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微电动机械系统的毕业生嵌入式证书
微电动机械系统（MEMS）是与用于在微观设备上制造纳米和芯片系统的技术有关的跨学科领域。MEMS设备和系统嵌入了电气，机械，化学和混合机制，以实现各种应用的设备和系统，例如物理传感器，生物医学系统和复杂的多功能纳米微型系统。mems结合了许多学科的专业知识，包括但不限于工程，生物学，化学，信息学，医学和物理学的所有领域。典型的MEMS设备结合感应，处理和/或致动功能。它们通常结合两个或多个或多个电气，机械，机械，生物学，磁性，光学，光学，光学奇质的单个Micmorochip。
► 头条新闻 ITE 毕业生获颁新 ITE 进步奖
面向 ITE 毕业生的全新 ITE 进步奖 好消息！新加坡副总理 Lawrence Wong 在 2024 年预算演讲中宣布，选择攻读文凭课程的 30 岁以下 ITE 毕业生现在可以通过新推出的 ITE 进步奖 (IPA) 获得两项政府补贴。第一项是参加文凭课程后向专上教育账户中补贴 5,000 新元，第二项是完成文凭课程后向中央公积金普通账户中补贴 10,000 新元。
2024 年秋季毕业生 * 表示一等学位
DEROCHIE，Emilie 变革教育 专业：环境与可持续性教育 FIANNACA，Natalie Marie 变革教育 专业：社会公正教育 论文：赋予教育者权力 FRENCH，Claire Elizabeth 变革教育 专业：社会公正教育和土著教育 GLOYN，Erin 变革教育 专业：环境与可持续性教育 HOWLETT，Sidney Welsh 变革教育 专业：环境与可持续性教育 论文：通过采访安大略省中学教师探索对学生复杂气候情绪的支持 JONES，Karolynne Dawn 变革教育 专业社会公正教育和环境与可持续性教育 KATTINI，莎拉 变革教育 社会公正教育专业 KIROUAC，凯尔西 变革教育 社会公正教育专业 KOSTIUK，贝利·让 教育研究
2024 年秋季毕业生 * 表示一等学位
DEROCHIE，Emilie 变革教育 专业：环境与可持续性教育 FIANNACA，Natalie Marie 变革教育 专业：社会公正教育 论文：赋予教育者权力 FRENCH，Claire Elizabeth 变革教育 专业：社会公正教育 GLOYN，Erin 变革教育 专业：环境与可持续性教育 HOWLETT，Sidney Welsh 变革教育 专业：环境与可持续性教育 论文：通过采访安大略省中学教师探索对学生复杂气候情绪的支持 JONES，Karolynne Dawn 变革教育 专业：社会公正教育和环境及可持续性教育 KATTINI，Sarah 变革教育 社会公正教育专业 KIROUAC，Kelsey 变革教育 社会公正教育专业 KOSTIUK，Bailey Jean 教育研究
2024 届毕业生简历 - 劳德研究所
毕业后，Lina 以商业分析师的身份在德勤工作，致力于改善医疗保健结果。Lina 凭借其工作获得了六项公司奖项，其中包括一项全国性的全公司奖项，以表彰其对 COVID-19 项目的杰出贡献。她提前一年晋升为高级顾问。她最引人注目的项目包括设计私营和公共部门战略，以改善农村邮政编码地区的药房患者体验，并减少 COVID-19 成人免疫接种的种族差异。Lina 的工作重点是制定和实施健康公平计划，以支持大约 500 个组织增加 COVID-19 疫苗接种率。Lina 还利用她的法语语言知识自愿参加以医疗保健为重点的被忽视的热带疾病计划，以改善西非患者的治疗结果。此外，她还领导了华盛顿特区的 Inspire 分会，这是一个全国性的志愿者组织，每年为 70 多个非营利组织提供咨询服务；她与公司合作，增加关键全球健康项目的资金渠道。
2023 年理工学院毕业生就业率保持高位
发现劳动力队伍中 92.7% 的理工学院毕业生在毕业后六个月内或完成全职国民服役后就业，与 2022 年的 91.8% 相当（见表 1）。全职永久性就业毕业生的月薪中位数从 2022 年的 2,600 美元增加到 2023 年的 2,800 美元。在劳动力队伍中的 5,914 名理工学院毕业生调查受访者中，59.8% 从事全职永久性工作，28.0% 从事兼职/临时工作，3.1% 已接受工作邀请或正在积极创业。与往年一致，大多数从事兼职/临时工作的理工学院毕业生都是自愿的，其中约一半同时在攻读或准备开始深造。表 1：2021 年至 2023 年就业指标劳动力中以下受访者比例：
2019 年毕业生名录 - 伍斯特理工学院
研究生课程 .......................。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。....2 研究生课程（按学位划分）。.................。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3 研究生和高级研究生证书。................................5 企业和专业教育。............。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。7 WPI 在线。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8 录取信息。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。9 申请要求.。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。11 财政援助。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。..........12 评分系统和学术标准 .................................13 报名和注册。..。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。16 学杂费。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。19 学位要求。......................。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。20 篇论文。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。22 学生服务。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。23 个学术部门和项目航空航天工程。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。27 生物信息学和计算生物学。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。........34 生物学和生物技术。.............。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。.37 生物医学工程。..........................................41 罗伯特·A·福西商学院。..。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。.......48 化学工程。..............。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。...61 化学和生物化学 .......。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。...... div>.66 土木与环境工程。...。。。。。。。。 < /div>............ div>.........69 计算机科学。........。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。...... div>........76 计算机安全。.........。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。84 数据科学。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。....85 电气与计算机工程 .< div> 。。。。。。。。。。。。。。。 < /div>........... div>.......94 消防工程...... div>......。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。....106 交互式媒体与游戏开发 .......。 。 。 。 。 。 。 。 . . . . . . . . . . . div> . . . 109 个跨学科项目。 . . < /div> . . . . . .。。。。。。。。........... div>...109 个跨学科项目。.. < /div>...........。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。..111 学习科学与技术。..< div> 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。.115 制造工程。...。。。。。。。。 < /div>.................. div>..........119 材料加工工程 .. div>.....。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。...... div>124 材料科学与工程。....。。。。。。。。 < /div>........... div>............125 数学科学。.....。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。131 机械工程。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。143 神经科学。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。158 物理学。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。162 机器人工程。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。167 面向教育者的 STEM。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。175 系统动力学。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。178 系统动力学与创新管理。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。183 系统工程。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。185 索引。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。191 行车路线。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。192
Sheikha Jawaher 表彰卡塔尔大学杰出女毕业生
昨日，在阿米尔殿下谢赫·贾瓦赫·宾特·哈马德·本·苏海姆·阿勒萨尼的赞助下，卡塔尔大学 (QU) 第 46 届 (2023 届) 女学生毕业典礼在 QU 体育和活动中心举行。多位酋长和部长阁下以及大学董事会成员、大学副校长和毕业生监护人出席了毕业典礼。在毕业典礼上，殿下为 499 名优秀学生颁发了荣誉，卡塔尔大学校长哈桑·拉希德·德哈姆博士为各学科的 3,147 名研究生颁发了证书。放映了一部关于女学生学术历程的电影，此外还展示了 QU 在 2022-2023 学年取得的成就和成就以及最突出的活动，
针对 STEM 专业毕业生的国家利益豁免政策：2023 年......
美国长期以来一直欢迎敢于冒险的人 1 以及那些寻求自身人力资本投资获得最佳和最快回报的人。 2 在任何一个劳动力领域，这些动态因素都比科学和工程领域更为重要。自第二次世界大战以来，人们就已充分认识到这些劳动力是发明和采用技术的基础，因此对国家安全以及机遇和生产力的增长都至关重要。 3 幸运的是，国会制定了一条获得绿卡身份的具体途径，通过该途径可以确定有资格被归类为移民的个人，从而反映出国家在这方面的利益：针对具有高级学位或杰出能力的就业类第二优先 (EB-2) 移民的国家利益豁免 (NIW) 类别。
2019 年毕业生名录 - 伍斯特理工学院
研究生课程.................... ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................. ... . . . . . . . . . 12 评分系统和学术标准. . . . . . . . . . . . . . . 13 入学和注册. . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 学费和费用. . . . . . . . . . . ................. ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... .................................... 41 罗伯特·A·福伊西商学院..................................................................................................................................................................... ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 物理学. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。. ... . ... ... ... 192