kyoto-su.ac.jp › ~ueno › 讲义 PDF 2016 年 3 月 15 日 — 2016 年 3 月 15 日 Morey,“人类工程学:制造工厂中的福利或奖学金工作”...... Frederic G. Coburn,“美国海军飞机的就业问题......
MAYER Günter Rheinische Friedrich- Wilhelms-Universität Bonn 波恩大学 DE IntraMAP 内聚体介导的信号通路多平行映射 LS9
关于用于在冰岛BR5中提供有关财务支持的信息的基本假设(先前的报告),冰岛想补充说,包括财务,技术和能力建设在内的所有支持都符合冰岛的国际发展合作政策,其中设定了针对环境和气候变化的交叉挑战优先领域的特定目标。该政策为该领域的所有假设提供了基础。此外,为此目的使用了特定的策略,例如双边发展合作和多边发展合作。在双边发展合作中,国家战略论文进一步概述了冰岛的假设。所有程序文档都包括一个M&E框架,其中将与气候链接的特定指标和环境链接在一起,作为该领域给出的交叉切割优先级的一部分。程序指标提供了将项目输入到DAC-Programme数据库中并补充上述准则时,提供了在Rio标记下进行标记的假设。
1 德国神经退行性疾病中心 DZNE,德国波恩 2 德国波恩大学医院神经内科 3 德国波恩亚琛工业大学神经内科 4 德国于利希研究中心 JARA-脑研究所分子神经科学和神经成像 5 巴西坎皮纳斯神经科学与神经技术研究所 (BRAINN) 6 巴西坎皮纳斯大学神经内科 7 中南大学湘雅医院神经内科,中国长沙 8 中南大学湘雅医院放射科,中国长沙 9 荷兰奈梅亨拉德堡德大学医学中心唐德斯脑、认知与行为研究所神经内科 10 巴黎索邦大学脑研究所、AP-HP、INSERM、CNRS、法国巴黎皮提耶-萨尔佩特里埃大学医院 11 英国伦敦伦敦大学学院皇后广场神经病学研究所临床和运动神经科学系共济失调中心 12 英国伦敦伦敦大学学院医院 NHS 基金会国家神经病学和神经外科医院 13 德国图宾根大学神经退行性疾病系和赫蒂临床脑研究所 14 德国图宾根神经退行性疾病中心 (DZNE) 15 德国图宾根大学医院诊断和介入神经放射学系 16 美国明尼苏达州明尼阿波利斯市明尼苏达大学放射学系磁共振研究中心 17 荷兰格罗宁根大学格罗宁根大学医学中心神经病学系
社会事务,捷克共和国Stefano Scarpetta博士,OECD和IZA教授Klaus F. Zimmermann博士,IZA和波恩大学主席:教授Janšvejnar博士,哥伦比亚大学,Cerge-ei,Idea和Iza Iza 5。
安德里亚·普拉特(Andrea Prate)。 CEPR说,安德里亚(Andrea Pages)说和drea prat。 Austin,UCL和CEPR)Joel Sobel(UCSD)DezsöSzalay(波恩大学和CEPR大学)Xavier Vives(IESE商学院,巴塞罗那和CEPR)露西·怀特(波士顿大学和CEPR)
21隶属关系:22 1德国赫尔姆霍尔兹极地和海洋研究中心阿尔弗雷德·韦格纳学院。23 2玛鲁姆大学,马鲁姆大学 - 海洋环境科学和地球科学学院,布雷门境,德国24 25 25 3 3 3tübingen大学地球科学系,德国图宾根大学26 4物理学系44号。 Heidelberg University of Education, Heidelberg, 29 Germany 30 7 Institute of Environmental Assessment and Water Research (Idaea-CSIC), Barcelona, Spain 31 8 Institute for Coastal Systems-Analysis and Modeling, Helmholting, Helmholting, HELMHolting, HELMHOLTING, HEREON, Geesthacht, Germany 32 9 Barcelona Super Computing Center (BSC), Barcelona,西班牙。33 10地球科学研究所,教授。气象学,莱茵弗里德里希 - 威廉 - 维勒姆斯 - 诺弗米蒂特·波恩,德国波恩,德国波恩34 11地球表面动力学研究所,地面动力学,乔兴,洛桑,洛桑,瑞士大学,瑞士大学35 12 12 12 arc卓越中心在澳大利亚生物多样性和澳大利亚,澳大利亚,澳大利亚人,澳大利亚,澳大利亚,澳大利亚,澳大利亚人,澳大利亚人,澳大利亚人,澳大利亚,澳大利亚人,澳大利亚,历史,澳大利亚3月3日*通信:tlaepple@awi.de 39 40
《 21 世纪国际汉语电脑教学研讨会和工作坊》( The International Conference and Workshops on Technology and Chinese Language Teaching in the 21st Century, TCLT, http://www.tclt.us )(简称 《国际汉语电脑教学研讨会》)原名《北美汉语电脑教学研讨会》, 2000 年由美国纽约州汉弥尔 顿大学( Hamilton College )发起,以专门讨论计算机辅助中文教学并提供多种讲习班介绍最新计 算机辅助教学技术与软件着称。首届会议于 2000 年 6 月 8 日至 6 月 11 日在汉弥尔顿大学召开并成立常 设委员会;第二届会议由汉弥尔顿大学与耶鲁大学( Yale University )共同主办于 2002 年 6 月 7 日至 6 月 9 日在耶鲁大学召开;第三届会议由汉弥尔顿大学与哥伦比亚大学( Columbia University )共同 主办于 2004 年 5 月 28 日至 5 月 30 日在哥伦比亚大学召开,由于国际参会者大量增多更名为《第三届 国际汉语电脑教学研讨会》;第四届会议由汉弥尔顿大学与南加州大学( University of Southern California )共同主办于 2006 年 5 月 5 日至 5 月 7 日在南加州大学召开;第五届会议由汉弥尔顿大学与 澳门大学( University of Macau )共同主办于 2008 年 6 月 6 日至 6 月 8 日在澳门大学召开;第六届会议 由汉弥尔顿大学与俄亥俄州立大学( The Ohio State University )共同主办于 2010 年 6 月 12 日至 6 月 14 日在俄亥俄州立大学召开。本届会议由汉弥尔顿大学与夏威夷大学( University of Hawai ‘ i at M ā noa )共同主办于 2012 年 5 月 25 日至 5 月 27 日在夏威夷大学召开。 《国际汉语电脑教学研讨会》自开 办以来累计历届参会院校达近 200 所,与会学者 600 余人,来自 10 多个国家和地区。