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利用技术应对 COVID-19 的负面影响以及沙特阿拉伯数字创业的相关机会
摘要 目的——本文介绍了研究技术在缓解 COVID-19 大流行造成的业务放缓方面的作用以及沙特企业和公民对技术手段的依赖增加以促进业务运营和其他日常生活习惯的主要发现，以及这种技术采用的增加对沙特数字生态系统的影响以及为数字创业创造一个诱人的环境。 设计/方法/方法——采用定性访谈方法来了解沙特管理者对 COVID-19 大流行和数字创业的看法。 研究结果——一个重要的发现是，现在沙特市场比以往任何时候都更愿意容纳更多的数字创业企业和数字化支持服务。由于大流行对沙特经济的负面影响以及与社交疏远措施相关的业务放缓，沙特企业的数字化导向和对技术解决方案的需求大幅增加。这意味着需要更加关注沙特企业如何利用知识经济和数字革命。原创性/价值——沙特公民越来越依赖技术来管理日常活动和满足他们的需求，为数字创业创造了机会，以服务和满足企业和人民对技术解决方案日益增长的需求。关键词创业、生态系统、沙特阿拉伯、技术、解决方案、数字、数字化、商业、经济、疫情、COVID-19 论文类型研究论文
2022 年年度报告
沙特工业发展基金 (SIDF) 成立于 1974 年，初始资本为 5 亿沙特里亚尔，旨在为沙特阿拉伯的工业部门提供资金支持。48 年来，SIDF 的资本逐渐增加到 2019 年的 1050 亿沙特里亚尔。自成立以来，SIDF 通过鼓励投资机会、促进当地工业发展、提高绩效、促进竞争和支持战略举措，根据工业部门不断变化的需求调整其支持方式。此外，SIDF 还扩大了其支持范围，涵盖了工业、能源、采矿和物流等有前景的行业，在沙特阿拉伯的工业转型中发挥着至关重要的作用。2021 年，SIDF 成功迁至利雅得阿卜杜拉国王金融区 (KAFD) 的新总部，标志着专注于增强对国民经济发展和增长的信心的新篇章。
日出阿拉伯清洁能源会议
过去几年，沙特王国迈出了重要一步，开发了数吉瓦的大型太阳能发电设施。显然，沙特王国对此类项目有着更大的需求，而其他机会，包括商业太阳能、离网电力和绿色氢气生产，也开始出现。但总体而言，沙特王国的可再生能源市场尚处于起步阶段，必须采取正确的途径，才能将其潜力发展为蓬勃发展的本地产业。正如在首届 SunRise Arabia 会议上所揭示的那样，沙特王国有许多途径可供选择，每条途径都有其独特的挑战。
亨利·李·沙特尔沃思 (1882–1960) 和斯皮提的历史
1 Shuttleworth 和 Sterner (2009: 4)。2 《印度时报画报周刊》，1920 年 4 月 14 日，第 19 页。这张黑白照片附有以下说明：“一群萨迦喇嘛站在斯皮提唐居德的偏僻寺院前。大约两个世纪前，在几乎无法进入的位置修建了现在的寺院，当时较为暴露的老建筑被措布烧毁，措布是噶尔丹藏王的蒙古追随者，噶尔丹藏王因其勇敢和残忍在整个西藏都令人生畏，甚至现在人们仍认为，看到噶尔丹藏王的遗体会激发他的一些勇气。寺院的负责人保存着一本古老的藏文书籍，书中记录了目前寺院建造者的名字，即贡米村的洛桑切克 (Lobsan Chekep)，这本书很少向外人展示。寺院西面俯瞰斯皮提山谷。寺院东北面朝向
沙特 EFL 学习者的大脑优势、学习风格和阅读理解能力：一项调查研究
为实现可持续发展目标 (SG) 铺平道路，全球各机构必须将优质教育作为可持续经济的支柱之一，从而培养全球技能。本研究采用描述性调查研究设计，以了解沙特 EFL 学习者的大脑优势、学习风格和阅读理解能力。该研究随机抽样了 154 名就读于沙特阿拉伯卡西姆大学语言和阅读课程的学生。研究结果表明，沙特 EFL 学习者左脑占主导地位，他们认为自己具有分析性、逻辑性、方法性和注重细节的能力。同样，受访者的学习风格（无论是视觉、听觉还是动觉）分布几乎相同，这表明沙特 EFL 学习者具有不同的学习偏好和过程。最后，结果显示，相当多的学生在阅读方面表现出色，而少数学生仍在努力。因此，卡西姆大学必须实施以学生为中心的语言教学干预和策略，以实现沙特未来的愿景。沙特 EFL 学习者的多样性需要不同的教学模式和流程，他们的阅读表现水平需要有效的干预措施来解决他们的语言能力问题。
财政政策对沙特阿拉伯非石油 GDP 的影响1
“沙特愿景 2030”（SV2030）是沙特阿拉伯王国未来的战略路线图，旨在通过实施多项经济和社会举措，使该国经济摆脱对石油收入的依赖。2016 年宣布的“沙特愿景 2030”的主要经济目标包括将私营部门对国内生产总值 (GDP) 的贡献从 40% 提高到 65%，将非石油出口在非石油 GDP 中的份额从 16% 提高到 50%，到 2030 年将失业率从 11.6% 降至 7%。该愿景还旨在通过将超过 700 亿美元的内容本地化来最大限度地提高本地内容，提高经济主体的效率，并通过取消国内能源补贴和引入其他非石油收入项目来增加政府收入，从而促进政府进一步投资。发展沙特的非石油部门将有助于实现这些目标。鉴于沙特货币政策源自固定汇率制度（沙特里亚尔 [SAR] 与美元挂钩），财政政策也可能发挥重要作用。
2023年12月31日定性和定量披露...
该银行对以下三名员工（银行的投资超过20％但不超过50％）进行了投资：•美国运通（沙特阿拉伯）（AMEX）（ASAL） - （ASAL）。ASAL是一家有限责任公司，与巴林的Amex（中东）。ASAL的主要活动包括发行信用卡和在沙特阿拉伯的其他美国快车产品。该银行持有50％的利息。•Yanal是沙特阿拉伯的一家沙特阿拉伯关闭的股票公司。Yanal的主要活动包括在沙特阿拉伯的租赁服务。该银行持有38％的利息。•AMLAK国际财务和房地产开发公司（AMLAK）。Amlak是沙特阿拉伯的一家沙特阿拉伯股票公司，该银行持有22.4％的利息。AMLAK的主要活动包括KSA中的房地产融资产品和服务。该银行受沙特阿拉伯的所有法律和法规的约束，并受SAMA的监管。该银行还遵循与商务和投资部以及资本市场管理局（CMA）发行的金融服务行业有关的相关法规。
净零沙特阿拉伯：石油王国能变得多环保？
摘要 沙特阿拉伯提出的到 2060 年实现净零排放的目标使该国陷入了矛盾的境地。沙特领导层提议在向世界出售石油的同时，使石油密集型社会和经济脱碳。因此，在沙特能源系统重组方面取得具体进展之前，沙特承诺的可信度仍是一个悬而未决的问题。实现净零排放的初步措施包括对可再生能源的投资以及能源产品和服务的定价改革。另一项正在进行的推动是沙特电力部门的油改气，这可以通过碳捕获和储存以及最终的气改氢来增强。抛开疑虑和困难，沙特阿拉伯在脱碳方面拥有重大优势。这些优势包括拥有充足的太阳辐射的未利用土地，以及碳排放集群附近的地质储存。沙特还具备相关知识和投资资本。如果全球碳中和计划得以实现，完全补偿石油出口租金的减少可能是不可能的。尽管俄罗斯入侵乌克兰后高能源价格带来了短期利益，但经济和地缘政治的衰落可能是沙特王国的中期结果。然而，对于缺乏沙特竞争优势的国家和企业来说，也存在机会，包括用碳排放收入取代石油收入。关键词：沙特阿拉伯、2060 年净零排放、脱碳、石油和天然气、沙特阿美、温室气体 (GHG)、二氧化碳 (CO2)、排放抵消、可再生能源、氢、能源补贴改革、碳强度、碳捕获和储存 (CCS)、排放集群、可信承诺、巴黎协定 NDC、气候承诺、石油需求峰值、范围 1、2 和 3 排放 JEL 分类 Q01、Q4 P16、P18、Q32、Q35、Q38、Q54、Q58、H23
净零沙特阿拉伯：石油王国能变得多绿？
摘要 沙特阿拉伯提出的到 2060 年实现净零排放的目标使该王国陷入了矛盾的境地。沙特领导层提议在向世界出售石油的同时，对石油密集型社会和经济进行脱碳。因此，在沙特能源系统重组方面取得具体进展之前，沙特承诺的可信度仍将是一个悬而未决的问题。实现净零排放的初步措施包括对可再生能源的投资以及能源产品和服务的定价改革。另一项正在进行的推动是沙特电力部门的油改气，这可以通过碳捕获和储存以及最终的气改氢来增强。抛开疑虑和困难，沙特阿拉伯在脱碳方面拥有重大优势。这些包括拥有充足太阳辐射的未利用土地，以及碳排放集群附近的地质储存。沙特王国还具备相关知识和投资资本。如果全球碳中和计划得以实现，完全补偿石油出口租金的减少可能是不可能的。尽管俄罗斯入侵乌克兰后能源价格高企带来了短期利益，但经济和地缘政治的衰退可能是沙特王国的中期结果。然而，对于缺乏沙特王国竞争优势的国家和企业来说，也存在机会，包括用碳处理收入取代石油收入。关键词：沙特阿拉伯、2060 年净零排放、脱碳、石油和天然气、沙特阿美、温室气体 (GHG)、二氧化碳 (CO2)、排放抵消、可再生能源、氢气、能源补贴改革、碳强度、碳捕获和储存 (CCS)、排放集群、可信承诺、巴黎协定 NDC、气候承诺、石油需求峰值、范围 1、2 和 3 排放 JEL 分类 Q01、Q4 P16、P18、Q32、Q35、Q38、Q54、Q58、H23
人工智能与阿拉伯大学：对沙特背景的探究 Farhan Yetaim Alenezi 课程与教育技术系
本研究旨在根据“技术接受与使用统一理论”，找出影响沙特大学教学环境中采用人工智能的因素，并提出有效支持沙特大学教学环境中采用人工智能的建议。本研究采用基于半结构化访谈的定性方法，17 名来自沙特大学的教育技术专业教职员工参与了访谈。根据“技术接受与使用统一理论”，研究结果表明，有四个方面影响着沙特大学教学环境中采用人工智能的方式。在积极影响方面，便利条件排名第一，其次是绩效期望，第三是努力期望，第四是社会影响。该研究提出了一系列建议，以鼓励沙特大学使用人工智能，包括教授教师如何在课堂上使用人工智能，向教育领导者强调实施人工智能的好处，提供人工智能工具、程序和技术支持，以及为教师提供激励措施并促进高等教育人工智能领域的科学研究。