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维格纳朋友的记忆和无信号原则
维格纳的朋友实验是一个思想实验，其中一个所谓的超级观察者（维格纳）观察另一个对物理系统进行量子测量的观察者（朋友）。在这种设置中，维格纳将朋友、系统以及朋友测量中涉及的其他潜在自由度视为一个联合量子系统。一般来说，维格纳的测量会改变朋友测量结果的内部记录，使得超级观察者测量之后，存储在观察者的记忆寄存器中的结果不再与朋友最初获得的结果相同，即在她被维格纳测量之前。在这里，我们表明，朋友对这种记忆变化的任何意识（可以通过存储有关变化信息的附加寄存器来建模）与扩展的维格纳朋友场景中的无信号条件相冲突。
平原和格雷维的斑马的胃肠道线虫
均衡性被长期感染了寄生虫线虫。有关于马势力的丰富文献，但是它们很难在形态学上识别出关于感染其他等均等物种的强叶的遗传研究很少，这阻碍了对宿主特异性的研究。，我们对肯尼亚中部两个同胞斑马种的蠕虫进行了排序，以扩大强烈的系统发育，并使用对粪便样品上的DNA metabarcodode进行了遗传表征斑马nemabiomes的遗传表征。我们生成了新的与公共遗传参考数据库的几种物种的序列，所有这些物种都是野生斑马中的典型强人（即，三种cylopharynx和Cyathostomum montgomeryi），并确定了其最亲密的亲戚。我们还发现了一种明显的真菌感染了四分之一的被驱逐的crossocepephalus viviparus蠕虫，这是Atractidae家族中的过度生物线虫物种，暗示了Zebra宿主 - 寄生虫动力学可能涉及Zebra-parasite动力学的可能性。这两个斑马物种具有类似的五个斑马生物。我们在它们所携带的线虫物种列表中发现了一个完全重叠的重叠，并且针对不同线虫物种非常相似的患病率（即受感染的宿主的比例）。我们的研究表明，斑马强的宿主特异性有限，并且在平原斑马和濒危的格雷维（Grevy）的斑马之间进行跨跨任务的高潜力。
条件 1. 格兰扁条件要求完成...
地块、公共领域、配套基础设施、通道和防洪措施。由于这是一份概要规划申请，有关布局、规模、外观、景观和通道的更多细节需要通过未来的保留事项申请来获得。5. 保留事项 - 选址/布局 6. 保留事项 - 规模/设计 7. 保留事项 - 通道 8. 保留事项 - 外观 9. 保留事项 - 景观 10. 提交保留事项申请的时限和
宏观一致的反应性兰格文动力学模型
摘要。基于粒子的随机反应扩散（PBSRD）模型是一种流行的方法，用于捕获跨生物系统的反应和运输过程中的随机性。在某些情况下，此类模型固有的过度抑制近似值可能是不合适的，因此需要使用更多的显微镜Langevin Dynamics模型进行空间传输。在这项工作中，我们开发了一种新型的基于粒子的反应性Langevin动力学（RLD）模型，重点是得出与平衡时反应性通量详细平衡的物理约束的反应性相互作用核。我们证明，对于领先顺序，所得RLD模型的过度抑制限制对应于体积反应性PBSRD模型，其中众所周知的DOI模型是一个特定的实例。我们的工作提供了从更多的微观反应模型中系统地得出PBSRD模型的一步，并提出了对后者的可能约束，以确保两个物理尺度之间的一致性。
ch。兰比尔·辛格大学，金德
展示了完成与该专业相关的专业任务以及进行和分析相关研究任务无关紧要的环境科学领域所需的高级认知技术/专业技能。PLO-4：沟通能力有效地传达了整体结构良好且富有成效的社会的环境科学技能。PLO-5：知识和技能的应用
对未来格兰茅斯氢枢纽的咨询
在2021年，苏格兰企业委托研究以目前的格兰格茅斯利益相关者的地位和计划在经济活动中的氢化计划，说明了集群的氢化脱碳情景，与当时的国家战略保持一致。该研究的主要见解包括发现未减弱的氢已经作为聚合物和烯烃制造的共同产品产生，并在集群中使用，这在很大程度上是自给自足的（“自供应”）。因此，有明显的机会可以将可持续的氢整合到集群中的过程和能源系统中。由于缺乏基础架构和燃料和物流/运输的市场准备选择，因此对用户对氢的需求程度尚不清楚，以及推动氢气吸收的价格溢价。
演示名称指南针 - 北格兰加里储能
电池存储项目是关键的基础设施资产，在高峰需求期间为电网提供灵活性和稳定性，避免了诸如滚动停电之类的事件。自2014年以来，IESO采购了电池能量存储系统（BESS）。
1. 职位类型及申请资格
6 天前 — 6 申请程序。 (1) 需提交的文件。 A. 国防部人事考试申请表 (1 份) (照片：4.0cm x 3.0cm) B. 个人简历 (市售) (照片：4.0cm x 3.0cm) 附上)。 *照片标准：申请前 6 个月内...
在格鲁维尔学校学习机会 - 我们提供什么？我们在格鲁维尔学校的课程愿景，我们相信所有学生都应该得到
在格鲁维尔学校学习机会 - 我们提供什么？我们在格鲁维尔学校的课程愿景，我们相信所有学生都应该接受最高质量的教育，这会引起，启发和挑战，以便每个人在学术成就和福祉方面都具有全部的潜力。我们努力创造一个安全而快乐的学习环境，从而促进了所有人的独立性和高期望。我们致力于提供机会，以促进对我们富有和多样化的岛屿社区的开放思维，同情和庆祝；这样每个人都可以为社会做出积极贡献。我们致力于促进健康的生活方式选择，以便我们的学生在身体，情感，精神和道德上发展。我们确定我们的学生将取得成功，并将使我们成为社区的自信，高度负责的成员。我们通过：•通过高质量的教学提高成就，从而激发和激励；有抱负的