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为成功做好准备：ACT 的早期儿童策略
从出生到四岁为儿童的社交、身体、情感和认知发展奠定了基础。当儿童参与优质的早期学习时，他们更有可能成功过渡到学校，在学校待更长时间，继续深造，并在成年后充分参与就业和社区生活。优质早期学习的变革力量对于那些处于弱势或不利地位的儿童尤其强大。随着我们的社区继续受到疫情的影响，我们可以预计，由于儿童在年幼的生活中经历了压力，脆弱性会增加，家庭的生活也受到了影响。成功计划认识到了这一切。这就是为什么澳大利亚首都领地政府正在为三岁儿童提供第一阶段的优质早期儿童教育，为优先儿童（处于弱势或不利地位的儿童）提供多达 500 个名额，让他们每周 15 小时、每年 48 周接受免费的优质早期学习。Koori 幼儿园还为三岁儿童提供多达 100 个名额，以提供文化安全和支持性的早期学习体验。澳大利亚首都领地政府承诺在本届政府任期结束前，每周为澳大利亚首都领地所有三岁儿童提供一天免费、优质的早期教育。除了这一承诺之外，在“为成功而设”第一阶段，还有一系列其他举措要实施。这包括加大对幼儿教育工作者的关注，因为经验丰富、合格且充满热情的教育工作者是幼儿教育质量最重要的因素。教育工作者工作非常努力，重要的是让社区中的每个人都了解这项工作的巨大价值。我想确保教育工作者受到重视，并且我们的系统能够反映这一点。为成功而设的基础与“教育的未来：澳大利亚首都领地未来十年教育战略”的基础相一致。这是一个有目的的设计，旨在提供一个支持所有儿童克服障碍并取得成就的教育系统。通过支持从早期学习到学校的无缝过渡、与社区伙伴和家庭合作以及确保规划和服务设计反映早期学习者的需求，我们可以共同确保所有儿童都得到支持，茁壮成长。伊薇特·贝瑞 儿童早期发展部长
面向学生和毕业生的航空航天职业
在航空航天业中展翅高飞 也许您曾经用乐高积木连续数小时搭建宇宙飞船和飞机，或是痴迷于《星球大战》的一切。也许您曾为一个科学项目搭建了模型火箭，从此便迷上了它。也许您观看了航天飞机的发射，参观了卡纳维拉尔角，或者在第一次乘坐飞机时看到了驾驶舱内部，从而对航空航天产生了浓厚的兴趣。还是您以前从未考虑过航空航天，而正在寻找一个充满活力的行业来开启您的职业生涯或继续深造？无论您对航空航天的兴趣是长期的还是刚刚开始，航空航天业都非常适合您，因为它提供了充足的机会。航空航天业正面临着需要 STEM 技能（科学、技术、工程和数学）的工作岗位工人短缺的问题。在美国，只有 1.5% 的 25 至 34 岁人口拥有理科学位。这些技术工人是航空航天工业基础的骨干，对于持续创新、经济增长、全球竞争力甚至国家安全都至关重要。换句话说，如果你拥有合适的技能，你就可以成为航空航天业不可或缺的一部分，但 39% 的航空航天公司预测，技术工人的缺乏和存在的技能差距将对业务增长产生“极端”影响。每个空缺职位都可能意味着 14,000 美元的损失。与此同时，大量技术工人正在退休，很少有人愿意接替他们的职位。如果你具备技能或愿意努力获得这些技能，那么航空航天业的工作已经为你准备好了。航空航天业的三大支柱是商用和通用航空、军用飞机和空间系统。设计、制造和维修商用飞机、公务机、直升机、私人飞机、无人机以及子系统和部件的公司构成了商用和通用航空。超过 23,000 家供应商公司（大部分为中小型企业）构成了该行业的供应链。该行业的军事部分包括作战和非作战飞机及系统的制造。航天部件是该行业的第三大支柱，包括商业和政府用途的航天运载火箭、卫星、航天器和地面系统。它是国家安全的关键因素，也是现代经济的驱动力。由于该行业的职业发展空间巨大，那些希望进入航空航天业的人可以从事各种职业，从成为飞行员到空中交通管制员，再到制造飞机，甚至制造飞机的零部件。例如，Acutec Precision Aerospace 将这一概念归结为他们反复使用的一句话：“我们制造其他产品所需的材料。”
2020-21 至 2024-25 年准入和参与计划
2020-21 至 2024-25 1. 绩效评估 埃克塞特学院是一所位于德文郡埃克塞特市内及周边的继续教育学院。作为为数不多的剩余高等学院之一，它是埃克塞特中学的六年级，同时为 16 至 18 岁的青少年提供广泛的职业教育。此外，学院还提供蓬勃发展的学徒制、成人和专业课程。该学院与大学和授予机构合作开展高等教育 (HE) 已超过 25 年。然而，目前的供应量很小，截至 2019 年 6 月，有 418 名全日制和非全日制学生参加合格课程，不包括作为高级学徒制一部分学习的非全日制课程。以下部分介绍了埃克塞特学院在高等教育中来自代表性不足的群体的学生的入学机会、成功（包括未继续和取得成就）和进步方面的表现的自我评估。他们主要关注学院自己的高等教育学生群体，因为学院的大多数学生来自埃克塞特和德文郡，而且大多数学生在同一领域就业或继续深造。因此，学院对国家高等教育部门的影响有限，但在适当的情况下，会进行比较以增加背景。自我评估主要使用学生办公室 (OfS) 访问和参与数据集，以及来自学院管理信息系统 (MIS) 的定量数据以及来自员工和学生反馈和经验的定性信息。学院没有能力在这一领域开展学术研究，但它以相关已发表的研究和高等教育部门的良好实践分享为指导。还应注意的是，在实施访问和参与计划（正式访问协议）仅两年后，学院的监测和评估方法以及因此生成数据以协助自我评估的方法仍在不断发展（见下文第 3.3 节）。 1.1 高等教育参与状况学生由于其高等教育提供的重点是地方，也为了与作为西南国家合作推广项目（SWNCOP）的一部分所开展的其他工作保持一致，这方面的自我评估主要利用地方参与（POLAR）第4版数据。但是，也要考虑下面第 1.2 节中的英国多重剥夺指数（IMD）。POLAR 分类根据参与高等教育的年轻人人口比例将英国各地分组。它研究了英国各地年轻人参与高等教育的可能性，并显示了这种可能性因地区而异。POLAR 根据进入高等教育的 18 岁年轻人的比例将地方分为五组或“五等分”。五等分 1 显示参与率最低。五等分 5 显示参与率最高（OfS）。
年度报告：2022-23
能够为快速发展的印度理工学院新拉伊布尔分校 (IIIT-Naya Raipur) 提交 2022-23 年度报告，我深感荣幸。大约 8 年前，印度理工学院新拉伊布尔分校踏上了实现邦政府愿景的征程，即在恰蒂斯加尔邦创建一所印度顶尖技术学院。我很自豪地告诉大家，“印度理工学院新拉伊布尔分校团队”已成功将这一梦想变成了现实。2015 年，印度理工学院新拉伊布尔分校提供两个工学学士 (B. Tech.) 课程，每年仅招收 80 名学生。如今，印度理工学院新拉伊布尔分校提供三个工学学士 (B. Tech.) 课程、四个工学硕士学位学科、多学科硕士 (研究型) 和博士学位课程，每年共招收 230 名学生。这些课程涵盖了广泛的尖端技术学科。我们以行业为导向的教学法帮助我们在连续四年实现了 100% 的就业率，平均薪酬高于其他同类学院。我们的主要校园招聘人员包括微软研究院、美国运通、蔡司、Apra Labs、Big Basket、Cognizant、Lumiq、印孚瑟斯、毕马威、凯捷、PharmEasy、爱立信、德勤等。此外，有志于深造的学生被印度国内外知名学术机构录取，包括印度理工学院孟买分校、印度理工学院德里分校、马萨诸塞大学阿默斯特分校（美国）、伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校（美国）、康奈尔大学（美国）和卡内基梅隆大学（美国）。IIIT-NR 团队坚信，教育和研究对于一流的高等教育机构 (HEI) 来说同等重要。因此，与创新的学术项目一样，IIIT-NR 采取了独特的方法来开拓其研究领域。它决定将 IIIT-NR 打造为“农业、林业和农村发展的活研究实验室”，专注于 ICET（信息、通信和电子技术）在农业、林业和农村发展中的应用。恰蒂斯加尔邦农业和林业资源丰富，以农村人口为主，我们选择专注于这些领域，以便有效地为该邦的包容性发展做出贡献。我很自豪地报告，IIIT-NR 目前正在这些领域开展多个资助研究项目，这些项目已在 2022-23 年间发表了 242 篇期刊论文、18 个书籍章节、4 本书和 7 项专利。我们的教职员工还在机器人、人工智能、数据科学等未来技术领域开展了多项教职员工发展计划（由 AICTE 资助）。
高等教育战略
简介 本战略适用于 BIMM 大学提供的所有高等教育，由学术委员会下属的高等教育学习、教学与提高委员会 (HELTEC) 拥有和实施。 我们是谁 大学是一家成熟、充满活力且专业的高等教育提供者，为创意艺术从业者提供教育。我们的核心是坚定地致力于提供卓越的教学和学习，并进一步发展我们的研究和企业能力。大学是一个由教职员工和学生组成的多学科社区。它的特点是创造力、创新和同事关系的文化。 我们的教育价值观 以下陈述描述了大学的教育价值观并定义了卓越；它们与我们的核心机构价值观一致。 学生得到支持并取得成功： 我们欢迎来自各种背景的学习者，并确保支持所有学生发挥他们的潜力。我们将消除任何阻碍成功和成就的障碍。我们的学习社区将多元化和文化丰富，我们将促进包容性、福祉和无障碍。我们将支持我们的学生发挥他们的潜力并为世界做出积极贡献。我们将努力消除在就业或深造的机会、成就和进步方面的差距。有效和变革性的课程设计：我们的课程将鼓励学生提出深刻的问题，探索不确定性并挑战传统思维。我们将以整体和深思熟虑的方式开发我们的课程，以满足学生、雇主和高等教育部门的需求和期望。目标、方法、内容和结果将由教师、学习者和外部专家进行协调和仔细评估。我们将努力通过不断的基于证据的实验、评估和改进来创新学习设计。卓越的学习和教学：我们将确保通过反思并借鉴最佳实践和当前研究来增强学习、教学和评估。我们将让学生积极参与他们的教育和创造性实践。评估将是公平、相关、真实、协作、多样、包容和易于接受的。我们认识到知识、理解和学习是在学习社区中社会建构的，在学习社区中，教职员工和学生成为理解的共同创造者和学习的共同生产者。重视我们的教育工作者：我们将通过调整我们的结构、政策和资源来表彰、培养和奖励大学各个职业阶段的优秀教育工作者。此外，我们将创造一个促进教育实践中循证创新的环境，从而打造个人和大学在教育领导方面的声誉。优秀毕业生：雇主，校友和其他利益相关者将通过与我们分享他们多样化的外部观点并支持学生成为变革的推动者来为我们的课程设计和交付提供信息。此外，我们相信身份、创造力和想象力是创意艺术行业成功的基础。通过成功和失败的经历，发挥创造力需要敢于冒险、合作、决心和韧性。此外，我们将为学生提供发展沟通、情商和团队合作技能的机会，这些技能是他们不断发展创意实践的基础。我们的高等教育方法将培养出具有以下特征的毕业生：
沃伦·A·杰罗姆上尉
沃伦·杰罗姆上尉是新泽西州罗塞尔人。他于 2015 年在 FT. Jackson 和 FT. Gregg-Adams 完成了基本训练，并以 92F 的身份加入美国陆军预备役。沃伦上尉驻扎在新泽西州泽西市，隶属于第 716 号 QM 连。陆军预备役提供的方向、结构和财政援助激励和推动了沃伦上尉努力争取更大的成功并继续深造。2016 年，沃伦上尉开始就读基恩大学。2017 年，在第 716 号 QM 连指挥官的敦促下，沃伦上尉加入了西顿霍尔大学的 ROTC 计划。沃伦上尉于 2018 年完成了学员先遣营，并于 2019 年被任命为现役装甲军官。他毕业于基恩大学，主修经济学，辅修金融和历史。服役后，当时的少尉参加了在佐治亚州摩尔堡举行的装甲基本军官领导课程 (ABOLC)。在从 ABOLC 毕业后的那段时间里，沃伦上尉参加了侦察兵领袖课程、布雷德利指挥官课程和维护领袖课程。在 2020 年 11 月完成所有课程后，他以 PCS 身份加入莱利堡，并在 B CO、3-66 AR BN 中指挥一个排。沃伦上尉对他的 BN，3-66 AR BN，是少数以荣誉勋章获得者詹姆斯·M·伯特上尉的名字命名的 BN 之一深感荣幸，伯特上尉是一名装甲 CPT，因在德国亚琛战役期间 10 天的英勇表现而受到表彰。抵达莱利堡后，沃伦少尉立即被任命为 BN 炮兵中期的排长，并成功整合并完成了炮兵训练。从 2020 年 12 月到 2021 年 11 月，少尉准备将他的排部署到立陶宛，以支持大西洋决心行动。在前沿部署期间，他晋升为 1LT 并完成了排长任期，之后他从其他 20 名 1LT 中被选中担任 BN S4，这需要前往东欧各地并指导我们的北约盟友，这些盟友目前正在建立他们的装甲能力并在他们的理论中实施主战坦克，立陶宛、拉脱维亚、爱沙尼亚等盟友如何开展关键的后勤行动以支持装甲 BN。1LT Warren 于 2022 年 8 月重新部署并接任 E CO 1-81 AR BN 的 XO。他于 2023 年 11 月晋升为 CPT，并于 2023 年 12 月 1 日接管 E CO 的指挥权。
年度报告 2022 年 4 月 1 日 – 2023 年 3 月 31 日
2023 财年是领导力的一年。量子计算研究所 (IQC) 成立于我们成立 20 周年，决心和动力在加拿大和国际量子生态系统的学术界和工业界保持卓越地位。IQC 致力于巩固我们的量子联系，让我们的研究人员和校友引领全球量子就绪格局。得益于联邦政府的持续承诺和支持，IQC 和加拿大跻身全球顶级量子中心之列。在过去的一年里，我们通过发表 162 篇论文、125 场演讲和 197 项正在进行的国际合作为全球量子知识做出了贡献。我们的研究生课程吸引了来自全球各地的 207 名学生，第一批学生从我们新的基于课程的量子技术理学硕士课程毕业，该课程旨在培养高素质的专业人才，以满足日益增长的量子行业的需求。IQC 是加拿大量子社区的基石，我们的影响力远远超出了滑铁卢。 IQC 的校友和前成员目前在加拿大的每个量子研究中心担任教职，包括：不列颠哥伦比亚省、舍布鲁克、麦吉尔、渥太华、多伦多、西蒙弗雷泽、麦克马斯特、圭尔夫、蒙克顿、卡尔顿和蒙特爱立森。在国际上，拥有 IQC 培训教师的大学名单包括哈佛大学、德克萨斯大学奥斯汀分校、牛津大学、加州大学洛杉矶分校、马里兰大学 (QUiCS)、清华大学、新加坡国立大学、苏黎世联邦理工学院、代尔夫特大学、德克萨斯大学悉尼分校和杜克大学等等。许多过去的学生和博士后都指导他们的学生到 IQC 深造，巩固了加拿大作为先进量子信息科学和技术工作之地的声誉。IQC 的学术成功与滑铁卢大学的创业精神相结合，帮助培育了滑铁卢的量子生态系统——一个量子领域工业增长呈指数级增长的环境。 IQC 社区高度关注初创企业，45% 的 IQC 教职员工参与或创办了自己的公司。此外，相当多的 IQC 博士后研究员、研究助理和研究生在担任 IQC 成员期间或之后也参与了量子初创企业。这些初创企业正在滑铁卢地区产生积极的颠覆作用。例如，2022 年 5 月，一家初创公司获得了 700 万美元的 A 轮融资，其中包括 Sandbox AQ（Alphabet 的衍生公司）作为投资伙伴，而其他初创公司则在积极招聘、等待监管部门批准或定期产生知识产权。IQC 在推动加拿大量子生态系统发展方面有着悠久的历史，并将继续引领量子领域走向光明的未来。作为 IQC 的执行董事，我期待与加拿大政府一起继续这一创新之旅。感谢您一直以来的支持。诚挚的，Norbert Lütkenhaus 滑铁卢大学量子计算研究所执行主任
电气工程技术学士学位
印度理工学院曼迪分校为 B. Tech. / B. Tech. (Honors) 课程提供的学术课程分为学院核心 (IC)、学科核心 (DC)、学科选修 (DE) 和自由选修 (FE) 课程。根据印度理工学院曼迪分校的规定，学生必须完成最低学分要求，即常规 B. Tech. 160 个学分和 B. Tech. 荣誉学位 172 个学分。从层次上看，IC 课程提供了所有工程学科的更广阔视野，印度理工学院曼迪分校相信这一学习过程将发挥重要作用。在这里，学生通过理论方法和有条不紊的结构化实验来概念化这些必修课程的基础知识。大多数 IC 课程在 B. Tech. 课程的第 1 学期和第 2 学期开设。在该课程的初始阶段，学生将接触印度理工学院曼迪分校的旗舰课程，即逆向工程，该课程要求学生拆卸商用电器并将其重新组装到工作状态。这培养了一种边做边学的精神，即通过实践来理解学科。这也让他们意识到，他们需要与周围环境互动才能适应和学习。DC 课程更侧重于电气工程学科，学生可以更深入地了解核心概念。这些是每个工程师在工作或深造时必须掌握的基本知识。这些 DC 课程结构良好，涵盖了电气工程的广泛领域。它们在 B. Tech. 课程的第 3 至第 5 学期之间提供，以及一些 IC 和 DE 课程。从第 4 学期开始，向学生提供 DE 课程，他们可以根据自己的兴趣或咨询他们的教师顾问来选择任何这些课程。DE 课程列表如下，为 3 至 6 级课程。它们是高级科目，旨在深入了解电气工程中的特定领域。DE 课程种类繁多，内容达到最新标准。这些科目让他们在申请核心公司职位时具有优势，并使他们成为组织的高技能资产。在第 4 学期，学生将学习设计实习课程，该课程的灵感来自基于实习的学习。在这里，学生被分成小组，每组包含来自计算机科学、电气、机械、土木、物理等不同学科的学生。每个小组都应该开展跨学科项目，解决社会现实问题，其费用由 IIT Mandi 全额赞助。在这个跨学科技术时代，鼓励学生选修核心电气工程以外的课程。这些是 FE 课程，从第 6 学期开始提供。再次强调，学生可以根据自己的兴趣或听取指导老师的建议选修这些课程。另一个旗舰实习课程是跨学科社会技术实习，于第 6 学期开设。本课程为学生提供宝贵机会了解当地周围的实际问题并提出可行的解决方案。此外，印度理工学院曼迪分校的学生在学习本课程时与国际学生合作。这为他们在多民族文化中工作提供宝贵经验。最终，学生可以在第 7 至第 8 学期选择在教员的指导下开展重大技术项目 (MTP)。这是 B. Tech. 学生在第四年参加的为期一年的项目。MTP 是一项顶点任务，它以 B. Tech. 学生前三年的学习为基础。
海王星高中表彰 108 名学者。查尔斯先生和夫人……
海王星！ - 在星期二的海王星高中体育馆举行的第33届年度奖学金之夜，大约有250个父母，亲戚和朋友，以纪念108个高中高中大学学者。世界的中心就在你现在所在的地方。适应并接受这个快速变化的世界的责任，这就是你对未来你将要面对和生活的奇妙事物的认识。。。But remember it is your world, and their’s too, so have fun but also earn it, so that oth ers that come after you can have fun too."Mr. V. J. W, Christie, superin tendent of Bchools, introduced Mr. .Kenneth Townsend, vice principal, Earl Garrison, county superin tendent of schools, Harry Titcomb, superintendent emeritus of Nep tune Schools, Mayor Joseph War dell, who greeted the students, Thomas C. Brown, Jr;, president of the student council, Rev.Sher man S. Robbinson,; pastor of the Hamilton Methodist Church, who gave the invocation and benedic tion.Also, representatives of the sending districts, William Sommer- ville, .superintendent of Neptune City学校、海王星市教育委员会主席 Jack Cramer、布拉德利海滩学校主管 Edmund Moore 和布拉德利海滩教育委员会主席 Gene Wilkins。布拉德利海滩。： •' 'T 董事会主席 Richard D.''Anderson 先生。教育部表示，在约 1550 名高中生中，这 108 名优等生都计划继续深造。Class of 19G4: Carol Applegate, Christian Christensen, Lynn Fallen- der, Mary Capozzoli, Warren Mat son, Frank Pope, Linda Reis, Carol Randolph, Douglas Wells, Jacque lyn Spina, Leonard Riley, Della Aravosis, Phyllis Boud, Eileen Burke, Karen Danko, Karen Faby, Susan Faulkner, Geraldine Heydt, .Barbara Koppenaal, Dorothy Lep- ick, Helen Nemeth, Martha Mc Grath, Janet Palmer, Anderson Jane Smith, Mary Ann Szalay, Todd Weseloh, Linda Whitehead.- -校长 F. Russell Coleman 先生列举了以下学生，他们通过在一个学期内取得所有主修科目 90 分或以上的成绩，获得了大学奖学金证书，Anderson 先生代表教育委员会向他们颁发了大学奖学金证书：1963 届：Barbar Buckley、Ben Dunn、Richard Eittreim、Albert Francese、Ann Greenbaum、Eliza beth Handley、Jeffrey Hendricks、Elizabeth Kinsey、Sandra Harris、Kathleen Kuster、William Megill、Judith-Myers、Victoria Mosur、George Nemeth、Susanna Organic、Mary Strevell、Kathleen Stoffel、Fridrik Tiedemann、Leonard Weitz 和 Robert Van Dyke。1905 届：Shirley Ackerman、Lynn Armstrong、Theodore Beek man、Dieter Bemdt、Sharon Berger、Karen Campbell、Craig Coleman、David Drout、James Garrabrandt、Darlene Goers、Susan Fry、Pamela Hall、James Hendrickson、Pamela Hokanson、Kathleen Howland、Paul Hvidding、Georgia Linardakisj Lyn Lyford、Roseann Madonna、Patricia Marek、June Meyer、Anita Roadie、Linda Stockdale、Beth Sutton、Kar en Thiele、William Thorne、Pantelis E. Tinios、Barbara Warde、Holly Wilson、Otto Stoll、Stephanie Madup、W>H>am Coyne、Judith Habib、Elizabeth Jehle、Diane Klibbe、Barbara Lembo、Donna Lippincott、Elizabeth Turchyn、凯瑟琳·麦克高恩、琳达·桑斯、贝弗利·法尔。1966 届：。卡罗尔·巴塞维特、盖尔·卡特利、乔伊·科尼利、凯瑟琳·J·德帕洛、黛安·迪尔、伊丽莎白·弗莱达、芭芭拉·格雷加、詹姆斯·希尔、文森特·赫尔利、道格拉斯·欧文、帕特里克·基夫、琼·莱姆勒、阿琳·麦克肯纳、罗素·梅杰、苏珊·斯洛库姆、沃尔特·斯坦斯伯里、苏珊·泰勒、约翰·特特罗、理查德·汤普森、艾伦·韦塞洛。海王星高中管弦乐队与指挥威廉·H·菲加特二世演奏了几首曲目，最后以海王星的“Fi^ht”歌曲“我们的导演”结束了短暂而令人印象深刻的毕业典礼。在本次节目之前，获奖学生受到了自助晚餐的款待。