约翰·韦弗(John Weaver)摘要撰写,我将文章集中在伯纳德·斯蒂格勒(Bernard Stiegler)的哲学上,因为我认为他是一位哲学家,他正在考虑算法和数据科学的后果。在以下内容中,我简要摘要他的思想,然后讨论他关于算法或他所谓的自动化社会和数据科学的思维内容。然后,我概述了一些我们可以开始思考我们作为教授,老师和学生如何生活在算法和数据领域中的领域,而无需他们权威和完全掌握。课程学者的智力本能通常是为了驳斥与技术和科学有关的事项,就好像我们与世界分开一样。驳回算法和数据科学是我们智力能源不值得的东西,具有深远的环境,政治,文化和教育风险。这从根本上是斯蒂格勒的哲学观点之一,当然也是我的。关键字:Bernard Stiegler,Pharmakon,自动化社会和统计双重。今天的整个世界都非常了解,但是在我们当前的情况下,放弃他们的课程是自杀的:这个时代是decade废的事实,意味着它已经运行了自己的过程……而不采取行动是放弃生活。(Stiegler,2011年,第95页)要注意[Panser]人类世要从能够刺穿被封锁的地平线的飞跃的角度来思考。(Stiegler,2018年,第210页),我经常将自己的企业视为偶然的课程研究。我在课程理论方面没有参加匹兹堡大学的博士生。我是一名比较教育的学生,我的第一本书是关于东德大学系统和学术政治的重组。我直到我的论文辩护之后才认为课程研究是一个感兴趣的领域
在这一步中,主持人要求小组想象他们制定愿景已经过去了一年。第二步中的对话是关于回顾“过去的一年”,并回忆这段时间在实现愿景方面取得了哪些成就。这是一个更加脚踏实地和现实的步骤——我们不再是梦想。在这一步中听到的所有故事和回忆都需要是可能的(它们实际上可能发生过)和积极的(我们只记得美好的时光)。第二步旨在让小组更好地了解如果他们真的朝着梦想前进,情况会是什么样子。
在2025年第一季度,我们在各个项目中取得了非凡的里程碑。通过创新能力建设,有影响力的研究和可持续的公共卫生计划,您为改善赞比亚获得优质医疗保健的贡献是无价的。一个杰出的成就是梦想倡议,该计划是通过控制艾滋病毒和服务不足的人群(Chekup I)项目实施的,这标志着十年的变革性影响。通过为关键人群和优先人群提供艾滋病毒预防,治疗和护理服务,梦想就塑造了无数少年男孩和年轻人的生活。恭喜这个非凡的里程碑!
● 每年帮助 PK-5 年级学生确定希望和梦想; ● 确保 6-11 年级的每位学生制定和/或参与个人职业规划。希望和梦想将成为帮助学生进行与职业追求相符的学习的基础。(职业规划至少包括自我评估兴趣、职业探索(先决条件、工作技能、大学要求、潜在薪水)和个性化职业评估,旨在设定目标。● 为 PK-12 年级学生制定和实施范围和顺序职业课程。● 职业规划将作为协助与学生行为相关的恢复性讨论的工具。
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