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寻求合同的提供者填写提供商兴趣表（加入网络）（https://www.bannerhealthnetwork.com/providers/becomeanetworkprovider）并附上AZAHP组花名册表格，W9和其他请求。所有从业者必须在CAQH注册。CAQH中的主要联系信息必须是最新的，以避免凭证延迟。从业人员还必须重新获得其季度信息的有效性。如果您的组织正在经历锡更改，或者从业者要离开一个锡并打开新的实践，则必须提交新的提供商兴趣表并附上新的Azahp Group Group Group Groust Groust Form，W9和其他请求的附件。行为健康计划的说明：https：//tinyurl.com/y7jjssdx行为健康提供者应包括对计划的摘要说明，包括目标人群和年龄类别，使用的特定护理/治疗模型，以及编程治疗的频率。
克莱县社区医疗服务提供者的 C-SSRS 分类计划
说明：此流程图说明了评估有自杀倾向者安全性的方法。它基于哥伦比亚自杀严重程度评定量表 (C-SSRS) 的筛选版本。信息来源不仅可以包括患者，还可以包括其他个人。此量表可以指导决策，但管理筛选者的判断应始终优先。管理筛选者
2021 年 8 月 23 日 致：医疗服务提供者... - COVID-19
• 美国疾病控制与预防中心 (CDC)、美国妇产科医师学会 (ACOG) 和母胎医学学会 (SMFM) 建议所有孕妇都接种 COVID-19 疫苗。• 此建议基于对 2,500 名接种 COVID-19 疫苗的女性安全数据的分析。该分析表明，在怀孕 20 周前接种至少一剂辉瑞或 Moderna 疫苗的女性流产的风险没有增加。• 孕妇接种 COVID-19 疫苗还可以产生抗体，从而保护婴儿免受 COVID-19 感染。• 任何人都不应仅仅因为怀孕、计划怀孕或哺乳而被拒绝接种 COVID-19 疫苗。• 怀孕、计划怀孕和/或哺乳的人在接种疫苗前无需咨询医疗保健提供者，也无需提供医疗保健提供者的接种许可证明。 • 怀孕、计划怀孕和/或哺乳期的人可以接种美国食品药品管理局 (FDA) 目前批准紧急使用的三种 COVID-19 疫苗中的任何一种。 • 数据显示，与非孕妇相比，孕妇感染 COVID-19 后更容易出现严重并发症甚至死亡。严重疾病包括需要住院、重症监护或使用呼吸机或特殊设备呼吸的疾病，或导致死亡的疾病。此外，与未感染 COVID-19 的孕妇相比，感染 COVID-19 的孕妇可能面临更高的不良妊娠结局风险，例如早产。怀孕期间接种 COVID-19 疫苗可以帮助您预防 COVID-19 引起的严重疾病。孕妇疫苗接种：
保持儿童健康：- 免疫接种服务提供者提示表
指标描述：2 岁儿童在 2 岁生日前接种过四剂白喉、破伤风和无细胞百日咳 (DtaP) 疫苗、三剂脊髓灰质炎 (IPV) 疫苗、一剂麻疹、腮腺炎和风疹 (MMR) 疫苗、三剂乙型流感嗜血杆菌 (HiB) 疫苗、三剂乙型肝炎 (HepB) 疫苗、一剂水痘 (VZV) 疫苗、四剂肺炎球菌结合疫苗 (PCV) 疫苗、一剂甲型肝炎 (HepA) 疫苗、两剂或三剂轮状病毒 (RV) 疫苗和两剂流感 (flu) 疫苗的百分比。该指标计算每种疫苗的接种率。组合 3：儿童已接种 4 次 DTap、3 次 IPV、1 次 MMR、3 次 HiB、3 次 Hep B、1 次 VZV、4 次 PCV 免疫接种 组合 10：儿童已接种 4 次 DTap、3 次 IPV、1 次 MMR、3 次 HiB、3 次 Hep B、1 次 VZV、4 次 PCV、1 次 HepA、2/3 RV、2 次流感免疫接种 分子声明：在两岁生日之前接种推荐疫苗的儿童。 分母声明：在测量年度内至少有 11 个月的 Medicaid 注册期的 2 岁儿童。 排除：从所有抗原率的分母中排除对特定疫苗有禁忌症的儿童。 数据来源：您的诊所 EHR 和/或北卡罗来纳州免疫登记处（NCIR 测量对齐）• NCQA HEDIS • NQF 0038 青少年免疫接种
成人教育教师、助教及相关服务提供者的 APPR 计划（2019-20 年）
• 内容和教学计划知识：教师了解他们负责教授的内容，并制定确保所有学生成长和成就的教学计划。 • 教学实践：教师实施教学，吸引和挑战所有学生达到或超过学习标准。 • 学习环境：教师与所有学生合作，创造一个支持成就和成长的动态学习环境。 • 学生学习评估：教师使用多种措施来评估和记录学生成长、评估教学效果和修改教学。这包括基于适当学习标准的评估技术，旨在衡量学生的学习进度，以及教师在提供教学时成功利用对可用学生表现数据的分析（例如：州考试结果、学生作业、学校开发的评估、教师开发的评估等）和其他相关信息（例如：记录的健康或营养需求，或影响学习的其他学生特征）。 • 专业责任和协作：教师展示专业责任感并与相关利益相关者合作，以最大限度地促进学生的成长、发展和学习。这包括根据需要与学生、家长或监护人建立有效的合作关系，以及与适当的支持人员建立关系以满足学生的学习需求。• 专业成长：教师设定明智的目标并努力实现持续的专业成长。