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A.S. 博士临时学术事务副校长兼研究生院教务长特别助理 Lotfi Romdhane詹姆斯·格里芬女士,本科生事务和教学副教务长; Rasha Tawfik 博士,学术支持中心主任Norita Ahmad,教学创新中心主任Rashed Alfalasi 博士,财政补助和奖学金主任建筑、艺术与设计学院院长 Varkki Pallathucheril 博士建筑、艺术与设计学院副院长 Ahmed Mokhtar 博士Mahmoud Anabtawi 博士,艺术与科学学院院长Hana Sulieman 博士,文理学院研究生事务副院长艾哈迈德·阿尔伊萨博士 (Dr. Ahmad Al-Issa),文理学院本科生事务副院长; Fadi Aloul 博士,工程学院院长Lotfi Romdhane,工程学院研究生院副院长Mehdi Ghommem 博士,工程学院研究、创新和推广副院长Assim Sagahyroon 博士,工程学院本科生研究副院长;工商管理学院院长 Narjess Boubakri 博士Taisier Zoubi 博士,工商管理学院研究生项目副院长;乔治·克里斯托杜利德斯 (George Christodoulides) 博士,工商管理学院研究与创新副院长;工商管理学院本科项目副院长 Mohsen Saad 女士; Lynda Ataya 女士,书记官Lina El-Khoury Bendaly 女士,副书记官路易斯·琼斯女士,大学图书馆馆长Alanna Ross 先生,公共服务部副馆员; Thomas Allen Hodge,技术与技术服务部副馆长
人工智能对选定的尼日利亚大学本科生的语言和交流影响 Nelson Ewere Atoi* https://dx.doi.org/10.4314/ujah.v25i1.5 摘要 近年来,人工智能的出现对人类的语言和交流产生了巨大的影响。它涉及开发计算机程序来完成原本需要人类智能的任务。因此,本研究调查了人工智能对选定的尼日利亚大学本科生的英语使用和沟通技巧的影响。问卷是根据五点评分量表设计的,并与来自尼日利亚大学恩苏卡分校和尼日利亚大学埃努古校区的一百五十名受访者分享。这些学生是随机抽样的,因为这些学生是在没有任何特定选择的情况下被选中的。通过在线调查猴子收集的所有答案都经过分类和定性和定量分析。本研究采用阿尔伯特·班杜拉 (Albert Bandura) (1977) 的社会学习理论作为理论框架。研究结果表明,人工智能对尼日利亚本科生的语言和交流产生了积极和消极的影响,其中包括:词汇量和语法的提高,以及英语词汇量发展对人工智能技术的过度依赖。
网络(学生、校友、家庭)有时会产生错误信息或误解。缺乏对可供选择的选项、服务和流程的了解影响了学生的选择,并导致一些学生(例如第一代、国际学生)对这些选择几乎一无所知。
90 学分理学士 学士学位 - 物理学流. . . . . . . . . . . . . . 27 90 学分理学士 学士学位 - 天文学和天体物理学流. . . . . . . . . 28 120 学分理学士 荣誉学位 - 物理学流. . . . . . . . . . . . . 29 120 学分理学士 荣誉学位 - 天文学和天体物理学流. . . . . . . . 30 120 学分理学士 专业荣誉学位 - 物理学流. . . . . . . . . . . 31 120 学分理学士 专业荣誉学位 - 应用物理学流. . . . ...
仅靠学术知识内容不足以让学生为工作做好准备。随着全球竞争力的不断增强,本科生需要充满活力的动力来获得具有挑战性和启发性的技能,以便在当今世界茁壮成长。该研究考察了如何利用人工智能来获取 21 世纪的技能,以及尼日利亚本科生为可持续终身学习做准备。本研究采用描述性调查设计,四个研究问题和四个假设指导了这项研究。数据是借助结构化问卷“利用人工智能获取 21 世纪的技能和可持续终身学习”收集的。该工具由三位专家标准化,可靠性系数为 0.81。使用多阶段抽样程序选出了 250 名(99 名男性和 151 名女性)用于研究的受访者。使用平均值、标准差和独立 t 检验进行数据分析。研究结果表明,本科生对现有人工智能技术的认知度较低。此外,研究还发现,本科生在学习技能、读写技能和生活技能方面的准备,以及利用人工智能技术进行可持续终身学习的能力都处于中等水平。研究结果进一步表明,男性比女性对人工智能技术有更高的认知度,对 21 世纪技能的准备也更多。根据研究结果,除其他外,建议政府和大学应共同努力,组织对新兴技术,特别是教学和学习中的人工智能的认识和培训计划,以使学生及时了解、提高认识并提高使用人工智能技术的技能和知识。将 21 世纪技能充分融入课程,为科学教育本科生做好工作准备,让他们为工作世界和可持续终身学习做好准备。
的福祉和蓬勃发展获得蓬勃发展的支持和指导是该计划的核心,因此您在这里享受时光。您将从跨年小组教练,重点的学术建议以及与讲师的密切工作关系中受益匪浅。除了会计和财务外,您还鼓励您发展技能,成为一名全面的专业人士,包括情感智力,成长思维和韧性。
创纪录的学生参与者将在今年的博览会上展出,其中包括42名学生进行口头演讲的工作,168名学生进行海报演讲和17名学生在创意艺术节上展示他们的作品。这些演讲和表演涵盖了从实验室到舞台的西北地区的学生经验范围,包括来自每个本科学校的代表,包括专业研究学院和NU-Qatar。
农业证书的书名证书。agric。(Melit。)应用社会研究证书证书。app.soc.stud。(Melit。)阿拉伯语证书的商业和传播证书。ABC(Melit。)临床护理实践证书证书。cnp(melit。)社区访问证书的残疾人证书。CADP(MELIT。) 创造力证书,创新ANHD Enterreneuship Cert。 cie(Melit。) 犯罪学证书证书。 crim。(Melit。) 设计基金会研究证书证书证书。 dfs(Melit。) 外交研究证书证书。 外交。 St.(Melit。) 促进全包教育证书的证书。 fi ed。 (MELIT。) 国际贸易证书的财务证书。 fit(Melit。) 基础研究证书证书。 fs(melit。) 性别,工作和社会证书证书。 gws(Melit。) 一般研究证书证书。 gen. St.(Melit。) 德国研究证书证书。 ger。(Melit。) 信息技术证书证书。 IT(Melit。) 教育证书中信息技术证书。 IT。(梅利特。) 岛屿和小州研究证书证书。 ISS(MELIT。) 蕾丝研究证书证书。 蕾丝街(Melit。) 语言能力证书证书。 lang。 pr。(Melit。)CADP(MELIT。)创造力证书,创新ANHD Enterreneuship Cert。cie(Melit。)犯罪学证书证书。crim。(Melit。)设计基金会研究证书证书证书。dfs(Melit。)外交研究证书证书。外交。St.(Melit。)促进全包教育证书的证书。fi ed。(MELIT。)国际贸易证书的财务证书。fit(Melit。)基础研究证书证书。fs(melit。)性别,工作和社会证书证书。gws(Melit。)一般研究证书证书。gen.St.(Melit。)德国研究证书证书。ger。(Melit。)信息技术证书证书。IT(Melit。)教育证书中信息技术证书。IT。(梅利特。)岛屿和小州研究证书证书。ISS(MELIT。)蕾丝研究证书证书。蕾丝街(Melit。)语言能力证书证书。lang。pr。(Melit。)自由研究证书证书。lib。St.(Melit。)物流和运输管理证书LTM(MELIT。)