断为轻度智障的学生，他们被平均分成两组。六名学生与 AI 进行引导式对话，另外六名学生与 AI 进行自由对话。这些参与者是从专门从事智力障碍教育的教育机构和主流学校中随机选出的。结果表明，引导式对话显著提高了参与者的英语沟通能力。此外，该研究还强调了参与 AI 应用程序引导式对话所带来的发展收益。统计分析显示，引导式对话和自由式对话方法的效果存在显著差异，引导式对话的效果更佳。这强调了结构化指导对于轻度智障学生理解和参与不同英语沟通技巧的重要性。此外，该研究建议在教育中融入人工智能工具来支持残疾学生，并强调需要定制人工智能应用程序来满足多样化的学习需求。
人工智能的观点和框架
智力残疾（ID）在获取知识和进行日常活动时对个人提出了巨大的挑战。这种情况通常源于多种因素，例如先天性先天缺陷，遗传状况或受伤的伤害，深刻影响着言语，流动性，社会理解和适应性技能等关键方面。有效地应对这些挑战，早期干预和专业教育在为智障儿童提供对发展的必要支持方面发挥了关键作用。在这种情况下，人工智能（AI）成为一种高度有前途的工具，能够促进智障人士的有效沟通。AI技术提供个性化的交流支持，早期诊断方面的帮助，并提供适合智障人士需求的可配置疗法。此外，AI的贡献扩大了这些人的整体福祉，使他们有能力实现更大的领先地位和改善的生活质量。各种待遇和支持服务，例如早期干预计划，特殊教育和职业计划，在促进智力残疾者的成长和实现方面发挥了至关重要的作用，使他们能够在社会上蓬勃发展。AI技术的整合具有进一步增强残疾人生活的巨大潜力。基于AI的应用程序，包括实时字幕，手语翻译，机器人援助，虚拟现实和大脑计算机接口，是促进智障人士的包容性和独立性的变革性工具，为更易于访问和赋予未来的方式铺平了道路。
在比较短期增强风化研究中量化二氧化碳去除碳去除碳去除碳的方法中的智障风化产品
目前使用各种方法来量化与增强风化（EW）相关的二氧化碳去除（CDR），该方法涉及修改硅酸盐矿物质压碎的土壤。我们的目的是通过补充最近发表的土壤柱实验的结果来为CDR定量的标准化程序做出贡献，其中将压碎的橄榄石，氧化球和albite添加到土壤中，并在土壤中添加了总融合ICP-OES分析碱基阳离子浓度。CDR仅与基于渗滤液的总碱度测量值相当，校正了保留在土壤剖面中的风化产物后，我们将其定义为智障分数。智障分数占风化阳离子的92.7–98.3％，表明至少在我们的短期研究（64天）中，大多数风化产物保留在土壤中。进一步研究了智障风化产物的命运表明，以碳酸盐矿物质（最高34.0％）沉淀或吸附到反应性表面，例如土壤有机物和粘土矿物（最高32.5％）。因此，由于强烈的吸附和/或进一步的矿物降水反应（31.6–92.7％），可能会保留大部分风化产品，这可能对整个时间的CDR进行量化具有潜在的重要意义。我们得出的结论是，基于土壤的质量平衡方法可用于量化风化速率，并可以推断潜在的CDR。但是，仅在考虑到智障分数后才能限制在给定时间和深度间隔内实现的实际CDR。
代币经济在减少发脾气方面的有效性
摘要 行为在操作上被定义为有机体对给定刺激的反应。刺激因素可能是行为背后的原因。对智障人士问题行为的行为分析研究表明，问题行为表现的原因如下，例如寻求注意力因素、自我刺激、逃避和有形因素。本研究旨在了解代币经济在减少智障儿童发脾气方面的有效性。为了进行同样的研究，对迈索尔市各残疾学校的 100 名儿童进行了 PBSS 筛查，以了解问题行为的水平。其中随机挑选 10 名发脾气的学生为实验组，他们接受了 12 次干预课程（通过尽量减少他们的目标行为获得代币），另外 10 名被分配到对照组，不接受任何干预。实施干预技术之前获得的“t”分数表明两组之间没有显着差异。然而，干预前后的 F 比率表明，引入代币经济对于减少智障儿童的发脾气有积极的影响。
特殊奥林匹克全球战略计划 2021-2025
特殊奥林匹克全球战略计划 2021-2025 特殊奥林匹克计划采取哪些措施，使我们的组织在全世界变得更好？ 愿景 我们的愿景是，通过体育的力量，为所有人创造一个包容的世界，让智障人士过上积极、健康和充实的生活。 使命 我们的使命是，为智障儿童和成人提供各种奥林匹克运动项目的全年体育训练和体育竞赛，让他们不断有机会发展身体素质、展现勇气、体验快乐，并与家人、其他特殊奥林匹克运动员和社区分享礼物、技能和友谊。 2021 – 2025 目标
IEI患者的健康质量和治疗满意度IEI患者的健康质量和治疗满意度
先前针对土耳其儿童进行了验证（19）。对于智障儿童或无法遵守问卷的儿童参与者，只针对亲戚问卷来评估他们的生活质量。使用简短的健康调查（SF-36）Ques tionnaire进行了对成年参与者的HRQOL生活。通过对患者或父母进行药物9（TSQM-9）的治疗满意度问卷来评估所有成人和小儿的治疗满意度。TSQM-9问卷是针对12岁以下的患者或智障患者的父母给予的。所有的患者都回答了问卷。按照先前的研究（19-22）中所述，对Kindl，SF-36和TSQM-9调查进行了计算。在补充伴侣中介绍了所有问卷的项目，分量表和评分计算方法。
![在BCS理论[1]，[2]中，使用了四组分旋转器的哈密顿量。因此，Keldysh Green的这一哈密顿量的功能是八乘八](/simg/6\6f787ada3b84cb73a22987b83d820d7c2c9fc434.webp)
在BCS理论[1]，[2]中，使用了四组分旋转器的哈密顿量。因此，Keldysh Green的这一哈密顿量的功能是八乘八
在BCS理论[1]，[2]中，使用了四组分旋转器的哈密顿量。因此，这位哈密顿量的Keldysh Green的功能是八乘八个矩阵，智障，高级和Keldysh组件均为四个矩阵四。但是，在许多作品中[3]，[4]，[5]，[6]，使用四乘四个Keldysh Green的功能。这是可能的，因为可以在常规和某些类型的非常规的超导体中分别研究不同的自旋扇区。在本节中，将重新审视不同自旋扇区的方程式的分离。为了清楚表达式，只会讨论智障部分，高级和Keldysh部分类似地跟随。BCS理论[7] [1]，[2]描述了与旋转相反的旋转的粒子之间的吸引人相互作用，旋转器的Hamiltonian H（ψK↑，ψK↓，ψ† - K↑，ψ†− K k↓）t IS
zastosowanie treningu neurofackback w pracy ...
作为培训神经反馈的一种方法，已被证明在儿童的教育和治疗中有效（例如，使用ADHD，自闭症谱或特定的学习障碍）。但是，没有针对智障人士的个体的神经培训培训方案。因此，我认为对这种残疾儿童进行了神经反馈程序；它专注于注意力跨度训练。在这项研究中，我向孩子的父母介绍了预先计划的程序，以确定所提出的方法对于与轻度智障儿童的工作是否可行。在了解父母的意见后，我指出了制定神经反馈策略以与轻度智力残疾儿童一起工作的可能进一步阶段。最后，我为有特殊需要的人展示了神经反馈程序的研究和计划的未来方向。
沃尔玛为患有智障、创伤性脑损伤的居民及其工作人员提供新冠肺炎疫苗基础接种和加强接种计划
发育障碍司 (Division) 继续与沃尔玛合作接种 COVID-19 疫苗。这项服务面向居住在集体住宅环境中的智力和/或发育障碍 (IDD) 和/或创伤性脑损伤 (TBI) 符合条件的个人及其工作人员开放。所有经批准的 COVID-19 疫苗（即所有制造商 - 主要系列和加强剂）均可用。请注意，符合条件的居民和工作人员不仅限于使用沃尔玛接种疫苗。沃尔玛已确定其新泽西州的 34 个地点为患有 IDD 和/或 TBI 的居民及其工作人员提供 COVID-19 疫苗接种，包括加强剂。最好在 https://www.walmart.com/cp/flu-shots-immunizations/1228302 在线安排疫苗接种预约，但为了管理店内患者的期望，要到 2022 年 9 月底才能预约。在线预约将要求每个接种疫苗的人都有自己独特的电子邮件地址和个人/监护人的同意。服务提供商应以其认为适当的方式记录同意书。如果在线预约，则无需填写以下表格。在线预约可用之前或如果愿意，住宅服务提供商可以从 2022 年 9 月 19 日起通过电话直接联系 34 个已确定的沃尔玛门店之一。联系时，他们需要表明自己是 IDD 或 TBI 残疾服务提供商，告知要预约的人员姓名以及此人是住户还是工作人员。如果通过电话预约，接种疫苗时必须出示以下沃尔玛必填表格。请注意，不再需要之前要求的沃尔玛疫苗加强剂资格证明。