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本科课程委员会报告
本科课程委员会报告 2013 年 12 月 12 日 本科课程委员会建议批准以下内容： 1. 新课程 ALEC 201. 农业领导、教育和通信基础。（2-0）。学分 2。调查农业领导、教育和通信领域的历史观点和未来职业机会；解决本科学位规划和部门高影响力学习体验；探索通信和出版研究领域的标准；调查学习偏好和学术支持系统。先决条件：大一或大二分类；AGCJ、AGSC、ALED 或 USAL-LED 专业。 AERO 413. 航空材料科学。（3-0）。学分 3。航空工程材料性能与微观结构的关系；机械和热性能；环境退化；机械故障。先决条件：AERO 306。ANTH 402。考古文物保护。（3-3）。学分 4。通过一系列综合的讲座和实验室实践，分析考古发掘或人种学和历史收藏中粘土、石头、玻璃、木材、贝壳、骨头、纤维和金属制品的处理方法。先决条件：大三或大四学生或经导师批准。BIMS 201。人类医学背景下的表型表达简介。(2-0)。学分 2。研究与细胞周期、发育、癌症、衰老和表观遗传学有关的基因表达的人类遗传学；围绕医学实例和案例研究的讨论和辩论。先决条件：BIOL 112、CHEM 227；或经导师批准。COMM 322。沟通策略。(3-0)。学分 3。考察沟通策略的战略性使用；分析组织和公共沟通中的新媒体和数字媒体；培养战略性使用沟通策略的技能，包括为新媒体写作、研究、规划、整合和评估传统和新媒体策略在战略公共传播中的有效性。先决条件：COMM 323，大三或大四分类。COMM 323. 战略沟通。（3-0）。3 学分。应用战略沟通工具制定和影响政策，改善营利性和非营利性战略沟通规划。先决条件：大三或大四分类。COMM 428. 女性修辞学。（3-0）。3 学分。考察男性气质和修辞学在女性参与政治生活、女性修辞学在公共领域的接受度以及历史上对女性作为修辞代理人的记忆和表现方面的历史交织；考虑女性在各个文化领域中的修辞学。先决条件：大三或大四分类。与 WGST 428 交叉列出。COMM 434. 修辞理论主题。 （3-0）。得分3。将修辞理论和概念应用于修辞问题和方法；强调理论与实践之间的关系。可修读两次以获得学分。先决条件：大三或大四分类。
本科课程委员会报告
本科课程委员会报告 2013 年 12 月 12 日 本科课程委员会建议批准以下内容：1.新课程 ALEC 201。农业领导、教育和通信基础。(2-0)。学分 2。调查农业领导、教育和通信领域的历史观点和未来职业机会；解决本科学位规划和部门高影响力学习体验；探索通信和出版的研究领域标准；调查学习偏好和学术支持系统。先决条件：大一或大二分类；AGCJ、AGSC、ALED 或 USAL-LED 专业。AERO 413。航空航天材料科学。(3-0)。学分 3。航空航天工程材料性能与微观结构之间的关系；机械性能和热性能；环境退化；机械故障。先决条件：AERO 306。ANTH 402。考古文物保护。(3-3)。学分 4。通过一系列综合讲座和实验室实践，分析考古发掘或民族志和历史收藏中粘土、石头、玻璃、木材、贝壳、骨头、纤维和金属文物的处理方法。先决条件：大三或大四分类或讲师批准。BIMS 201。人类医学背景下的表型表达简介。(2-0)。学分 2。研究与细胞周期、发育、癌症、衰老和表观遗传学有关的基因表达的人类遗传学；围绕医学实例和案例研究的讨论和辩论。先决条件：BIOL 112、CHEM 227；或经讲师批准。COMM 322。沟通策略。(3-0)。学分 3。考察沟通策略的战略使用；分析组织和公共传播中的新媒体和数字媒体；战略性使用沟通策略的技能发展，包括为新媒体写作、研究、规划、整合和评估传统和新媒体策略在战略公共传播中的有效性。先决条件：COMM 323，大三或大四分类。COMM 323。战略沟通。(3-0)。学分 3。先决条件：大三或大四分类。COMM 428。女性修辞学。应用战略沟通工具来制定和影响政策，以改善营利和非营利战略沟通规划。(3-0)。学分 3。考察男性气质和修辞在女性参与政治生活、女性修辞在公共领域的接受以及历史上女性作为修辞代理人的记忆和代表性方面的历史交织；考虑女性在各个文化领域的修辞。先决条件：大三或大四分类。与 WGST 428 交叉列出。COMM 434。修辞理论主题。(3-0)。学分 3。将修辞理论和概念应用于修辞问题和方法；强调理论与实践的关系。可修两次以获得学分。先决条件：大三或大四分类。
感觉处理敏感性的神经生理学特征
EOE 和 LST 与消极情绪、焦虑和抑郁有关，而 AES 与积极情绪、开放性经验、尽责性、积极情感和自尊有关 (Liss et al., 2008; Ahadi and Basharpoor, 2010; Sobocko and Zelenski, 2015 )。最初，Aron 和 Aron 将 SPS 概念化为一种分类特征，将 SPS 得分高的人定义为高度敏感人群 (HSP; Aron and Aron, 1997 )。据估计，大约 20–30% 的普通人群具有高度感官敏感性 (Aron et al., 2012; Lionetti et al., 2018; Pluess et al., 2018 )。Lionetti 等人进行的潜在类别分析表明，SPS 得分越高，敏感度越高 (HSPs)。基于两个样本（n = 451 和 n = 540）的 HSPS 结果确定了低、中和高敏感组，分布分别为 29%、40% 和 31%（Lionetti 等人，2018 年）。另外，研究人员提出 SPS 是一种气质特征，其特征是信息处理深度增加、对环境细微差别的意识增强以及易受过度刺激（Aron 等人，2012 年；Homberg 等人，2016 年；Greven 等人，2019 年）。这一概念源自 Gray (1981) 的行为抑制系统 (BIS)，该系统涉及暂停以评估对环境条件的反应行为（Gray，1981 年）。因此，HSP 更倾向于在做出决策和采取行动之前仔细分析新情况（Smolewska 等人，2006 年；Sobocko 和 Zelenski，2015 年）。个体的 BIS 越敏感，他们对新刺激就越敏感（Aron 和 Aron，1997 年）。较高水平的 SPS 与焦虑、抑郁和躯体形式障碍等精神疾病有关（Liss 等人，2005 年、2008 年；Bakker 和 Moulding，2012 年；Jonsson 等人，2014 年；Greven 等人，2019 年）。一项检查 SPS 遗传性的双胞胎研究发现，47% 的差异可以用遗传因素来解释（Assary 等人，2021 年）。此外，Aron 等人。 (2005) 发现 HSP 在恶劣环境条件下会表现出负面情感和害羞，这是发展精神疾病的危险因素 ( Aron et al., 2005 )。此外，研究表明，HSP 通常会报告更多的压力体验，因为他们对刺激的感知增强，处理更深。有研究表明，负责过滤掉不相关信息的丘脑过滤器在 HSP 中将更多刺激识别为相关刺激，这可能导致压力增加 ( Benham, 2006; Evans and Rothbart, 2008; Jagiellowicz et al., 2011; Gerstenberg, 2012 )。
课程Vitae Markus Elmar Diefenbacher大学。
大学，RER.NAT博士。D.O.B. 1978年4月19日，在德国大学教育的卡尔斯鲁厄10. 2023大学。 教授 实验性气质（LMU）和Helmholtz研究小组实验肿瘤学2009 RER博士。 nat。，Kit 1997-2004生物学研究，Karlsruhe大学和Helmholtz Zentrum Karlsruhe/Karlsruhe技术研究所（KIT）科学生涯自2023年以来。 教授 Experimental Pneumology (LMU) and Helmholtz Research Group Experimental Oncology, Munich, Germany Since 2023 Affiliated Editor at Oncogene 2020-2023 Founding member of the Mildred Scheel Junior Research Center Würzburg 2015-2023 Junior Group Leader, Biocenter University Würzburg 2015-2023 Junior Group Leader, Comprehensive Cancer Center Würzburg 2009年至2015年，英国癌症研究所的博士后研究所和弗朗西斯·克里克研究所（Francis Crick Institute），哺乳动物遗传学系，英国伦敦，引文记录总数：2.135; H-Index：21; h-index since 2017: 19 (Google Scholar December 05 th , 2023) Top-10 selected Publications Senior author papers: Hartmann O, Reissland M, Maier CR, Fischer T, Prieto-Garcia C, Baluapuri A, Schwarz J, Schmitz W, Garrido-Rodriguez M, Pahor N, Davies CC, Bassermann F, Orian A, Wolf E, Schulze A，Calzado MA，Rosenfeldt MT，Diefenbacher ME（2021）实施CRISPR/CAS9基因组编辑，以产生描绘人类疾病突变景观的鼠类肺癌模型。 细胞死亡不同29：568-584 Fischer T，Hartmann O，Reissland M，Prieto-Garcia C，Klann K，Klann K，Pahor N，Schulein-Volk C，Baluapuri A，Polat B，Polat B，Polat B，Polat B，Abazari A，Abazari A，Gerhard-Hartmann E，Gerhard-Hartmann E，Kopp HG，Essmann F，Essmann F，ccc ccc ccc ccc ccc ccc ccc ccccccccedD.O.B.1978年4月19日，在德国大学教育的卡尔斯鲁厄10.2023大学。教授实验性气质（LMU）和Helmholtz研究小组实验肿瘤学2009 RER博士。nat。，Kit 1997-2004生物学研究，Karlsruhe大学和Helmholtz Zentrum Karlsruhe/Karlsruhe技术研究所（KIT）科学生涯自2023年以来。教授Experimental Pneumology (LMU) and Helmholtz Research Group Experimental Oncology, Munich, Germany Since 2023 Affiliated Editor at Oncogene 2020-2023 Founding member of the Mildred Scheel Junior Research Center Würzburg 2015-2023 Junior Group Leader, Biocenter University Würzburg 2015-2023 Junior Group Leader, Comprehensive Cancer Center Würzburg 2009年至2015年，英国癌症研究所的博士后研究所和弗朗西斯·克里克研究所（Francis Crick Institute），哺乳动物遗传学系，英国伦敦，引文记录总数：2.135; H-Index：21; h-index since 2017: 19 (Google Scholar December 05 th , 2023) Top-10 selected Publications Senior author papers: Hartmann O, Reissland M, Maier CR, Fischer T, Prieto-Garcia C, Baluapuri A, Schwarz J, Schmitz W, Garrido-Rodriguez M, Pahor N, Davies CC, Bassermann F, Orian A, Wolf E, Schulze A，Calzado MA，Rosenfeldt MT，Diefenbacher ME（2021）实施CRISPR/CAS9基因组编辑，以产生描绘人类疾病突变景观的鼠类肺癌模型。细胞死亡不同29：568-584 Fischer T，Hartmann O，Reissland M，Prieto-Garcia C，Klann K，Klann K，Pahor N，Schulein-Volk C，Baluapuri A，Polat B，Polat B，Polat B，Polat B，Abazari A，Abazari A，Gerhard-Hartmann E，Gerhard-Hartmann E，Kopp HG，Essmann F，Essmann F，ccc ccc ccc ccc ccc ccc ccc cccccccced前牢房Dev Biol 9：641618 Prieto-Garcia C，Hartmann O，Reissland M，Braun F，Bozkurt S，Pahor N，Pahor N，Fuss C，Schirbel A，Schulein-volk C，Buchberger A，Buchberger A，Calzado Canale Canale Ma，Rosenfeldt Ma，Rosenfeldt M，Rosenfeldt M，Dief2222222222222222222启用呼吸细胞的致癌转化，其抑制作用增强了靶向突变体EGFR，BRAF和PI3K的分子疗法。Mol Oncol 16: 3082-3106 Prieto-Garcia C, Hartmann O, Reissland M, Braun F, Fischer T, Walz S, Schulein-Volk C, Eilers U, Ade CP, Calzado MA, Orian A, Maric HM, Munch C, Rosenfeldt M, Eilers M, Diefenbacher ME (2020) Maintaining protein stability鳞状癌细胞需要通过USP28的∆NP63。Embo Mol Med 12：E11101 Prieto-Garcia C，Hartmann O，Reissland M，Fischer T，Maier CR，Rosenfeldt M，Schulein-Volk C，Klann K，Klann K，Kalb R，Dikic I，Dikic I，Munch C，Munch C，Munch C，Diefenbacher Me（Diefenbacher Me（Diefenbacher Me）（2022b）by tumors of tumors by tumors squist of tamers squasus of tumors squasus of tumors squasous squasous squist抑制Fanconi贫血途径。
Wur G+EP年计划2024年和2025年的Outlook
性别是指生物学确定的特征。性别在全球范围内被理解为将生物分类为男性，女性或双性恋。性别是指男女的社会建构，女性气质和阳刚之气，在时间和地点之间以及文化之间有所不同。（EC 2014）性别关系是一个社会定义权利，责任和男人和女人身份相关的方式的方式。这些是基于权力和谈判，并与性别角色紧密相关，影响了彼此的定义和发展。（FAO 2012）性别规范是指社会规范的性别层面，或者是关于男人和女人在日常事务中应如何行事的社会期望。社会规范“以允许社会参与者获得联合活动的好处的方式结构社会互动。，他们以重要的方式确定了社会生活的益处的分布”（Petesch等人2018; Knight and Ensminger 1998）。性别 +或交叉性承认妇女，男性和非二元性别之间的异质性，通过研究性别方面与其他社会维度相交的性别方面，将二进制和等级社会价值与性别相关。例子是年龄/一代，阶级/财富，种族/种族，地理位置（例如城市/农村），宗教，公民地位，性取向，健康状况。身份，关系和制度结构通常反映出这些维度的价值归因和内部化，这可能会使性别不平等复杂并加剧。性别平等是指所有性别的个人可以自由发展自己的个人能力并做出选择的情况，而不会受到严格的性别角色或规范的限制。均等的行为，愿望和男女的不同行为，愿望和需求平等地受到重视和偏爱（EC 2014）均等机会表明，基于性别的理由没有经济，政治和社会参与的障碍，通常与其他社会上有区别相交。这种障碍通常是间接的，难以辨别，并由结构性现象和社会表现形式引起，这些现象和社会代表性被证明特别抵抗变化。应该与均等歧视的平等待遇区分开。（EC 2014）对性别敏感和性别响应的反应是指涵盖基于性别歧视的社会文化因素的理解和考虑的方法（性别 - 敏感性），并采取了克服性别偏见以提高性别平等的行动（性别响应性）。（EIGE 2019）。在这些方法上有些区分是关于它是否受到质疑和解决如何克服性别偏见并在结构上更深入或降低性别不平等的方法。（例如，艾格↔联合国教科文组织）性别主流化是指男女平等机会的系统整合到组织，其文化以及所有计划，政策和实践中；变成看和做的方式。它使人们能够更好地互相学习，并发展新的见解，而不必害怕犯错，也更愿意探索新的可能性。（EC，2000年）学习和工作环境中的社会安全是指人们不会因他人的行为而受到威胁，并且有信心表达不同的意见或提出新事实而不会受到侮辱，羞辱，恐吓或沉默。社会安全被认为是个人和群体有效工作，学习和共同表现的先决条件，因此对于自由交流思想以及科学家和科学的繁荣至关重要。（基于2022年的knaw），监视和评估是指针对商定的时间表以及投入，基础设施和服务的使用以及对相关性，绩效，效率和（联合国）在指定目标的相关性，绩效，效率和（联合国）的定期评估（世界银行2012）。
招股说明书2024-25.pdf
亲爱的学生，阿姆利则卡尔萨学院是印度北部领先的男女同校学院。成立于1892年，正在庆祝132年的学术卓越成绩。它有自己的宏伟历史。卡尔萨学院的校友为自己和母校都赢得了世界各地的名字和名望。Khalsa学院是学者，体育和文化活动的缩影。它的建筑物已获得“遗产”建筑的地位。这座雄伟的建筑看起来像堡垒，宫殿代表着心灵的自由，吸收了道德价值观并建立了科学的气质。这就是为什么这所大学的学生具有独特而杰出的个性。在第四个周期内，NAAC（国家评估与认证委员会）以高CGPA的身份重新获得了学院的“ A+”等级。B.Sc. 新德里印度农业与研究理事会（ICAR）认可的农业。 BCA和BBA已获得AICTE的批准。 Khalsa学院，隶属于阿姆利则古鲁·纳纳克（Guru Nanak Dev）大学，自2013 - 14年度会议以来一直是一所自治学院。 因此，它可以根据U.G.C和会员大学的指示自由选择和开始新课程，管理其教学大纲和考试。 该学位由Guru Nanak Dev University授予。 除此之外，自治也负责优质教育。 这是阿姆利则唯一一所古鲁·纳纳克开发大学的学院，该大学进行了所有此类学术练习。 的确，这是唯一一所在所有课程中介绍内部评估的大学。B.Sc.新德里印度农业与研究理事会（ICAR）认可的农业。BCA和BBA已获得AICTE的批准。Khalsa学院，隶属于阿姆利则古鲁·纳纳克（Guru Nanak Dev）大学，自2013 - 14年度会议以来一直是一所自治学院。 因此，它可以根据U.G.C和会员大学的指示自由选择和开始新课程，管理其教学大纲和考试。 该学位由Guru Nanak Dev University授予。 除此之外，自治也负责优质教育。 这是阿姆利则唯一一所古鲁·纳纳克开发大学的学院，该大学进行了所有此类学术练习。 的确，这是唯一一所在所有课程中介绍内部评估的大学。Khalsa学院，隶属于阿姆利则古鲁·纳纳克（Guru Nanak Dev）大学，自2013 - 14年度会议以来一直是一所自治学院。因此，它可以根据U.G.C和会员大学的指示自由选择和开始新课程，管理其教学大纲和考试。该学位由Guru Nanak Dev University授予。除此之外，自治也负责优质教育。这是阿姆利则唯一一所古鲁·纳纳克开发大学的学院，该大学进行了所有此类学术练习。的确，这是唯一一所在所有课程中介绍内部评估的大学。大约有80个正在进行的本科和研究生学位课程。这个男女同校的机构有52％的女学生。学院已经采用了新的教育政策NEP-2020，并且这些课程已被设计。学生可以选择多个出口，并且可以在完成四年学士学位后一年获得硕士学位。所有程序将遵循CBEGS系统。该机构提供了与当前竞争世界相关的教育，但它也教导了对一个人的宗教，历史，语言，文化和传统的奉献精神。这有助于发展学生的整体个性。为学生提供了每个设施，他们的问题立即得到处理。我坚信，学生将从招股说明书中获得全面了解大学规则和法规，并将为维护该大学的纪律和地位做出贡献。祝贺学生参加2024-25会议，并为他们的光明未来带来良好的祝愿！
情商2.0 Daniel Goleman PDF
随着工作场所的发展，以适应远程和灵活的工作安排，电子邮件通信和社交媒体平台，人们的互动方式发生了很大变化。随着零工经济正常化的临时工作关系和全球连通性的正常化，组织必须适应蓬勃发展。至关重要的问题是：尽管有这些变化，您如何推动卓越？有些人可能完全依靠技术，但是仅尖端的技术就无法复制真正区别高性能团队的原因 - 引人入胜的领导力，共同的愿景一致性和熟练的劳动力。技术有其局限性；它无法充分评估工作场所的情感气质或解决团队成员分散在各个地方时出现的冲突。要克服这些挑战，员工必须发展自己的情绪智力（EI），包括自我意识，情感管理，同理心和有效的关系。此技能集在分散的，多样化的工作场所，具有不同的年龄，经验和动机。Goleman强调，杰出的表演者和领导者拥有高EI，这不能仅归因于先天的才能。情绪智力可以通过关注四个相互联系的领域来发展：自我意识，自我管理，社会意识和关系管理。丹尼尔·戈尔曼（Daniel Goleman）强调，情绪智力是一组能力，而不是一个特征，每个人在整个范围内都有优势和局限性。要改善情绪智力，必须首先确定改进的领域。例如，主动聆听与情绪智力有关；不良的听力可以在技术介导的互动中表现出来，例如文本或电子邮件交流，需要自我意识，社交意识和同情技能。为了增强整个劳动力的情绪智力，戈尔曼建议领导者在推动变革中起着至关重要的作用。研究表明，情绪具有传染性，领导者的国家影响着员工做好良好工作的能力。领导者可以作为其10部分Big Think+专家班的一部分促进EI培训和开发。在当今的技术驱动的工作场所中，领导者必须适应建立情感聪明团队的方法。这需要了解技术如何支持领导者与员工之间的互动，例如将来自各种文化和全球工作环境的团队成员纳入远程入职流程。除了向团队成员分配任务外，我们还必须考虑这种方法是否有帮助或阻碍可见的声音。探索福利和缺点，例如情绪智力，可以帮助确定改进的机会。随时可用的资源，例如信息和见解的“库”，可以帮助领导者开发其EI。但是，真正的进步来自实践和反复暴露于具有挑战性的情况。正如Goleman所指出的，神经可塑性使大脑能够随着经验而变化，从而导致习惯形成。最初不舒服，但通过重复而变得更加自动，新的行为依赖于无意识的能力。由于不断发展的技术景观，构建情商缺乏标准的剧本。领导者应专注于EI期望的前期沟通，并通过强调可靠的好处（例如提高工作满意度和保留）来应对最初的怀疑。利用团队会议来解决联合问题，表面紧张和加强自我意识可以对EI行为进行建模。提供非正式和正式的反馈是关键，同时鼓励团队成员远离技术驱动的心态。帮助他们互动自己的思想和感觉可以有助于加强工作场所的EI。戈尔曼强调，情绪智力仍然是人类的能力，并且永远是这样。组织内的人确定其成功或失败。个人管理与技术改变生活一样重要。练习同理心会导致深厚，持久的关系，而情绪智力是一种独特的人类特征，无法被机器复制。寻求卓越的组织应认识到情绪智力的潜在影响。越南家庭的难民经历对他们的生活产生了深远的影响，如Lac Su的回忆录“我爱你是白人”。作者分享了他的一些背景，并努力表达爱情而不会感到尴尬。第二代美国出生的人（如Ta-Nehisi Coates）可以与移民儿童经历的集体PTSD有关。这本书证明了人类的韧性，美丽和爱。它还批评结构上的不平等，对亚裔美国人的刻板印象以及在饱受战争war的背景下的阶级，性别和种族的交集。Lac Su的回忆录是一个杰出的希望故事，并以精湛的写作讲述。lac su在面对逆境中分享了一个凄美而有力的韧性故事，使人们坦率地了解了贫困的亚洲难民的经历。他的回忆录“我爱你是为了白人，”他讲述了他童年和青春期的形成性事件，在那里他努力应对种族认同和社会经济地位。Lac Su的这本回忆录讲述了一个移民找到苛刻现实的故事，而不是东洛杉矶的美国梦但是，他们加倍努力并最终取得成功。这本书提供了内部人士对历史的看法，不仅追踪了作家的个人演变，还可以使读者洞悉他的家人从越南逃脱，并随后在洛杉矶的一个黑帮袋中重新安置。错位使Su的父亲对儿子遭受了痛苦，后者最终求助于一个帮派进行陪伴。作者分享了各种各样的轶事，例如闪亮的747，它将他的家人带到他们的新生活，或者他的越南叔叔对无法带回流浪加利福尼亚狗共进晚餐的怀疑。这些细节为原本繁重的主题增添了幽默和轻便。他们还强调了他的敏感性，无所畏惧和分享一个个人和历史故事的能力。这本书独特的幽默和严肃性融合了它在越南美国男人的自传中脱颖而出。评论来自《虚荣》，《明尼阿波利斯星报》，《纽德》，《愤怒的亚洲男人》，《愤怒的亚洲男人》，《少数族裔激进分子》，《 8asians.com的jee》，slanteyeeforthereye.com，slanteyeeferthereye.com，slanteyemagazine，Hyphen Magazine，Asia Pacific Arts Magazine verviving and Suivid and Suefived Recortection of Su su的早期杂志，回忆录被认为是今年夏天阅读的最佳书籍之一，许多评论者都建议它，并将其评为对东南亚美国体验感兴趣的任何人的必读书籍。与帮派有关的暴力行为，虽然看到人们抵制疲倦的刻板印象是一维的，但仅考虑这份回忆录的重新审议似乎是一维的。相反，也许我们应该探索有助于这些暴力周期的地缘政治和社会经济因素。鉴于当今的全球气候，随着美国外交事务的不断变化，这个话题比以往任何时候都更相关。-灯笼评论：亚裔美国人诗歌杂志（注意：我根据指定的概率添加了拼写错误（SE）。）
连续性与不连续性辩论
作为图书馆，NLM提供了对科学文献的访问权限，而无需暗示与其内容的认可或一致。NLM数据库包括来自各种来源的出版物。在本文中，我们通过采用极性“连续性/不连续性”和“稳定/不稳定”来区分一致性和发展的变化。一致性和变化通过组均值连续性/不连续性和个体阶稳定性/不稳定来跟踪。这两种观点在概念上和经验上都是对发展的部分正交观点。发展科学侧重于一致性和随着时间的变化。平均水平的连续性/不连续性以及个人秩序稳定性/不稳定性信息和方法论，可以同时分析。并非所有的发展变化都涉及转化；一致性也起着作用。我们正式化并解释了这两个概念，因为过去许多学者对它们进行了研究。####这是重写文本：我们需要在这里讨论下一个逻辑当代治疗，尤其是在定量方面。一些发育主义者还使用定性变化，例如从手势转变为“不连续”。令人惊讶的是，我们的领域仍然缺乏词汇来区分现在的基本结构，例如连续性和稳定性。我们选择了这两个术语 - 连续性和稳定性 - 分别描述群体平均值和个体差异的一致性。连续特征是随着时间的流逝显示相同平均水平的特征。19–40。为了使读者更容易，我们从一个发展领域（语言）中绘制示例 - 但这些概念适用于个人，二元组和环境的所有领域和特征。将连续性视为一致性，而不连续性是变化，在特征到时间的特征的平均水平中。不连续的，随着时间的流逝，平均水平增加或下降。在两个紧密间隔的时间点之间，儿童词汇可能不会改变，但是在其他可能相同或肯定会在长期儿童中肯定会改变其词汇量的其他人之间的变化。将稳定性视为一致性，而不稳定性是变化，以相对的顺序，地位或群体等级，或者在特征上的特征中。稳定的特征是某些人在一个时间点和以后的时间点显示较高的水平。如果个人不随着时间的流逝保持相对秩序，则会表现出不稳定。随着时间的流逝，孩子们倾向于保持其语言能力的相对顺序。效果大小可以测量数据集中的不连续性，变化或稳定性的幅度。在重复测量分析中，诸如学生配对t检验或f检验之类的平均差异测试用于索引不连续性。效果大小是通过将两个均值之间的差额除以汇总的标准偏差来计算的。效应大小的常用经验法则是科恩的D，其效果将效果分为小（d = 0.20），培养基（d = 0.50）和大（d = 0.80）。Holliday-Brady等，编辑。对于多元F检验，部分ETA方（η2p）提供了效果大小的替代度量。相关性用于索引稳定性。相关的大小通常使用Cohen's R测量，该R将效果分为小（r≈0.10），培养基（r≈0.30）或大（r≈0.50）。尽管它们的重要性，但连续性和稳定性通常与潜在变化模型相混淆。潜在变化模型在单个层面上测量开发的变化，提供有关发展功能的形状（包括截距和斜率）的信息。这些模型可以通知我们有关变量之间的初始位置，变化率和相关性。相比之下，连续性和稳定性仅需要一个单个测量点，从而使数据收集更加灵活。发展科学中的稳定性和连续性分析：理解潜在变化的互补方法。发展科学采用了一系列评估稳定性的方法，包括潜在变化模型。连续性分析在每个时间点都集中在相同的指标上，而稳定性分析不需要此约束。这种区别强调了连续性和稳定分析的互补性质，这些性质具有不同的目标并具有不同的数据需求。值得注意的是，Vineland自适应行为量表的通信结构量表表明，在3至4岁的儿童中，11个月（r = .86）和5至6年11个月（r = .89）的儿童以及18到57个月之间的平均话语（r = .11）和31和46个月（r = .11）和46个月（r = .12）。1995; 16（3）：257–275。这种同源稳定性可以提供自由估计，给定共同的来源和方法差异，实践效果和其他因素。相比之下，异型稳定性模拟了在理论上相关的不同明显特征跨个体顺序的维护。例如，3年的口头生产预测了5年的语言理解（13），而在4年以4年的预测命名的命名和对字母系统的熟悉程度为5年（14）（14）。异型稳定性可能会提供保守的估计，这是由于评估测量和过程中使用的程序的差异。研究稳定性的关键挑战在于成分特征随发展而发生巨大变化。例如，20个月的成功沟通可能是通过理解，词汇和词相结合来指示的，而48个月的成功可能涉及口头上的复杂思想，理解单词关系，并以上下文和文化适当的方式进行交流。识别可靠的措施是该领域中的主要方法论问题。使用多种评估工具和跟踪各种变量在衡量儿童语言发展时会导致不一致的结果。潜在变量通过考虑不同的观点和测量方法来提供解决方案，从而在控制潜在偏见的同时提供了更准确的估计。这种方法允许随着时间的推移测量的变化，同时保持评估稳定性所需的可比性。引用了以下参考文献以支持这项工作：Hartmann等。19–40。稳定性通常被认为是个体内部的一致性，但也可以归因于支持特征稳定性的内源性因素或环境影响。补充稳定性的同型和异型模型是介导的稳定性，它描述了第三个变量如何影响两个特征之间的稳定性。例如，母亲的反应能力可以介导前语言手势和后来的残疾儿童语言发展之间的稳定性。通过考虑潜在的介体，研究人员可以确定随着时间的推移保持稳定性的基本机制。发展科学旨在描述，解释，预测和优化发展轨迹，涉及在整个寿命中追踪变化和连续性。随着时间的流逝，稳定性和转变的动态会显着影响个人和群体的经验和解释。具有独特特征的人，无论是一致还是改变，都以独特的方式与环境互动，塑造他们的未来发展。令人回味的互动的概念表明，一致的特征可以从社会和身体环境中引起特定的反应，从而影响以后的结果。例如，由于周围的人进行的调整以匹配他们稳定的语音模式，因此声音或非声音的婴儿以及健谈或默许的幼儿的童年经历不同。一致性和变化之间的相互作用是发展科学理论的基本方面。扫盲基础：幼儿对阅读发展的影响。理论家经常争论某些特征是稳定的特征还是瞬态状态，许多育儿和家庭功能理论依赖不变特征来支持更直接的发展模型。例如，亲子互动中的一致性有助于形成内部工作模型和基础依恋理论。相反，变化也是开发系统的关键特征，随着时间性嵌入了发育系统理论中，这意味着持续的转化。变化对于在进化论和发展理论中的适应性（例如弗洛伊德，埃里克森和伯爵提出的理论）中至关重要。发展变化可以是系统的，并且与年龄有关，规范性和历史相关，随机和非规范或与生命有关。发展理论跟踪了各个方面的这些变化，包括个体发生时间，家庭时间和历史时间。一致性和变化对测量具有重要意义，因为稳定的特征在心理上具有更大的意义，并且可以预测未来的结果。本质上，一致性和变化都是定义和理解发展过程的核心。发展科学的一致性是指特征随着时间的推移保持稳定或不变的程度。它通常与变化形成鲜明对比，但是研究表明一致性既不是绝对也不是静态的。相反，它存在于连续体中，并由各种因素（例如个体差异，年龄和环境环境）主持。Malden：Blackwell Publishing； 2002。pp。个体变化在塑造一致性方面起着重要作用，有些人比其他人更加一致。样本的发育阶段或年龄也会影响稳定性，而年龄较大的孩子通常比年轻的孩子表现出更大的一致性。此外，用于评估特征的方法可能会影响稳定性估计，并在不同时间应用的措施产生不同的结果。评估的持续时间和上下文也很重要，因为较短的间隔可能无法捕获变化或一致性的全部程度。此外，评估中使用的设置和参数可能会影响连续性和稳定性，并具有一致的设置，促进稳定性和不一致的设置会减弱它。一致性是依赖理论的，其存在或不存在可能受社会经济地位，环境条件和个人气质等因素的影响。总而言之，了解一致性和变化对于获得发展动态的全面图景至关重要，强调了在每种情况下考虑节制和上下文因素的必要性。儿童之间的相对发展位置可能会随着小组内部的差异而随着时间的流逝而变化，这对于科学家在跟踪进度时必须同时考虑连续性和稳定性至关重要。虽然孩子可能与以前保持同一水平，但如果小组中的其他人提前或回归，他们的相对位置仍然可能不稳定。这重点介绍了评估个人发展时对同伴变化的重要性。[Google Scholar] 11.Smith CE，Lerner MD。此外，区分对发展的时间方面的真正敏感性和未能捕获连续和稳定的品质的敏感性可能具有挑战性。在更长的时间内，将变化归因于测量错误，不同的上下文，实际发展，实践，熟悉度或交互式过程变得越来越复杂。连续性和不稳定性都可以预测与零没有显着的平均差异或相关性无明显的相关性，从而使它们在方法论和统计上有问题。此外，一致性和变化的概念本质上是模棱两可的，一致性可能表明韧性或不灵活性，并且变化表示灵活性或混乱。缺乏语言是某些自闭症谱系障碍（ASD）的标记，而语言丧失是痴呆症的指标。在人类发展中，一致的特征和变化的特征都是有意义的，反映了整个生长和适应的动态性质。优化发展科学项目的目标涉及调解该领域的两个基本动态，这既发人深省又具有挑战性。这一和解得到了NIH的NICHD的壁内研究计划的支持，所有作者都批准了最终的手稿提交。的“发展研究中的设计，测量和分析”（2015年），Kagan的“婴儿的变化和连续性”（1971），Lerner等。的“母亲和儿童语言中的名词和动词产生：跨越第二年的连续性，稳定性和预测”（2016年），Bornstein等。2.Fraley RC。的“人类发展的概念和理论”（2015年），麦考尔的“婴儿期智力功能的发展以及后来的智商的预测”（1979年），沃尔维尔的《行为发展研究》（1973年），Longobardi等，Longobardi等。在生物和社会风险中儿童生命的前十年中核心语言技能的稳定性（在印刷中），科恩的“行为科学的统计能力分析”（1988年）（1988年），伯恩斯坦的“人类婴儿……和其余的生命周期”（2014年）（2014年），Sparrow等。的“ Vineland自适应行为量表调查表格手册（访谈版）”（1984），Blake等。的“评估自发语音样本中语法复杂性的定量度量”（1993），加文和吉尔斯的“样本量对学龄前儿童语言样本测量的时间可靠性的影响”（1996），以及Beals等。的“谈论和倾听，支持低收入家庭的儿童的早期扫盲发展。”产妇反应能力与学龄前儿童的语言发展之间的关系。应用发育心理学杂志。doi：10.1006/jadp.1995.0036。[doi] [Google Scholar] 12.Hart B，Risley TR。在美国年轻儿童的日常经历中存在有意义的差异。纽约：Paul H Brookes Publishing； 1995。pp。[Google Scholar] 13.Lerner MD，Smith CE。幼儿园识字成就的早期育儿和学龄前预测指标。儿童发展。1999; 70（2）：342–354。 doi：10.1111/0003-0340.E00363。 3. Bronfenbrenner U＆Morris PA。 4.Ayer L＆Bornstein MH。 5.Bornstein MH。1999; 70（2）：342–354。doi：10.1111/0003-0340.E00363。3. Bronfenbrenner U＆Morris PA。 4.Ayer L＆Bornstein MH。 5.Bornstein MH。3. Bronfenbrenner U＆Morris PA。4.Ayer L＆Bornstein MH。5.Bornstein MH。[doi] 1.Bowlby J.依恋理论是一种心理模型，探讨了人类如何与他人（尤其是看护者）建立密切联系。通过荟萃分析和动态建模研究了从婴儿期到成年的依恋关系的稳定性。人类发展的生物生物学模型提出，人类发展是由多个环境造成的。阶段理论描述了在不同生活阶段的人类发展的发展。发展心理学的重点是了解人类从出生到老年的认知，社会和情感上如何发展。整个生命周期和个人之间的发展变化可能是定量的或定性的。人类发展的变化可以描述为定性或定量，一些理论提出了预定的表观遗传学方法。这个概念通常与埃里克森的工作和关键时期假设有关。这里的关键点是，对发展变化的不同描述和解释涉及三个维度的各种位置：描述性连续性 - 透视，解释性的连续性 - 透视性和定量质量质量维度。可以通过各种方式将描述性和解释性方法组合在一起，例如描述性定性连续性具有解释性的定量不连续性，反之亦然。例如，随着时间的推移，诸如情绪之类的人格特质可能在质量上保持相同，但表现出定量变化（例如，微笑频率）。这种现象可以通过连续或不连续的原则来解释。解释的选择取决于正在研究的发展的特定领域和一个人的发展理论。最终，涉及人类生活的耦合将取决于实质领域和一个人的基本发展理论。变化的概念深深植根于对发展的特定理论观点，这表明将人们的观点限制在特定变量或过程中可能会阻碍对发展过程中发生的复杂变化的理解。相反，理论在塑造我们对发展中的连续性或不连续性的看法中起着至关重要的作用。Heinz Werner强调了考虑变化的定量和定性方面的重要性，并承认对这两个维度的全面理解对于掌握发展过程至关重要。定量变化涉及发展变量或过程的数量，频率，幅度或幅度的变化。例如，考虑一个人的体重在不同年龄段测量：显着的变化发生在12到13年之间，从125磅增加到150磅。但是，这种变化也可以是逐渐的，即单个每年增加5磅，尽管偶尔会出现差距，导致不断变化。相比之下，定性变化着重于开发过程中新品质或特征的出现。这包括表观遗传，其中涉及区分现有和新获得的特征。通过承认变化的定量和定性方面，研究人员可以对发展过程有更细微的理解。Werner的变化概念突出了有机体发展的本质。发展涉及新兴的变化，这些变化带来了质性上的新事物，与以前存在的不同。例如，从橙子集合到拥有摩托车是这样更改的一个例子 - 不能将其简化为先前的状态。同样，青春期引入了新的驱动器，性欲，该驱动器是一个独立的实体，不能完全归因于诸如饥饿和口渴之类的现有驱动器。这种出现代表了定性的不连续性，在这里出现了新的质量，而不会降低其前辈。此外，紧急变化表现出熟悉感 - 缺乏中间阶段，这表明早期和后期状态之间的连续性。正如Werner所指出的那样，两个关键特征定义了定性变化：出现（以前的状态不可减至）和粘度（缺乏中间步骤）。相比之下，单独的特征可以描述定量不连续性，现在它被更好地称为突然性，以避免与定性不连续性混淆。Werner的工作的关键要点是，他帮助阐明了发育变化中连续性透视的概念，使我们能够区分不同类型的连续性，例如定量和定性的连续性。