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医疗补助服务手册 (MSM) 第 1300 章
医疗补助服务手册传送函 2020 年 2 月 25 日 致：医疗补助服务手册保管人 来自：CODY L. PHINNEY，副管理员/Cody L. Phinney/ 主题：医疗补助服务手册变更第 1300 章 - DME 一次性用品和补充剂背景和说明 对医疗补助服务手册 (MSM) 第 1300 章 - DME 一次性用品和补充剂的修订旨在更新发票措辞以保持始终如一，参考提供商类型 (PT 33) 计费指南，删除胰岛素泵政策并提及连续血糖监测仪现在将纳入药房福利，删除成骨刺激器的租赁选项措辞以允许直接购买，并删除基于设施的多导睡眠图措辞允许进行家庭睡眠研究。整章都更改了语法、标点和大写字母，删除了重复内容，使用并标准化了首字母缩略词，并重新措辞以提高清晰度。需要对各部分进行重新编号和重新排列。财务受影响的实体：DME（PT 33）和药房（PT 28）。对地方政府的财务影响：目前未知。这些变化将于 2020 年 2 月 26 日生效。
chm 196：量子世界及其经典极限
课程描述：量子力学为原子、分子和光子的行为提供了可靠的描述，但其特点是非直观预测导致各种概念问题。我们将讨论量子力学及其经典极限的各个方面，首先关注其在自然界中的表现，然后关注不确定性、干涉、纠缠和退相干等基本问题。建议学生与所在大学的写作中心互动，以提高论文写作能力。对物理和数学有深厚的背景和兴趣是有利的。学生学习成果：学生将深入了解与解释和理解原子和分子行为观察相关的复杂问题。由于量子思想的微妙特性，学生还将学习在阅读、写作和分析论点时准确和谨慎的重要性。 （例如，Francine Prose 的《像作家一样阅读……》；Lynne Truss 的《吃、射和离开：标点符号的零容忍方法》；Frederick Crews 的《兰登书屋手册》）。注意：英语写作的清晰度对于正确表达想法至关重要。大学有许多工具可以帮助学生学习如何正确写作和清晰地表达他们的想法。建议您仔细查看所有学生都可以使用的大学资源。
基于计算机的编辑策略的有效性... - ERIC
摘要：本研究的作者采用了前后测试实验设计，随机分配到治疗组或对照组，以评估电子编辑认知策略的使用情况。参与者是 16 名患有智力和发育障碍的大学生，他们就读于美国中西部一所高等教育机构的 2 年制大专课程。学习该策略的学生每周接受八节 50 分钟的课程，为期八周。每节策略课都由策略助记符驱动，并结合了明确的教学格式和建模、指导练习和反馈以及独立练习。策略教学包括学生使用台式电脑和 Microsoft Word 来识别和纠正电子段落中的编辑错误。后测显示，在纠正的编辑错误总数和纠正的拼写、标点和内容的特定错误类型方面，治疗组有显著差异。在整体外观和大写错误方面没有发现显著差异。后测两周后，维持性调查显示，治疗组学生纠正的编辑错误数量明显高于对照组。
Madanapalle技术与科学学院
聆听：通过聆听简短的音频文本并回答一系列问题来识别主题，上下文和特定信息。说话：询问和回答有关家庭，家庭，工作，研究和兴趣等熟悉主题的一般问题；介绍自己和他人。阅读：浏览以获取文本的主要思想；扫描以查找特定信息。写作：写作资本化的机制，拼写，句子的标点符部分。语法：语音的一部分，基本句子结构构成问题词汇：同义词，反义词，词缀（前缀/后缀），root单词。第二单元课程：自然：阿尔弗雷德·坦尼森（Alfred Tennyson）（诗）9个小时的聆听：回答有关主要思想的一系列问题和聆听音频文本后支持思想的问题。说话：成对的讨论/小组讨论特定主题，然后进行简短的结构对话。阅读：识别思想顺序；认识到有助于将段落中的想法联系在一起的口头技术。写作：段落的结构 - 段落写作（特定主题）语法：凝聚设备 - 链接器，文章的使用和零文章；介词。词汇：同音词，同音词，同符。
大脑中线移位检测和通过级联的深层网络管道对非对比度计算机断层扫描
大脑中线移位（MLS）是一种定性和定量的放射学特征，它可以衡量脑中线结构的横向移位，以响应由血肿，肿瘤，脓肿或任何其他占据脑膜内病变引起的质量效应。可以使用其他参数来确定神经外科干预的紧迫性，并预测占据病变的患者的临床结果。然而，由于跨病例的临床相关大脑结构的差异很大，因此精确检测和量化MLS可能具有挑战性。在这项研究中，我们通过使用分类和分割网络架构来研究了由病例级MLS检测以及脑部标记位置的初始定位以及对脑部标记位置的最初定位和完善的级联网络管道。我们使用3D U-NET进行初始定位，然后使用2D U-NET来估计更精确的分辨率的确切地标点。在改进步骤中，我们从多个切片中融合了预测，以计算每个地标的最终位置。，我们用大脑的解剖标记产生的高斯热图目标训练了这两个UNET。案例级别的地面真相标签和地标注释是由多个训练有素的注释者产生的，并由放射学技术人员和放射科医生进行了审查。我们提出的管道实现了使用2,545个头部非对比度计算的测试数据集在AUC中的情况级MLS检测性能
学术写作任务中过度依赖人工智能工具：马来西亚高等教育背景
摘要 人工智能 (AI) 工具在学术环境中的整合彻底改变了全球的教学过程。不可否认，这项技术也为英语作为第二语言 (ESL) 学生完成学术写作任务提供了无限的可能性。这种习俗在马来西亚高等教育学生中尤为普遍，因为在当前教育系统中实施混合式学习时，技术融入是必须的。然而，过度依赖这些人工智能工具可能会损害学生的学术诚信、创造力，尤其是他们的批判性思维能力。本文探讨了马来西亚高等教育背景下学术写作任务过度依赖人工智能工具的现象。本研究调查了马来西亚本科生在完成以英语为第二语言的学术写作作业时使用人工智能技术的模式。我们还进行了定性访谈，以了解参与者对相关人工智能技术的观点、使用所选人工智能工具的原因以及使用人工智能工具完成学术写作任务的相关问题。研究结果显示，马来西亚本科生深切选择了与翻译目的、英语写作内容生成提示、英语拼写和语法检查以及抄袭检测相关的人工智能工具。这种过度依赖是由于与技术易用性、写作技能缺乏、学生学业压力和 ESL 水平较弱等因素有关。本研究建议教育工作者干预和指导学生使用人工智能工具，以便他们能够结合批判性思维技能并负责任地诚信使用现有技术。 关键词：人工智能 (AI) 工具、ESL（英语作为第二语言）、学术写作。 1. 简介 人工智能 (AI) 工具与学术写作任务的整合已成为教育环境中的一种变革趋势。参与教育环境的人：学习者和教师受益于这些人工智能工具，它们提供了一系列旨在增强写作和作文过程各个方面的功能。借助正确的人工智能工具，包括起草、编辑、引用管理和抄袭检测在内的作文进程变得更加容易。这些人工智能工具集成了人工智能技术、机器学习算法和自然语言处理 (NLP)，为生成内容、管理引文、分析语法、检测抄袭和分析写作风格等任务提供计算机化协助。大学生对各种人工智能写作工具的使用日益增多：自动写作评估工具、提供自动纠正反馈的工具、人工智能机器翻译器、和 GPT-3 文本生成器大多是典型选项 (Alharbi, 2023)。在马来西亚高等教育中，在线资源和人工智能工具（如 Google Translate、ChatGPT、Grammarly、Turnitin、QuillBot 和 Wordtune）已被广泛利用，尤其是在完成英语学术写作任务时。尽管使用人工智能写作平台存在隐私和安全风险，但时间限制和语言技能有限等因素导致高等教育学生对人工智能工具的依赖性增加。提供语法、标点和风格问题实时反馈的人工智能写作工具可以大大提高第二语言学习者的写作质量，然而，学术界抄袭的倾向相当高 (Roe et al., 2023)。学生声称，使用人工智能工具增强了他们的信心，因为它提供了更好的写作结果；特别是在他们的语法、标点和风格方面。一项关于技术介导学习和
2024-07-05-05-06-00-29兼而有之 -
考试将测试候选人处理Précis写作，阅读理解，句子结构，翻译，语法和词汇等能力。précis写作（10分）：具有通用理解和足够的压缩灵活性的选定段落，以进行审议并提出适当的标题。阅读理解（10分）：选定的段落，具有丰富的实质但不太技术或纪律特定的段落，其次是五个问题，每个问题都带有2分。语法和词汇（10分）：正确使用时态，文章，介词，连词，标点符号，短语动词，同义词和反义词等。句子更正（5分）：应在语法或标点符号方面给出十个句子。应要求候选人仅通过真正需要进行更正，而不标记不必要的更改。没有两个或多个句子应具有完全相同的问题，并且2-3个句子应基于标点符号的校正。单词的分组（5分）：随机的十个中等标准单词的列表（既不容易或完全不熟悉），应由候选人成对分组，这些人的成对是具有相似或相反含义的人，正如问题中可以清楚地指向的。单词对（5分）：应给出五对看似相似的单词，其含义不同，通常在交流中感到困惑，因为通过在括号中首先解释它们，然后在句子中使用它们，从而带出了任何五个含义的差异。翻译（5个标记）：涉及结构组成，重要术语和象征性/惯用表达式的十个简短的乌尔都语句子应准确地用英语翻译。
可用于高等教育的免费（或类似免费）生成人工智能（AI）工具
教育 最后更新时间：2023 年 6 月 11 日 V5 犹他谷大学安妮·阿伦特博士 回答您的问题 Chat GPT ( https://chat.openai.com/chat )：这个工具是一个聊天机器人，可以生成文本、翻译语言、编写不同类型的创意内容，并以信息丰富的方式回答您的问题。 Google Bard ( https://bard.google.com/ )：Bard 使用互联网来回答问题，而不是像搜索引擎那样提供网页和网页链接。它还可以写文章和诗歌。 Perplexity AI ( https://www.perplexity.ai/ )：回答带有引文的问题。 Copy AI ( https://www.copy.ai/ )：回答问题，但也可以创建博客文章或消息内容等内容。 Bing AI ( http://www.bing.com/ )。希望您使用 Microsoft Edge（不能与 SafeSearch 一起使用）。有一个候补名单。 YouChat ( https://you.com/ )。免费。有效。还提供相关的 Web 搜索结果。写作帮助 ChatSonic/WriteSonic（https://writesonic.com/chat）。对话式 AI 聊天机器人。免费试用 10,000 字，然后付费。包括 AI 文章撰写器，包括广告和社交媒体写作。它还有一个引文生成器。Jasper AI（https://www.jasper.ai/）。免费试用，然后付费。专为文案撰写而设计。Quillbot（https://quillbot.com/）：这个工具是一个免费的生成人工智能工具，可用于重写文本、校对文档和生成创意内容。这对正在撰写论文、研究论文或其他创意项目的学生很有用。有免费版和高级（付费）版。AI Writer（https://tools.picsart.com/）此工具使用 AI 生成营销材料（口号、主题标签、产品描述、网页副本）。 Grammarly ( https://www.grammarly.com/ )：此工具使用人工智能检测和纠正语法、拼写和标点错误，并提供改进句子结构、词汇和写作风格的建议。拼写、语法和标点都是免费的，其他服务（如句子重写或抄袭检测）则需要付费。Hemingway Editor ( http://www.hemingwayapp.com/ )：此工具可分析文本并提供简化和澄清句子的建议，并突出显示冗长复杂的句子和常见的写作错误，如被动语态和副词过度使用。ProWritingAid ( https://prowritingaid.com/ )：此工具提供对写作风格、语法和拼写的详细分析，并提供改进可读性、重复性和句子结构的建议。LanguageTool ( https://languagetool.org/ )：此工具可检查 20 多种语言的语法、拼写和风格，并提供纠正错误和改进句子结构的建议。 Writefull (https://writefull.com/) - 此工具通过根据大型语言使用数据库分析文本来提供写作反馈。它建议改进措辞、词汇选择和句子结构的替代方案。需要下载并添加到 Word 中。没有会员资格，工具功能有限。内容摘要 Eightify ( https://eightify.app/ )。此工具可摘要 YouTube 视频并包含关键片段的链接。每周免费三次，之后需付费。 Summarize Tech ( https://www.summarize.tech/ )：此工具可摘要 YouTube 视频并包含关键片段的链接。可无限制使用，但不如 Eightify 全面。 Resoomer ( https://resoomer.com/en/ )：此工具可摘要任何类型的文本，包括网页和文档。它还提供荧光笔功能，可突出显示文本中最重要的部分。 SMMRY ( https://smmry.com/ ) - 此工具可对任何文本进行简洁摘要，并允许用户调整摘要的长度。它还提供一个分数，表明所达到的摘要水平。
ChatGPT 和其他人工智能应用程序加速科学写作
ChatGPT（Chat Generative Pre-trained Transformer，OpenAI Limited Partnership，美国旧金山）于 2022 年 11 月 30 日推出，引发了一波热情。1,2各行各业的人们都渴望尝试这种新奇的应用，讨论也很热烈，尤其是在教育领域。3–5 相比之下，医学期刊对这个话题的讨论已经落后，6–9 大部分讨论集中在 ChatGPT 的代笔上，涉及学术伦理、原创性和作者身份。10–12 事实上，近年来，人工智能 (AI) 技术在文本中的使用日益成熟，13 极大地改变了科学写作的方式（表 1）。几十年来，英语一直是占主导地位的科学语言（通用语）。14 不可否认的是，绝大多数母语不是英语的科学家在用英语写作方面仍然有困难或不太熟练。机器翻译，尤其是使用神经网络和深度学习的自然语言处理，几乎可以帮助克服语言障碍。以下展示了三种人工智能驱动的帮助以中文为母语的人用英语写作的方法（图 1）。目前可用于写作辅助的工具，尤其是英语写作工具，远远超出了简单的语法、标点和拼写检查。它们可以提供即时同义词搜索来建议单词选择，以及释义以改变文本的语气和风格。以 DeepL Write（DeepL GmbH，德国科隆）为例，其公开测试版已于 2023 年 1 月 17 日发布。用户输入单词的那一刻，软件就会自动建议各种同义词或相关术语。一旦用户写了几个单词，软件就会提供许多额外的单词选择，可用于完成句子。对于整个句子，将有几十种不同的写法可供选择。
人工智能在提升外国学习者英语写作能力方面的系统评价
摘要：本系统综述考察了人工智能 (AI) 对提高英语外国学习者写作技能的影响。它强调了 ChatGPT 等人工智能技术如何对语法、标点和风格提供即时反馈，促进高效修订并通过头脑风暴和词汇建议培养创造力。该综述通过分析个人写作模式强调个性化学习体验，从而提供量身定制的资源，提高学生的参与度和积极性。该研究使用系统评价和荟萃分析的首选报告项目 (PRISMA) 2020 清单，评估了 2024 年发表的 22 篇同行评议文章，发现人工智能工具通过同行反馈和共享项目促进学生之间的协作，增强批判性思维和沟通技巧。此外，人工智能通过文本转语音和语音识别等功能提高了残障学习者的可访问性。研究结果表明，随着人工智能技术的发展，将其融入语言教育将显著增强教学方法和学习成果。本研究强调了调整教学实践以充分利用人工智能在促进有效语言习得（特别是在写作方面）的潜力的重要性，从而为未来探索人工智能在教育环境中的作用提供宝贵的见解。关键词：人工智能、英语外国学习者、写作技巧A.简介这篇系统评价论文研究了有关人工智能在提高英语外国学习者写作技巧方面的教育应用的问题。换句话说，这篇论文概述了人工智能如何支持学生的写作技巧过程。这将从人工智能的定义开始，特别是在提高英语语言技能方面的应用。它还讨论了如何利用人工智能来支持学生写作技巧的提高。在实践中，人工智能