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World File Search System智障
CLBC资格表格 - 审查
B节 - 个性化支持计划（PSI）：对不符合DSM-5智障标准的自适应功能的个人的评估可能有资格获得个性化支持计划（PSI）。PSI资格基于自闭症功能和自闭症谱系障碍（ASD）或胎儿酒精谱系障碍（FASD）的诊断的显着局限性。
智力低下的原因
大多数被标记为精神智障的人，没有显示可识别的脑病理学。他们通常不会被诊断为精神智障，直到他们进入学校并在学习中遇到严重困难。许多研究指出，这些孩子中的大多数来自贫困，不稳定且经常被破坏的家庭背景，其特征是缺乏智力刺激，与他人的相互作用质量较低以及一般的环境剥夺。由于孩子当前的智力功能水平主要取决于先前的学习 - 而且由于学业需要复杂的技能，例如能够控制自己的注意力，遵循指示并认识到相当多的单词的含义 - 如果他的环境剥夺了他的环境来使他的环境剥夺了必要的背景技能并激励进一步学习，那么孩子从一开始就处于不利地位。因此，除非采取补救措施，否则每一年，这些孩子在学校表现和情报测试的相对评分方面往往落后于智力测试。这些孩子中有许多确实揭示了早产，饮食不足，医疗保健不足。智力低下的遗传原因
在怀孕期间或婴儿期暴露于抗生素与自闭症谱系障碍，智障障碍，语言障碍和癫痫病的风险之间的关联：基于人群的队列研究
这些时期。11流行病学研究已经研究了产前或婴儿抗生素使用与神经发育障碍（例如自闭症谱系障碍和癫痫）之间的关联。12-15然而，证据仍然有限且尚无定论，可能是由于某些研究中的混淆控制不足。因为在严重和不太严重的形式中，感染与神经发育后果有关，因此在研究抗生素在神经发育障碍中的作用时，特别关注的是混淆。16-18此外，家族性混杂提出了另一个潜在的偏见来源，因为神经发育障碍的病理生理学既涉及遗传因素和环境因素。因此，有必要对基于现实世界数据进行对该主题的全面调查，同时控制这些潜在的混杂，因为孕妇和婴儿通常被排除在随机试验之外。在这项研究中，我们旨在评估怀孕期间或婴儿期间接触抗生素是否与随后使用韩国的大型全国数据库在儿童中自闭症谱系障碍，智力障碍，语言障碍和癫痫病的发展有关。尽管智力障碍和语言障碍被认为是另一种常见的神经发育障碍类型，但迄今为止，尚无研究尚未彻底评估这些疾病是否与抗生素使用有关。为了说明指示和未测量的家族因素的混淆，我们实施了两种设计：倾向得分匹配的队列研究和同级分析。
全球战略计划2021-2024
1。影响组织创建更多支持智障人士的计划。2。建立新的伙伴关系并建立在现有关系的基础上。3。激发组织通过统一体育和统一领导方法创造包容性环境。4。使用国家，地区和世界运动会来激发与可以帮助我们使命的组织合作。5。促进统一领导力，作为对包容性领导的新理解。
一项基于人群的队列研究研究了2010年至2022年期间捷克共和国的智障人士的患病率，精神疾病，具有挑战性的行为和精神药物的发病率
2010年至2022年Deb S 1，JarkovskýJ2，MelicharováH2，Holub D 3，Limbu B 1，T会P 4。1 *Shoumitro Deb教授，MBBS，FRCPSYCH，医学博士，医学博士学位教授，脑科学系，伦敦帝国学院医学院，伦敦帝国学院医学院，伦敦W12 0NN，伦敦杜松州2楼联邦大楼。电话：00442083834161，电子邮件地址：s.deb@imperial.ac.uk https://orcid.org/0000-0000-0002-1300-8103 *通讯作者。2 Ji ji红Jarkovský，rndr。博士学位，捷克共和国卫生信息与统计研究所主任，生物统计学和分析研究所，捷克共和国马萨里克大学医学院，捷克共和国Brno，捷克共和国Masaryk University，NetRoufalky 5，625 00。Phone: +420 603954829, e-mail address: jiri.jarkovsky@uzis.cz https://orcid.org/0000-0002-1400-0111 2 Ms Hana Melicharová, Senior Data Analyst, Institute of Health Information and Statistics of the Czech Republic, Netroufalky 5, 625 00, Brno, Czech Republic.电话：+420 603954829，电子邮件地址：hana.melicharova@uzis.cz 3 David Holub博士，博士学位，Charles University Insperfication for Medical Heanticanty，Charles University Faculty，Charles University Inspersical Faculty，Charles University karlovonáměstí40，128 08 Praha Praha 2，Czech Republor。Phone: +420732500403, email address: holub.mail@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-3781-4679 1 Miss Bharati Limbu, BSc, Research Assistant, Department of Brain Sciences, Faculty of Medicine, Imperial College London, 2 nd Floor Commonwealth Building, Du Cane Road, London W12 0NN, UK.电话：+420 777 864 248，电子邮件地址：petr.tresnak@detiuplnku.cz https://detiuplnku.cz/cs/cs/home/电话：00442083834161，电子邮件地址：b.limbu@imperial.ac.uk https://orcid.org/0000-0000-0000-0000-3532-0640 4 Petr t营
2025 年 1 月 - 弗吉尼亚州
在社区环境中，被诊断患有智障和癫痫症和/或癫痫症的患者面临许多独特的挑战。尽管有些人可能生活在护士持续监督的环境中，但许多人却没有。因此，制定医生要求的癫痫紧急管理计划非常重要，该计划应包含明确的用药指导，包括何时拨打 911 寻求紧急援助的说明 (15)。
特刊 - 个性化医学杂志
本期特刊中包含的科学报告显示了有关智障儿科疾病研究的进展。自从乔治·A·杰维斯（George A.医学的重大进展为预防这种难治性疾病提供了机会。本期《个性化医学杂志》，“神经发育障碍的精密医学：挑战和机遇”，将促进对这些疾病的诊断和治疗，帮助有发育障碍的患者过着富裕的生活。
摘要 信息和通信技术 (ICT) 对智力低下学生日常生活技能提高的贡献
摘要 信息和通信技术 (ICT) 对提高智障学生日常生活技能的贡献是近年来科学家们非常关注的一个话题。在本次系统回顾中，我们试图探索新技术对智障学生教育、提高适应能力以及学业和社会包容的潜力，因为他们占了有特殊教育需要的人口的很大一部分。本综述包括过去十七年对日常生活技能、读写能力、学习几何概念和形状、集中注意力、粗大和精细运动技能以及视觉运动协调的研究。我们认为，使用 ICT 可以促进学习，因为智障学生可以平等地获得创新项目、课程和课堂参与。此外，通过 ICT 提供的培训和教育计划似乎对他们的生活质量产生了实质性和持久的影响，最终旨在实现他们的社会和职业包容性。关键词：ICT；智力障碍；包容性；视频提示 (VP)；视频建模 (VM)；基于计算机的教学 (CBI)；基于计算机的视频教学（CBVI）； iPad。摘要 为信息技术和通信做出的贡献，旨在帮助改善学生生活日记的能力，并解决缺乏知识分子的问题，这是科学家们最关心的问题。我们提出了修订、探索教育新技术的潜力、适应能力的初步培训，包括学术和社会知识匮乏的学生，以及知识匮乏的大众的伟大组成部分。教育的必要性。修订包括对生活日记、数学、概念和几何形式、集中注意力、总体运动能力和视觉运动协调的基本能力的研究。考虑到使用 TIC 时的准备和便利性，我们发现学生缺乏知识，无法进入创新者、课程和参加大厅的计划。此外，我们还制定了 TIC 的形式和教育计划，对学生的生活资格产生重大和永久的影响，最终获得包括社会和专业在内的资格。 Palavras-chave：TIC；智力缺陷；包括；视频征求（副总裁）；视频模型 (VM)；计算机基础指令 (CBI)；计算机视频基础指令 (CBVI)； iPad。
战略计划（2018 – 2021）
策略 5：在住宅环境中开发住房和支持服务。认识到布鲁克林对经济适用房的需求巨大且不断增长，尤其是对为弱势群体提供支持服务的住房的需求，BCS 将加强其住房开发能力，重点是为智障人士、精神病患者或无家可归的年轻人提供支持性住房。我们将扩大我们在经济适用房开发中的现场规划和社区建设服务，重点关注从庇护所过渡到永久住房的家庭和个人的需求。