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World File Search System本学期
手册 - Ventisol -VOM涡轮经济40厘米SC.CDR
1。VentisolIndústriaecomércios/a。，确保其消费者的法律保证为90天（90）天，再加上其产品的合同保证（270天），从购买日期起，根据发票的购买之日起，符合消费者保护代码。保修涵盖了产品制造缺陷。组件和配件*，保修在条件下是90天合法的，除非在本学期，第4（四个），始终伴随着新的票据。保修期内更换或维修的零件将有90天的保修期。Ventisol保修。2。根据Ventisol授权技术助理的意见，该设备的免费维修是保修和具有制造技术缺陷的原始零件。此类保修仅在呈现购买发票的情况下有效，并在产品中描述。对于免费服务，该设备在第1段中规定的截止日期内至关重要。3。提款，安装和恢复设备，包装和运输到授权技术援助的费用将有用户客户的风险和风险。4。非企业保修：•产品交换，能够补救缺陷如果有以下任何条件发生，则会自动取消保修：•造成事故造成的损害，例如：秋季，电气排出，洪水，洪水，倒塌或火灾； •由于水分，过度暴露于阳光，盐度或脂肪而造成的损害； •与本指令手册的信息分歧，并由使用引起的缺陷； •因为它已连接到不正确或过度的电压或导致电网电压波动过多的情况下； •由未经Ventisol认可的人进行的内部调整或维修，或者是否证实了其原始特征的迹象； •如果购买发票具有擦除和/或篡改。
API-120：开放经济的高级宏观经济学 II ...
复习课：周三，下午 4:30-5:45 或下午 6:00-7:15 期末考试：5 月 3 日，周五，下午 2:00-5:00。 课程简介：API-120 是“宏观 II”——MPA/ID 计划中开放经济高级宏观经济学两门核心课程的第二门。本学期前半部分涵盖的主题包括：国际金融一体化、汇率模型、投机攻击、套利交易、投资组合选择、货币风险、违约风险和债务可持续性分析。课程的后半部分使用动态优化工具。它从长期增长理论开始，包括索洛、拉姆齐和内生增长模型。然后，它提供有关重叠世代、实际商业周期理论和新凯恩斯主义模型的入门知识，最后讨论现代宏观的实用主力：动态随机一般均衡模型和向量自回归。 方法性质：本课程主要围绕分析模型构建。虽然整个课程都会出现真实世界的例子，但本课程将主要依赖理论和计量经济学分析，这是经济学课程的惯例。宏观经济学 II 的后半部分要求的数学水平比前半部分更高。我们强烈建议学生在后半部分阅读必修材料。谁需要参加本课程：本课程与开放经济高级宏观经济学 I (API 119) 一样，是 MPA/国际发展系列的必修组成部分。除了 MPA/ID 学生外，在秋季成功修完 API 119 的一两名学生经导师许可可入读。
住房和膳食计划费率
平均每周 2 餐 包含 300 美元餐饮费 包含 2 餐宾客 • 在圣托马斯完成不到两个 (2) 个学期并住在校园宿舍的首次入学一年级学生必须选择无限制膳食计划，无论学分或住房分配位置如何。 • 在圣托马斯完成两个 (2) 或三个 (3) 个完整学期的二年级学生必须选择无限制、块 150、块 135、块 70 或块 60 膳食计划，无论学分或住房分配位置如何。 • 在圣托马斯完成至少四个 (4) 个完整学期并住在 Murray、Ireland、Brady、Dowling、Cretin、Grace、Frey 或 Flynn Suites 的三年级或以上学生必须选择无限制、块 150、块 135、块 70 或块 60 膳食计划。 • 鼓励（但不强制）在圣托马斯大学完成至少四 (4) 个完整学期并住在 Flynn 公寓、Morrison 或校中公寓和房屋的三年级或以上学生购买膳食计划，并可从任何膳食计划选项中进行选择。 非一年级住校学生的膳食计划可在每个学期第二个星期五工作日（下午 4 点）结束前随时增加或减少。在此日期之后，只有拥有现有膳食计划的学生可以在卡办公室以 20 份为单位购买额外的膳食（20 份为 225 美元）。膳食必须在本学期结束前使用，并且不得延期。
4535教学大纲
2025年春季教授：丹尼尔·卡芬（Daniel Kaffine）办公室：经济学208C电话：（303）492-6652电子邮件：daniel.kaffine@colorado.edu.edu演讲：星期一，星期一，星期三，星期五11：15-12：05 Meun E417 E417办公室时间：星期一和星期三12：30-2：30-2：00（和Div）课程描述：自然资源经济学的本课程将向学生介绍自然资源与经济体系之间的相互联系。将检查可再生和不可再生资源的经典分配问题。本课程还将考虑机构在塑造自然资源使用中的基本作用。了解自然资源用户所面临的激励措施将使我们能够考虑市场失败，以及是否以经济理由证明市场干预措施的重要问题。由于自然资源在许多当前的能源和环境政策辩论中起着核心作用，因此本课程还将解决与气候变化，可再生能源和能源过渡有关的政策问题。课程组织：本课程将是讲座和讨论的结合。班级的前半部分（I-III单位）将重点放在自然资源经济学理论上，中期涵盖了整个课程中的这种材料。班级的下半部分（IV-V单位）将重点放在自然资源，能源和环境政策上，最后（主要）涵盖了本学期后半段的材料。画布将用于课程材料和沟通。其他读数（期刊文章等）将发布在画布上。教科书：所需的教科书是：Tom Tietenberg和Lynne Lewis，《环境和自然资源经济学》第12期，Prentice Hall，2018年。（第9和第10版和第11版也可以接受 - 这些版本中的每个版本的替代页面都在画布上的单独阅读列表中提供）。分级：课程参与10％单位摘要20％计算纸10％期中考试30％最终考试30％
入学准备
3. 学校表示担心，一些孩子在接受全日制教育时没有能力接受学习。4. 自新冠疫情爆发以来，这些问题似乎有所增加。5. 有资格获得 15 小时 2 岁儿童名额的家庭是收入低于 15,400 英镑的领取福利的家庭。此外，由当地政府照顾、拥有领养令、特殊监护令或儿童安排令的儿童。拥有教育医疗保健计划或获得残疾生活津贴的儿童也有资格。本学期，获得 2 岁儿童名额的儿童比例从 77% 增加到 83%。这将有助于及早发现 SEND，并确保我们最脆弱的儿童在最早阶段得到良好的支持。6. 3 岁和 4 岁儿童名额（15 小时通用名额和 15 小时延长的在职父母名额）的入学率为 101%，因为来自盖茨黑德的儿童进入了名额。新来的家庭得到支持，可以进入早教名额。因此，很少有孩子在进入全日制学校之前没有接受过任何早期教育。7. 所有私立、自愿和独立机构都会接受我们的早期融合顾问之一的定期支持访问。他们将为机构提供策略支持，并指导如何做出合理调整以满足儿童的需求，以及建议何时以及将谁转介到其他服务。顾问还可以为学校的托儿所和学前班以及保姆提供服务。8. 早期融合顾问已将特殊教育需求协调员网络会议增加到定期会议，并邀请专业服务人员进行预设以提高该部门的技能。85% 的协调员现已完成 SENCO 3 级认证。培训在核心时间之外提供，以便所有人都能参加。所有机构之间都使用了新的 SEND 转移文件，
学习计划
学习社区 我将减少您在学习社区中进行案例研究的脚手架。您将在学习社区中完成大部分课堂作业，根据分配的概念性社会工作阅读材料进行案例研究，并创造性地制定学习计划以完成本学期的工作。 每个学习社区都将根据其书籍的案例研究成为其实践领域的专家。 该课程的 30 本书代表了一系列主题，可以以多种方式分类。我根据广泛的社会实践领域对它们进行分类。 学习社区中的工作将包括个人成员角色和小组角色。 学习社区个人成员的角色。 学习社区的每个成员都将从他们书中涉及的角度提供意见（例如，有些人可能更关注家庭面临的困难，而另一些人则关注支持或制造障碍的政策）。 每个学习社区中至少有一本书在他们的故事中提到了提供者。 我精心挑选和整理了每个实践领域的书籍，以便它们共同提供内容的全景视图，说明我们将在本课中学习有关社会工作的知识。当你和你所在的实践学习社区的其他人分享你们各自从书中学到的东西时，讨论你看到的书之间的联系。你会注意到这些书是相互呼应的，或相互依存的，或从不同的角度与其他书籍一起构成了你实践领域的更完整的图景。例如，一本书可能涉及与家庭合作，另一本书可能涉及社会行动。学习社区小组内工作。作为一个小组，每个学习社区将决定如何处理他们的案例研究，并向全班提交实施和展示的提案。在每个小组（小组内）内，学生将首先单独工作，将与课程目标相关的概念材料联系起来，并确定多媒体
2025 年春季课程描述 2025 年 1 月 14 日
• 课程目标 学生将与律师事务所、公司或其他私人执业环境中的律师合作，并深入了解组织的经营方式以及法律人员如何为其客户服务。本课程的目标是让学生能够发展自己的律师和法律技能，评估这种发展，反思他们的经验及其在法律职业中的应用，并与他们的雇主和教职主管讨论。 • 先决条件 成功完成 1L 课程。 • 学生角色 学生在本课程中的角色首先是作为实习生在其组织中工作。实习的工作职责因雇主而异，但可能包括法律研究、审查和起草备忘录和其他法律文件，以及观察和参加会议、证词、法庭听证会和/或交易会议。学生每获得一个学分需要工作 52 小时（即两个学分需要 104 小时，三个学分需要 156 小时）。学术部分包括 ABA 所要求的作业：(1) 实习的书面目标和目的，(2) 反思性论文，(3) 与教职主管一对一会谈，以及 (4) 对工作场所的最终自我评估和评估。学生必须在整个学期内维护并提交详细的时间表。• 申请方法如需帮助寻找实习，请与您的 CSO 顾问合作。注册前需获得教职员工批准。鼓励对此实习课程感兴趣的学生联系 Dean McFadden (anmcfadd@iu.edu)。一旦您获得职位，开始工作以获得学分是一个相当简单的过程：您需要填写 CareerNet 上的实习许可表，该表位于您主页左侧的实习选项卡下。我们将审核并批准实习，然后您将在注册期间或退课/加课期间参加本学期的相关课程。 • 材料课程大纲和任何额外的阅读材料和作业将发布在本课程的 Canvas 页面上。
地质与地质工程系
冬季北部的部门问候状态！在去年之后，我不确定Rapid City仍然可以声称自己是中西部上部的香蕉带。地质与地质工程系还有另一个横幅年。本科入学人数急剧增加，目前我们有191名Geol和Geoe专业。在我们的研究生课程中，尽管入学人数已从2011年秋季的56点下降到40个，但我们看到更多的学生成功完成学位（在2013-14：8 ms和4博士学位）。进行比较，本科入学率下降了3.4％，研究生入学率在2012年至2013年的地球科学中保持稳定（AGI，2014年）。GEOL BS计划在2013 - 14年接受了计划审查。审查的总体发现是部门和地质BS计划很强大，并且向前迈进以实现其目标。由于审查过程，该部门确定了进一步改进和增长的领域，其中包括对我们所有学位课程的保留和毕业率的重新关注。我们的研究生课程将在今年进行审查，而我们对Geoe计划的下一个Abet评论临近。我们的本科生的职业安置仍然是积极的。在2012 - 13年度，Graduati o n Geoes具有100％，而Geols的位置为57％。Geoe毕业生的平均起薪是校园中最高的（70,933美元）（GEOL毕业生未报告的工资信息）。我们欢迎校友和行业合作伙伴可以为促进SDSM＆T，GGE和我们的学生提供的任何帮助！今年秋天，我们有30家公司和机构在秋季职业博览会上招募我们的学生，并在本学期的其他时间招募了校园的其他一些公司。该部门还参加了落基山（Rocky Mountain Rendezvous），这是能源领域的区域学生职业博览会（由AAPG和SEG赞助）。我们还有很多事情要做，以提高我们在国家和国际层面上具有行业的优秀计划和行业学生的知名度。除了推出GGE和苍白学位课程的加速MS轨道，以及2014年秋季的Pale MS的修订课程外，我们还开始了一个跨学科
课程教学大纲 - 威斯康星大学 - 斯特文斯分校
作为哨兵的学生，您将可以从各种演讲者，讲习班和特殊活动中进行选择。在Pro Events Calendar上每年有300多个活动，您将在选择活动方面具有显着的灵活性。无论您选择什么，专业活动都将帮助您充分利用学生的时间，并为过渡到成功的职业做准备。在虚拟C2C/合适的系统中找到Pro事件日历！通过在首选的应用商店中下载合适的应用程序或访问app.supation.co来开始。然后使用UWSP电子邮件登录；确保访问相机并打开通知。在本课程中，您必须参加两次官方职业活动。如果您在学期截止之前参加额外的活动，这些学分将延续到本学期的下半年。，您可以通过单击主页左下方的名称，然后设置，然后进行学校信息来验证虚拟C2C/合适系统中的Pro事件要求的课程。一旦进入学期的第三周，您还将在虚拟C2C/合适的应用程序中查看有关当前课程的课程徽章。参加职业活动时，您将在“成就”页面上的“完整选项卡”下的虚拟C2C/适当系统中看到您的出勤学分。请允许一周确认参加哨兵学校外举行的活动，例如职业服务活动。出勤学分将以alpha-numeric Order分配给课程。如果您对职业活动的出席有疑问，请发送电子邮件至preevents@uwsp.edu。您可以通过参加实时缩放事件和面对面的活动来获得职业活动学分。要为最大的时间表灵活性，请查看Anderson Center Canvas页面，以获取有关“创建您自己的”活动和“与领导者”计划的详细信息。“创建自己的”活动包括与职业咨询，财务教练或学术教练组的会议。“与领导者的午餐”计划允许您与企业专家建立午餐（虚拟或面对面），以更多地了解其行业，公司和职业。如果您有多个课程或符合职业活动要求的隶属关系，则您有责任确保您参加了每个课程/分支机构的足够活动。
DAN 2701：舞蹈运动学课程描述
• Blandine Calais-Germain 著《运动解剖学》 • Theodore Dimon, Jr. 著《运动身体解剖学：骨骼、肌肉和关节基础课程》 • Theodore Dimon, Jr. 著《运动中的身体》 • David Gormon 著《可移动的身体》 • Andrea Olsen 与 Caryn McHose 合著《身体故事：体验解剖学指南》 • Karen Clippinger 著《舞蹈解剖学和运动机能学》（第 2 版） • Deane Juhan 著《工作的身体》 • Leslie Kaminoff 和 Amy Matthews 著《瑜伽解剖学》 DAN 2701：舞蹈运动机能学课程目录描述：通过运动机能学的视角介绍肌肉骨骼解剖学：“研究与人体运动有关的力学和解剖学的生理学分支”，主要是舞蹈运动。学分：3；先修课程：舞蹈专业 运动机能学，源自希腊语词根 kinēsis“运动、动作”或 kinein“移动”，将人体解剖学的科学研究付诸实践。舞蹈运动机能学旨在让舞者（或任何对运动充满热情的人）掌握有关身体及其系统的基本知识。通过具身学习模块，本课程将涵盖骨骼、骨骼标志、肌肉、肌肉动作和其他完整的解剖信息。课程将是体验式的，通过运动激发知识和问题。除了基于讲座的课程外，我们还将利用解剖模型、图纸和我们自己的身体进行动手学习，以加深对概念的理解。作为运动艺术家，我们的领域使用身体作为其表达的主要工具。本学期，学生将直接参与其他动作练习课程或编舞项目，并直接与这些课程建立联系和实际应用。本课程旨在培养对人体解剖学的自觉和知情理解，这将从本质上培养您作为表演者、创作者、教师和人的能力。关于同意 + 触摸的说明：作为舞者，我们的工作性质涉及与我们的身体建立亲密关系，有时还涉及我们周围舞者的身体。我们将通过简单的合作、身体锻炼和动手触摸练习来扩展我们对真实活体解剖学的理解。如果您在任何时候对任何事情感到不舒服，请与我交谈或给我发电子邮件，以便我们一起想出解决方案。触摸和接触将由每个人的舒适程度决定。我们将共同努力，尊重彼此的界限。