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World File Search System模拟考试
公开竞争通知 - EUR-Lex.europa.eu。
(3) 考生必须完成考试前发布的说明中提到的所有必要步骤，例如安装软件、执行所需的同步、进行连接试验、技术前提条件测试或系统检查和/或参加模拟考试。遵守说明将有助于检查考生的 IT 环境是否准备就绪以及考生的设备与考试平台或应用程序的兼容性。未能完成强制性步骤可能会导致考生无法参加考试，并会妨碍考试提供商有效解决考生在考试期间遇到的任何技术问题。
Rativity Review 管理专家学习资源
Relativity 可自行决定提供某些材料，包括但不限于工作簿、演示文稿、大纲、网络研讨会、模拟考试、点播视频和教程以及学习计划（统称为“材料”），作为其培训、认证和实施服务的一部分。材料对于每个培训课程都是独一无二的，并且只能由参加过分发这些材料的培训课程的个人（“与会者”）使用。与会者可以请求访问未在培训课程期间分发的材料，Relativity 可自行决定授予此类访问权限。未经 Relativity 事先书面授权，与会者不得将任何材料重新分发给任何第三方或未参加分发这些材料的培训课程的任何人。
培训手册第 4 部分
理论知识课程（也称为“地面学校”）的目的是根据 JAR-FCL 1.160 将飞行员培训到 ATPL (A) 所需的理论知识水平。ATPL (A) 理论知识课程将包括十四 (14) 个理论科目，750 小时的教学，包括正式课堂作业、布里斯托尔 GS 批准的交互式视频培训、幻灯片/磁带演示和计算机培训、进度测试和模拟考试。申请人将收到十四 (14) 个科目的布里斯托尔 GS 课程手册和一张补充 DVD，他将安装在个人电脑上，其中包含手册上的所有信息（以计算机格式），以及大量动画和教学模块。它还包括一个包含所有进度测试的部分和一个对测试进行评分并在评分后提供完整反馈的系统，就像教练所做的那样。理论知识课程的教学大纲，以及对 14 门课程的教学目标和讲课结构的进一步分析，见附录 1。十四 (14) 门课程的分析如下：
培训手册第 4 部分
理论知识课程（也称为“地面学校”）的目的是根据 JAR-FCL 1.160 将飞行员培训到 ATPL (A) 所需的理论知识水平。ATPL (A) 理论知识课程将包括十四 (14) 个理论科目，750 小时的教学，包括正式课堂作业、布里斯托尔 GS 批准的交互式视频培训、幻灯片/磁带演示和计算机培训、进度测试和模拟考试。申请人将收到十四 (14) 个科目的布里斯托尔 GS 课程手册和一张补充 DVD，他将安装在个人电脑上，其中包含手册上的所有信息（以计算机格式），以及大量动画和教学模块。它还包括一个包含所有进度测试的部分和一个对测试进行评分并在评分后提供完整反馈的系统，就像教练所做的那样。理论知识课程的教学大纲，以及对 14 门课程的教学目标和讲课结构的进一步分析，见附录 1。十四 (14) 门课程的分析如下：
中文中的大型眼科语言模型的发展和评估
抽象背景大语言模型（LLM），例如ChatGpt，对各种医疗应用都有很大的影响。但是，Chatgpt的培训主要是从以英语为中心的Internet数据中汲取的，并且并未明确针对医疗领域量身定制。因此，中国人的眼科LLM对于中国大陆的医疗保健提供者和患者至关重要。方法，我们使用中国语料库开发了眼科（MOPH）的LLM，并在三种临床方案中评估了其表现：中文的眼科董事会考试，回答了基于循证医学的循证眼镜的眼科问题和临床小插曲的诊断准确性。此外，我们将MOPH的表现与人类医生的表现进行了比较。导致眼科考试，MOPH的平均得分与受训者的平均得分（64.7（62-68）vs 66.2（范围50-92），P = 0.817）紧密排列，但在所有七个模拟考试中都取得了超过60分的分数。在回答眼科问题时，MOPH表明，按照中国指南（李克特量表4-5），遵守83.3％（25/30）的回答。审阅者将仅6.7％（2/30，李克特量表1-2）和10％（3/30，李克特量表3）评为“贫穷或非常贫穷”或“潜在误解的不准确性”。在诊断准确性中，尽管眼科医生的正确诊断率优于MOPH（96.1％vs 81.1％，P> 0.05），但差异在统计上并不显着。结论这项研究证明了在各种临床情况下MOPH（一种中文特异性眼科LLM）的有希望的表现。MOPH在中文眼科设置中具有潜在的现实应用。
为残疾和学习困难的考生做出的调整 准入安排和合理调整 本手册涵盖以下内容
这些规定反映了整个中心对访问安排的重视。因此，中心负责人、高级领导团队成员、SENCo/评估员† 以及相关 SEN 主管有责任熟悉本文件的全部内容。SENCo 或 FE 学院内同等级别的工作人员必须在教学人员和高级领导团队成员的全力支持下，领导其中心内的访问安排流程。教学人员和高级领导团队成员必须支持 SENCo 确定和实施适当的访问安排。SENCo 必须与教学人员、支持人员（如学习支持助理和教学助理）和考试办公室人员合作，确保为学校内部测试、模拟考试和考试制定经批准的访问安排。在适当的情况下，SENCo 还需要与专业顾问教师和医疗专业人员合作。理想情况下，SENCo 还将是内部指定评估员，因此将评估候选人、在线处理申请并保存证据以供 GCSE 和/或 GCE 资格审查之用。 SENCo 必须与教学人员合作，确定最合适的修改后的试卷发布格式（见第 6 章），使考生能够参加考试。在使用在线访问安排处理申请时，必须使用这些规定。不遵守本文件中的规定可能会构成渎职行为，从而影响考生的成绩。不遵守规定是指实施未经批准的访问安排或允许在中心内实施没有适当证据支持的访问安排。虽然本文件讨论了授予机构做出合理调整和避免对残疾考生不利待遇的义务，但它无法涵盖所有情况。每个案例都将根据其自身的事实来确定什么是合理的。†评估员的定义见第 7 章第 7.3.3 段。