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J310/01 设计与技术原理样题试卷版本 3.2
说明 • 使用黑色墨水。HB 铅笔仅可用于绘制图表和图解。 • 在上面方框中填写您的姓名、中心编号和考生编号。 • 回答所有问题。 • 插入页位于本文件中，回答 B 部分的问题时必须使用。 • 适当时，您的答案应有工作支持。即使答案不正确，也可能根据正确的方法给出分数。 • 在提供的空白处写下您对每个问题的答案。如有必要，可以使用额外的纸张，但您必须清楚地显示您的考生编号、中心编号和问题编号。 • 请勿在条形码上书写。
教育学考试开放题计算机处理智能信息技术的发展
摘要。最近，远程学习、电子学习和自学等教学方法得到了积极发展。互联网在信息技术各个方面的广泛应用也影响了学习过程的组织。现在计算机课程非常流行，它们是电子教科书，可供自主学习。它们正在被远程学习和在线学习所取代。为此，本文介绍了当前计算机处理开放任务的方法的发展，以便对教育材料的学习进行有效的分析。工作的目的是分析用于计算机处理自然语言的方法和途径，以及解决识别测试消息问题的工具。研究的主题是计算机处理自然语言的数学模型和方法。
PSSA 科学测试设计
PSSA 科学测试设计 下表中显示的 PSSA 科学测试计划按年级组织，并分为自动评分和开放式 (OE) 题。核心题也与充当现场测试 (FT) 的题区分开来。下表总结了科学测试设计。每张表格的操作科学高级测试计划（题数）。
2024 年春季 MCAS 考试题目发布
高中生物考试中的大多数操作题都是相同的，无论学生参加的是计算机版还是纸质版。在计算机版考试中使用技术增强型题的地方，会为纸质考试创建该题的改编版。这些改编的纸质题是多项选择题或多项选择题，测试的科学内容与技术增强型题相同，评估标准也相同。
优秀発表赏エントリー演题
（1个农业和生命科学研究生院，东京大学）[目的]近年来，由于人们担心能源和食物自给自足的减少以及全球变暖，进口资源的兴起以及Yen的弱点，可持续生物量作物引起了人们的关注。生物量作物不仅用作生物产品的原材料，而且还用作饲料。在这项研究中，使用基因组编辑技术生产了“非盛大的大米”，其用途是通过测量其户外培养，生物量和可溶性糖和淀粉含量来评估作为生物质和饲料作物的。 [材料和方法]具有栽培的水稻品种“ koshihikari”，这是一种双突变体（去除异国基因），florogen基因和㻴ニ㻟ニックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロックロック这种突变抑制了开花，但是通过自我产生异态性的个体，突变体系统得以维持。此外，使用该双重突变体在背景中，使用一种技术在茎和茎中涉及糖和淀粉代谢的技术创建了参与茎和叶中糖和淀粉代谢的基因的突变。在户外培养这些基因组编辑系统时，他们已提前向教育，文化，体育，科学和技术咨询，并提交了一项实验计划，以便接受它们。每个突变体的收获分为黄色成熟期（从㻟㻜㻜㻠㻜㻜㻜㻜㻜㻜㻜㻜です），这是普通饲料水稻品种的收获期，黄色成熟期后约几周。除了测量收获个体的干重外，还从代表性的分er中测量了每个器官中可溶性糖和淀粉的浓度，并估计每个器官的产量。此外，测量了整个收获个体的可溶性糖和淀粉的浓度，并计算每个个体的可溶性糖和淀粉的重量。 [结果和讨论]收集了每个菌株（゚㻩ン），并测量其干重，结果表明，在黄色成熟期间收获的koshihikari是㻟㻜±㻤㻌ランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドラ㻤㻌ランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドラ㻟㻜±㻤㻌ランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドランドラ-riptherore，黄色成熟期后收获的干重是㻣㻣±㻝㻌ラック㻝㻌ラック±㻝㻌ラック，并且对非透性突变剂的生物量显着增加。此外，根据代表性耕种器的每个器官的可溶性糖浓度计算估计的产率，结果表明，Koshihikari大约是㻜㻚㻠㻛ロックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセックセック的，另一方面，估计的淀粉产量大约是㻞㻚㻞㻌㻌㻌㻠ラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドラインドライン进一步，目前正在测量每个菌株的溶剂糖和淀粉的重量。此外，我们将报道在不开放的菌株中涉及糖和淀粉代谢的基因中引入突变的菌株的分析结果。以上结果表明，非灌木菌株中生物量显着增加，茎和叶片中可溶性糖和淀粉的显着积累，表明不明显的koshihikari大米植物作为高生物量的水稻品种的有用性。此外，它被认为是饲料稻的非常有用的，因为它在喂养牛时不包含高度未消除的稻田。此外，为了实施“脸红的大米”血统，该公司还致力于开发技术，以选择不以种子表型为指标从单独群体中开花的个人。
高中物理入门纸质考试
高中入门物理考试中的大多数操作题都是相同的，无论学生参加的是计算机版还是纸质版。在计算机版考试中使用技术增强型题的地方，会创建该题的改编版以用于纸质考试。这些改编的纸质题是多项选择题或多项选择题，测试相同的 STE 内容，并评估与技术增强型题相同的标准。
2022 年春季 MCAS 考试题目发布
高中生物学考试中的大多数操作题都是相同的，无论学生参加的是计算机版还是纸质版。在计算机版考试中使用技术增强型题的地方，会创建该题的改编版以供纸质考试使用。这些改编的纸质题是多项选择题或多项选择题，测试相同的 STE 内容，评估标准与技术增强型题相同。
发布 5 年级 STE 考试的 MCAS 考试信息
无论学生参加的是计算机版还是纸质版，五年级 STE 测试中的大多数操作题都是相同的。在计算机版测试中使用技术增强型题的地方，会创建该题的改编版以用于纸质测试。这些改编的纸质题是多项选择题或多项选择题，测试的 STE 内容与技术增强型题相同，评估标准也相同。
2023 年春季 MCAS 考试题目发布
高中生物学考试中的大多数操作题都是相同的，无论学生参加的是计算机版还是纸质版。在计算机版考试中使用技术增强型题的地方，会创建该题的改编版以供纸质考试使用。这些改编的纸质题是多项选择题或多项选择题，测试相同的 STE 内容，评估标准与技术增强型题相同。
蜂窝织炎患者的护理指导
（1）不要随意停用抗生素；（2）建议戒烟戒酒；（3）均衡饮食，提高免疫力；（4）以上全部。（正确回答5-6题完全明白；正确回答3-4题部分明白；正确回答1-2题没明白）