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苏格兰植物学会讲座计划2024/2025
爱丁堡月度讲座与爱丁堡皇家植物园举行了联合。他们将在通常的地点 - 在爱丁堡EH3 5LR的Inverleith Row 20a的演讲剧院举行，通常在下午6点（在下面检查）。茶从5.30pm开始。拥有电子邮件地址的会员将获得有关每个讲座的信息的通知。我们将努力记录演讲，并在以后在我们的YouTube频道上提供它们。
植物学部，巴巴·古拉姆·莎（Baba Ghulam Sha ands）
Rajouri，2月13日：Baba Ghulam Shah Badshah大学（BGSBU）植物学系组织了一项科学外展计划，“对“气候变化对Jammu和Kashmir Flora的影响”的影响。 该活动是由印度国家科学学院（INSA）赞助的，该计划是由BGSBU植物学系助理教授Mohd Asghar Mughal博士的INSA青年科学家计划赞助的。 这项活动旨在提高学生对气候变化带来的环境挑战的认识。Rajouri，2月13日：Baba Ghulam Shah Badshah大学（BGSBU）植物学系组织了一项科学外展计划，“对“气候变化对Jammu和Kashmir Flora的影响”的影响。该活动是由印度国家科学学院（INSA）赞助的，该计划是由BGSBU植物学系助理教授Mohd Asghar Mughal博士的INSA青年科学家计划赞助的。这项活动旨在提高学生对气候变化带来的环境挑战的认识。
20/01/2025植物学部
在研讨会开始时，客人点燃了蜡烛。然后，学生们向客人致敬。校长Sangita Misra博士在会议上讲话。欢迎地址由H.O.D.提供。Jayanteebala Parija教授。在她的欢迎讲话中，她简要描述了有关各个领域的部门成就。宾客介绍了资源人员的介绍由Biraja Prasanna Sarangi教授提供。资源人员发表了关于“沿海奥里萨邦的生物多样性保护和红树林植被”的演讲。他描述了生物多样性保护的方法，即现场和原位保护。他想到了红树林植被如何防止旋风和洪水的有害影响。
将民族植物学和土著知识纳入高等教育课程：来自全球生物分析分析的见解
背景：土著知识和民族植物学对于维护生态可持续性，生物多样性和文化遗产至关重要。尽管它具有重要意义，但它将其纳入高等教育课程仍然有些限制。为了保留文化身份并解决全球问题，随着对可持续教育的需求的增长，传统知识必须纳入学术框架中。方法：为了调查将民族植物学和土著知识纳入高等教育课程的全球趋势，本研究使用文献计量分析。vosviewer和Biblioshiny用于评估从Scopus数据库（1997-2024）收集的数据，以查找新的研究主题，协作网络和出版趋势。结果：为了响应可持续发展目标，民族植物体和土著知识的融合引起了更多的学术关注，尤其是在2010年之后。作为全球领导者，印度尼西亚贡献了最多的引用和出版物。网络分析强调了本地知识在构建上下文敏感和跨学科教学方法中的重要性，从而促进课程设计创新。结论：当种族植物学和土著知识被包括在高等教育中时，具有革命性的可持续教育潜力。这种整合是朝着创建全球适应性且在文化上适当的创新教学实践的一步一步。关键字：民族植物学，土著知识，高等教育，课程，书目分析
促进植物科学和可持续性发展的植物学研究和开发创新方法
国际植物学研究与发展杂志 (IJBOTRD) 第 3 卷，第 1 期，2025 年 1 月至 6 月，第 1-7 页，文章 ID：IJBOTRD_03_01_001 可在线访问 https://iaeme.com/Home/issue/IJBOTRD?Volume=3&Issue=1 期刊 ID：7231-6867；DOI：https://doi.org/10.5281/zenodo.14716110 © IAEME 出版物
一些关于植物结束的主张……但是今天植物学是什么？
摘要在对植物兴趣越来越高的时期，一个重大挑战在于有效地传达植物学的本质：它到底包括什么？谁是植物学家？，植物园与其他类型的花园有何不同？提出了解决这些问题的精致定义，这些定义说明了植物学，农艺学和医学领域之间的模糊界限。通过在三元图中代表这三个学科，我建议将植物学定义为一门生物学学科，其中研究具有基本植物科学的主要成分（> 50％）的组成部分 - 此处被称为“植物学三角形”。在这种情况下，植物学家可以定义为专业或科学家，其主要研究基础研究与植物生物有关。因此，植物园是一个专门基于基础研究基础的科学原理的植物耕种，保护，研究和展示的空间。学科之间的重叠有助于清楚地定义植物学家的沟通困难，尤其是与农艺师或医生等专业人士相比。这些领域之间缺乏独特的界限可能会导致公众误解植物学及其从业者。因此，人们可能会向不一定在植物学中有坚实基础的“专家”寻求建议。同样，植物园通常被公众认为仅仅是美学空间，类似于菜园或公园，而不是科学驱动的机构。传播精致的定义可以帮助弥合公众对植物学作用的理解的差距，从而更加清楚地欣赏了对这个基本科学领域的认识。
植物学中的系统发育研究和追踪
系统发育研究是理解植物物种的进化关系和历史轨迹的基石，阐明了生物多样性，生态适应和遗传遗产。这项研究通过结合形态学，分子和生物信息学方法的综合方法来研究植物分类群的进化历史。通过采用先进的系统发育重建技术，包括最大似然和贝叶斯推断，并利用全面的基因组数据集，这项研究发现了谱系差异和对地质时间尺度的物种形成事件。特别重点是确定保守和适应性特征的进化意义，从而阐明了推动植物多样化的遗传和环境因素。该研究还研究了水平基因转移，杂交和多倍体在塑造植物进化模式中的作用。通过映射关键遗传标记的分布，这项工作提供了有关历史气候变化，栖息地分裂和种间相互作用如何影响植物进化和适应性策略的见解。结果揭示了各种系统发育分支之间遗传差异和收敛的明确模式，突出了
Rajat Ghosh M.Pharm博士博士 b'' b'' 计算机科学领域的技术硕士（M.Tech）和... b'' 物理1至6 植物学主要1to6次要1TO8 更新到2024年的简历Samir Kumar Sil指定
衍生物。2021 23。提取，分级和植物化学研究，用于评估Neptunia Prostrata L. 24.新合成的基于Isatin的Spiro化合物的药理活性的表征和评估。25。脂肪酸及其衍生物的合成和抗菌评估。2022 26。吲哚衍生物的综合，表征和抗增殖性评估。27。脂肪酸衍生物的合成，表征和抗菌活性评估28。提取，植物化学研究和生物学评估Nodiflora 29。基于二氢蛋白的螺旋细胞化合物的合成，表征和生物学活性评估30。提取，植物化学研究和莫林加叶片的抗氧化剂评估：亚洲奇迹树2023 31.噻嗪衍生物的合成和表征
民族植物学知识及其在...
摘要本综述涉及印度民族植物学知识的关键交叉和植物学的发展，使传统药物实践的丰富挂毯及其对现代药物发现所做的贡献。印度具有生物多样性和使用药用植物的悠久历史，在有关植物药物的研究研究中已经进行了一些显着发展，最好的例子是Bacopa Monnieri的Bacoside，Curcuma Longa的Curcumin，以及来自Artemisia annua的Artemisinin。尽管有着有希望的潜力，但民族植物学知识仍面临着生物仪的性质，传统实践的丧失以及在实践中正确标准化的挑战。民族植物学绝对是在不久的将来的上升趋势和扩张，因为这将取决于生物技术的持续发展，传统治疗者与现代科学之间的联合合作范围以及支持性的政策和机构框架。使用古老的知识采用现代科学方法，印度将能够确保将来的研究有助于发展更好的植物药物，从而在全球范围内为健康提供卫生，同时保存其丰富的文化遗产。
M.Sc. （植物学） 物理和附属学院，... b'' p r o s p e c t u s 宿舍分配的通知2024-25第二选择 /ctrof < /div>
abreifintroductionftheprogramme计划结果：M.Sc。植物学硕士在植物学中是两年的常规课程，由P.G.提供。植物学系。Sambalpur大学。 目前的教学大纲涵盖了理论和实用的不同组成部分，以及项目工作，现场学习和研讨会演讲，这将帮助学生深入了解高级植物学。 在本课程的完成期间，预计学生将拥有有关微生物学的总体知识，不同的较低（加密）和较高的植物（Phanerogams）多样性，其解剖学，生理学，生物化学，生物化学，生物化学，生殖生物学，遗传学，进化史和古生物> 学生可以了解不同栽培植物的伊利吉斯和历史，其经济重要性，对自然资源的利用和保护不同的可再生能源和不可再生能源。 课程课程旨在向学生介绍感官生物学和压力生理学，以及对不同仪器的理论和实际方面的培训以及微生物和植物组织培养的培训。 该课程还涵盖了有关生态学，环境污染和不同环境法的丰富知识。 完成本课程后，希望学生对如何处理和操作基本工具的实验目的有实际知识。 M.Sc的程度Sambalpur大学。目前的教学大纲涵盖了理论和实用的不同组成部分，以及项目工作，现场学习和研讨会演讲，这将帮助学生深入了解高级植物学。在本课程的完成期间，预计学生将拥有有关微生物学的总体知识，不同的较低（加密）和较高的植物（Phanerogams）多样性，其解剖学，生理学，生物化学，生物化学，生物化学，生殖生物学，遗传学，进化史和古生物> 学生可以了解不同栽培植物的伊利吉斯和历史，其经济重要性，对自然资源的利用和保护不同的可再生能源和不可再生能源。 课程课程旨在向学生介绍感官生物学和压力生理学，以及对不同仪器的理论和实际方面的培训以及微生物和植物组织培养的培训。 该课程还涵盖了有关生态学，环境污染和不同环境法的丰富知识。 完成本课程后，希望学生对如何处理和操作基本工具的实验目的有实际知识。 M.Sc的程度学生可以了解不同栽培植物的伊利吉斯和历史，其经济重要性，对自然资源的利用和保护不同的可再生能源和不可再生能源。课程课程旨在向学生介绍感官生物学和压力生理学，以及对不同仪器的理论和实际方面的培训以及微生物和植物组织培养的培训。该课程还涵盖了有关生态学，环境污染和不同环境法的丰富知识。完成本课程后，希望学生对如何处理和操作基本工具的实验目的有实际知识。M.Sc的程度他们可能对实验设计，项目处理和撰写项目报告有基本的想法，这可能对它们有益，并提高其为不同科学期刊撰写笔记和研究文章的能力。植物学可以作为科学家，教学教师或学者或不同的行政职位开辟自己进入国家和国际研究的学术界/研究职业。